花言与梦

“记住”真的这么重要吗？
0 ]! J: l2 p6 ]8 j. q7 X9 m3 ^
' h8 H8 T# G( g; N/ h       在咕噜熊故事屋中，我常常会听到家长提出这样的问题：“我给孩子讲完故事以后，让他重复一遍，他就是不愿意。”如果我再问家长为什么要孩子重复，大多数时候得到的回答是：“我想知道他是不是记住了。”5 `) ~- R0 m, f/ G

1 l* \& N; ~/ s: x! D( o       “记住”真的这么重要吗？
2 |& t6 V7 }2 j( ?. W. I+ E& d- a# ^+ e+ F/ j
       “记住”真的是要重复出来才可以验证吗？* G% c( C- l6 W  ?
2 F7 y# D* o, {( L6 C
关于无意识记忆
) e: Q" D# q' l  }2 J: \5 t4 ]: Q  g! p9 e) Z0 m8 K6 q9 r- u
       记得有一次带女儿去听比利时皇家爱乐乐团的演奏会，一首乐曲演奏完，女儿悄悄跟我说“我听过这个曲子。”当时演奏的是奥地利作曲家苏佩的《轻骑兵进行曲》，很多的场合都能听到的旋律，我并没有在意。6 u" Z% g8 [2 N3 W
/ ?5 z9 M- h: X
       “这个是《卡门》里的音乐。”
* o( |7 }, g+ r
1 r4 T1 Y7 ~( Y& X  k       “哦，是吗？”- C2 ^1 Y- M3 Y$ Y
7 D1 U' u9 h) o' g
       “大熊机里的。”
+ Q8 e: p! Y, E% L9 K- a. g
# B$ f3 z2 Y0 ~) w' Y9 Y( D       是的，大熊机（Tellybear动感绘本阅读器）里面的《卡门》有配背景音乐，可我真的没有注意是什么。我想，在女儿用大熊机听故事时，她一定不会是为了听音乐而去的，但是她仍然注意到了背景音乐的旋律，反而是我，只注意到了故事和绘画。
4 U. k) ]- k  G
) n# d5 L) n6 z: o7 e3 Z       这个插曲和家长的提问有什么关系吗？在这个例子里面，您可能会发现，孩子在阅读的时候，并没有刻意的去记住什么，但是他所听过的，看过的，一定是已经有了印象。这就是我们常说的的无意识记忆。
0 d! G- A, B/ Z8 W4 K
" {* }5 ]$ U0 f( r6 b/ f7 z/ P潜移默化是最好的学习方法
+ A& Y0 p  l$ Q0 B# |( @" q( C1 v' D' ~6 X/ V/ N$ G) ~& L3 i6 z
       3岁之前的幼儿，记忆形式几乎全部是无意识记忆，随着年龄的增长和学习的训练，有意识记忆才逐渐增强。孩子对于幼年时期的回忆，基本都是无意识记忆保留下来的。很多教育专家认为，儿童的无意识记忆才是学习的最好方法，也就是我们常说的“潜移默化”，唐朝文学家韩愈也曾说过“耳濡目染 ，不学以能”。
1 V, f! ?2 D2 m; \$ i. L' |9 u. |" L% p7 ~
       无意识记忆和有意识记忆，也是可以相互转换的。比如孩子到了上学的年龄，在学校学习知识，就需要一部分有意识记忆，但对于儿童在日常活动中，我们没有必要设立预定的目标，这样反而会制约了他们的无意识记忆，影响了知识的摄入。儿童的阅读习惯，一般是耳朵加眼睛的方式。妈妈和孩子一起看着绘本，进行阅读，孩子是很快能够记住的，但是，并不是每个孩子都喜欢将记住的故事讲出来，过于要求这点，反而会降低孩子听故事的兴趣，进而影响阅读兴趣。
. ]* B2 r! E  o! z" P- v
0 c/ a$ d3 }- y- Y* r+ E" z( l       只要我们能够坚持和孩子一起阅读，孩子一定会学会我们所期待的东西，逐渐建立自主阅读的习惯和能力。顺便说一句，各国训练特种兵的其中一项，就是无意识记忆的训练。
7 p4 t9 G3 P+ V2 V
# c6 |0 c2 n3 Q  _, I
% A( v1 E; s1 B: h                                                                                                           [分享自：咕噜熊亲子共读网 咕噜熊绘本阅读专家 孙蔚]0 J8 R2 |7 D' {& q, h

, G! _: K$ A3 L8 }! C: v