花言与梦

“记住”真的这么重要吗？% A9 _% \2 t- i& g7 p9 }9 v  ^* ?

- q! k8 S2 y4 M; n, f       在咕噜熊故事屋中，我常常会听到家长提出这样的问题：“我给孩子讲完故事以后，让他重复一遍，他就是不愿意。”如果我再问家长为什么要孩子重复，大多数时候得到的回答是：“我想知道他是不是记住了。”
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& j/ i/ M% O6 y! ]$ m: r       “记住”真的这么重要吗？
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7 c! ]8 e/ n* W7 t8 ]3 X       “记住”真的是要重复出来才可以验证吗？+ I" p% g% |  O/ r$ C

2 l- [4 h& g& l关于无意识记忆
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6 e2 [2 ]# k% M" O       记得有一次带女儿去听比利时皇家爱乐乐团的演奏会，一首乐曲演奏完，女儿悄悄跟我说“我听过这个曲子。”当时演奏的是奥地利作曲家苏佩的《轻骑兵进行曲》，很多的场合都能听到的旋律，我并没有在意。- ^- h9 {7 X/ Z; U7 [: K: u

; ^- Z+ c5 x4 {       “这个是《卡门》里的音乐。”8 P$ b) l$ Y+ v  h( h  F/ D

, i3 S/ k4 Z0 `/ N2 y       “哦，是吗？”- l  M/ Z# [! l$ m( `- u: N2 C
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       “大熊机里的。”
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       是的，大熊机（Tellybear动感绘本阅读器）里面的《卡门》有配背景音乐，可我真的没有注意是什么。我想，在女儿用大熊机听故事时，她一定不会是为了听音乐而去的，但是她仍然注意到了背景音乐的旋律，反而是我，只注意到了故事和绘画。0 |/ f3 n2 }4 J; a: j4 w
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       这个插曲和家长的提问有什么关系吗？在这个例子里面，您可能会发现，孩子在阅读的时候，并没有刻意的去记住什么，但是他所听过的，看过的，一定是已经有了印象。这就是我们常说的的无意识记忆。
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6 s! ~. X9 K" H- o, V- q潜移默化是最好的学习方法
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3 @8 h8 f( A' B       3岁之前的幼儿，记忆形式几乎全部是无意识记忆，随着年龄的增长和学习的训练，有意识记忆才逐渐增强。孩子对于幼年时期的回忆，基本都是无意识记忆保留下来的。很多教育专家认为，儿童的无意识记忆才是学习的最好方法，也就是我们常说的“潜移默化”，唐朝文学家韩愈也曾说过“耳濡目染 ，不学以能”。* s1 {3 a9 {6 @
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       无意识记忆和有意识记忆，也是可以相互转换的。比如孩子到了上学的年龄，在学校学习知识，就需要一部分有意识记忆，但对于儿童在日常活动中，我们没有必要设立预定的目标，这样反而会制约了他们的无意识记忆，影响了知识的摄入。儿童的阅读习惯，一般是耳朵加眼睛的方式。妈妈和孩子一起看着绘本，进行阅读，孩子是很快能够记住的，但是，并不是每个孩子都喜欢将记住的故事讲出来，过于要求这点，反而会降低孩子听故事的兴趣，进而影响阅读兴趣。& u3 X9 R  L$ k. H; e

. o1 O1 u6 U' k$ d1 U9 Y0 e! s       只要我们能够坚持和孩子一起阅读，孩子一定会学会我们所期待的东西，逐渐建立自主阅读的习惯和能力。顺便说一句，各国训练特种兵的其中一项，就是无意识记忆的训练。* e# u$ B# `1 n/ Z& M
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2 S. R8 h: c& G+ H0 b" C0 g                                                                                                           [分享自：咕噜熊亲子共读网 咕噜熊绘本阅读专家 孙蔚]; g5 d7 j$ Q0 B; s$ S# C4 G
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