花言与梦

“记住”真的这么重要吗？1 M5 V9 \, X1 I1 m6 x. I- a
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       在咕噜熊故事屋中，我常常会听到家长提出这样的问题：“我给孩子讲完故事以后，让他重复一遍，他就是不愿意。”如果我再问家长为什么要孩子重复，大多数时候得到的回答是：“我想知道他是不是记住了。”
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7 J3 F, G6 I0 z( v2 k8 ]0 D       “记住”真的这么重要吗？
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       “记住”真的是要重复出来才可以验证吗？' B% i) c: i" _( P5 L7 M  g) ^2 ^
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关于无意识记忆
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+ j* c; G! Z6 V9 L       记得有一次带女儿去听比利时皇家爱乐乐团的演奏会，一首乐曲演奏完，女儿悄悄跟我说“我听过这个曲子。”当时演奏的是奥地利作曲家苏佩的《轻骑兵进行曲》，很多的场合都能听到的旋律，我并没有在意。& A+ \/ o" c* ?* J+ t# V
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       “这个是《卡门》里的音乐。”8 r. u2 k; a- M4 z  o

4 M# [6 z0 h- s- i       “哦，是吗？”
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       “大熊机里的。”& v3 v! R! N( u" Y
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       是的，大熊机（Tellybear动感绘本阅读器）里面的《卡门》有配背景音乐，可我真的没有注意是什么。我想，在女儿用大熊机听故事时，她一定不会是为了听音乐而去的，但是她仍然注意到了背景音乐的旋律，反而是我，只注意到了故事和绘画。3 y  J0 \" e% [9 a

  i8 @/ `2 u' F/ }- j) @       这个插曲和家长的提问有什么关系吗？在这个例子里面，您可能会发现，孩子在阅读的时候，并没有刻意的去记住什么，但是他所听过的，看过的，一定是已经有了印象。这就是我们常说的的无意识记忆。
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; F% u+ K6 M* M/ E! {. b潜移默化是最好的学习方法. t3 F+ {- ~) R7 A& l. y

. [- _4 ]. E$ X* ~       3岁之前的幼儿，记忆形式几乎全部是无意识记忆，随着年龄的增长和学习的训练，有意识记忆才逐渐增强。孩子对于幼年时期的回忆，基本都是无意识记忆保留下来的。很多教育专家认为，儿童的无意识记忆才是学习的最好方法，也就是我们常说的“潜移默化”，唐朝文学家韩愈也曾说过“耳濡目染 ，不学以能”。
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       无意识记忆和有意识记忆，也是可以相互转换的。比如孩子到了上学的年龄，在学校学习知识，就需要一部分有意识记忆，但对于儿童在日常活动中，我们没有必要设立预定的目标，这样反而会制约了他们的无意识记忆，影响了知识的摄入。儿童的阅读习惯，一般是耳朵加眼睛的方式。妈妈和孩子一起看着绘本，进行阅读，孩子是很快能够记住的，但是，并不是每个孩子都喜欢将记住的故事讲出来，过于要求这点，反而会降低孩子听故事的兴趣，进而影响阅读兴趣。1 k# P5 g& B3 F, `2 s

% x0 b  `6 g' B$ n       只要我们能够坚持和孩子一起阅读，孩子一定会学会我们所期待的东西，逐渐建立自主阅读的习惯和能力。顺便说一句，各国训练特种兵的其中一项，就是无意识记忆的训练。. V6 d3 R; N* O! H* C9 M: F- d
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& y" }5 @! z8 c: k                                                                                                           [分享自：咕噜熊亲子共读网 咕噜熊绘本阅读专家 孙蔚]
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