花言与梦

“记住”真的这么重要吗？+ y$ w4 k% E8 c; p

* j( F+ e  w6 V! O/ R5 W       在咕噜熊故事屋中，我常常会听到家长提出这样的问题：“我给孩子讲完故事以后，让他重复一遍，他就是不愿意。”如果我再问家长为什么要孩子重复，大多数时候得到的回答是：“我想知道他是不是记住了。”
: V- N( j3 ^; b
" S  [  @1 B! W) N; a5 A- X8 Q# a       “记住”真的这么重要吗？8 v. w* P, L+ `& z+ X7 q6 _% k( P

9 \; v; Y* Z0 Z1 M       “记住”真的是要重复出来才可以验证吗？. }/ [7 r4 \  v" o$ I' g( [
  n; N7 v! v1 s! t9 G+ h# j
关于无意识记忆" ~$ Z9 U" U! v( K  c
( B+ K/ X8 `# r1 ?. C! i
       记得有一次带女儿去听比利时皇家爱乐乐团的演奏会，一首乐曲演奏完，女儿悄悄跟我说“我听过这个曲子。”当时演奏的是奥地利作曲家苏佩的《轻骑兵进行曲》，很多的场合都能听到的旋律，我并没有在意。( K8 i6 B" h8 Q6 z

$ \5 S. s9 H& B       “这个是《卡门》里的音乐。”( w" Y% m: L; F9 }0 {, |% z

- A5 e- C7 M/ q9 T# `8 S; v       “哦，是吗？”
- y7 T( S* H, k/ o. A' Y+ X, J( w2 Y8 x# Y
       “大熊机里的。”
2 h2 z# |7 Z% I: h  T. ~( l: N: v' k- X5 |& G$ x4 Y# R
       是的，大熊机（Tellybear动感绘本阅读器）里面的《卡门》有配背景音乐，可我真的没有注意是什么。我想，在女儿用大熊机听故事时，她一定不会是为了听音乐而去的，但是她仍然注意到了背景音乐的旋律，反而是我，只注意到了故事和绘画。& w$ Z- s0 s- Z0 {% t$ Y/ C

0 [3 f. ?4 ~6 _2 S+ F% C       这个插曲和家长的提问有什么关系吗？在这个例子里面，您可能会发现，孩子在阅读的时候，并没有刻意的去记住什么，但是他所听过的，看过的，一定是已经有了印象。这就是我们常说的的无意识记忆。2 d5 O6 d& P" f
5 U5 W* ?* L# w0 k
潜移默化是最好的学习方法" s$ f. X& G) Q! h, @) K$ N. s$ u6 b
6 u+ v6 ~$ o4 H- u
       3岁之前的幼儿，记忆形式几乎全部是无意识记忆，随着年龄的增长和学习的训练，有意识记忆才逐渐增强。孩子对于幼年时期的回忆，基本都是无意识记忆保留下来的。很多教育专家认为，儿童的无意识记忆才是学习的最好方法，也就是我们常说的“潜移默化”，唐朝文学家韩愈也曾说过“耳濡目染 ，不学以能”。
( w" _8 z& D/ f7 F1 C3 F& D, p" P* a* d: D  Q
       无意识记忆和有意识记忆，也是可以相互转换的。比如孩子到了上学的年龄，在学校学习知识，就需要一部分有意识记忆，但对于儿童在日常活动中，我们没有必要设立预定的目标，这样反而会制约了他们的无意识记忆，影响了知识的摄入。儿童的阅读习惯，一般是耳朵加眼睛的方式。妈妈和孩子一起看着绘本，进行阅读，孩子是很快能够记住的，但是，并不是每个孩子都喜欢将记住的故事讲出来，过于要求这点，反而会降低孩子听故事的兴趣，进而影响阅读兴趣。  x. b2 y& N# t, s- U4 D* _

9 o# S1 q9 }: K, e- T# @       只要我们能够坚持和孩子一起阅读，孩子一定会学会我们所期待的东西，逐渐建立自主阅读的习惯和能力。顺便说一句，各国训练特种兵的其中一项，就是无意识记忆的训练。. V4 V% |! N- `1 I5 `

9 r/ ?6 S( A' K* I2 d$ Q+ Q& `
" n1 X5 e0 v+ |  m7 E                                                                                                           [分享自：咕噜熊亲子共读网 咕噜熊绘本阅读专家 孙蔚]2 }: d* O4 k: l- O& R2 [" I( e
# U. y" a1 n! o. w1 j