都挺不容易

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一个字一个字地往外蹦

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6 r( D5 M* ?# M, [5 }        宝宝刚开始学说话时，他们所说的话常常会让父母和周围的人捧腹大笑，而且宝宝所犯的“语言错误”甚至于还会常常胜过幽默大师。要知道，幼儿天生就是语言大师，他们会巧妙地把会说的字、词、句联在一起，表达他想要表达的意思。
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: o" y" j6 |+ r% y* o9 ?) D2 w笔者好友育儿手册摘录
& S( V0 c# q% X2 Y" [) d7 j+ g* @        我是一名从业多年的育婴师，有一对乖巧聪明的儿女，儿子龙龙大女儿凤凤一岁。凤凤不到1岁就会说话了，而龙龙直到2岁才开口说话。其实以我的亲身经验来看，这是很正常的现象，因为在语言发育方面，女孩总是要比男孩快。
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7 B: ?- d% n2 G( j( v1 w        女孩的语言表达中枢要比男孩更早成熟，但是在语言理解中枢，以及对事物的认识和思考能力方面，男孩和女孩之间是没有显著差别的。所以，发觉龙龙到了2岁还不会说话时，我并没有表现出不安的情绪，我觉得只要孩子各方面发育都没有问题，能够听懂父母的话，就要坚信宝宝没有问题。反之，如果把这些担忧写在脸上，那样只会让孩子萌生不安的感觉。
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+ p$ L3 H  z" ?  x+ w        回忆起女儿凤凤学说话的情景，可以说她是逐渐学会说话的，先是一个字一个字地往外蹦，然后会说两个字的单词，再之后是几个字词组成的句子。
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        当凤凤学会用一个字表达自己的要求时，我就会进一步训练她用两个字以上的词组表达要求。比如，当她说出“抱”字时，有可能是让你抱她，也有可能是她在抱布娃娃。这种时候，我就会根据当时情景，引导她把这样的单词说成2~3个字的句子，像“妈妈抱”“抱娃娃”。再比如，当她说“走”字时，我就会依据她的形体语言去读她的心思，问她“是不是要下楼走走”，然后教她说“下楼走”。
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, E9 x* t- ^6 j        当然，如果我说对了，就一定要当即兑现，带她到楼下玩一会儿，让她体会到正确表述的重要性。不过，在我身边，也有一些宝宝是跳跃性或爆发性说话的，起初一个字也不会说，可是，一旦他们开口了，就能说出整个句子，令父母兴奋不已。; N% o/ n* I& u+ O

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8 f- m% i! k/ L$ ]0 l5 |        就在女儿凤凤一个字一个字地往外蹦时，我发现她甚至能听出我的语气。比如说，如果凤凤正在那里“做坏事”，我只需用一种制止的声调叫一声她的名字，不用说出具体的事情来，凤凤就能从我的语气中听懂我的意思。当然，然，这个乖巧的小女儿除了听，还会察言观色。为此，我会对老公讲：“孩子的耳朵简直就像一部优质的录音机，能够录下他能够听懂的所有话语啊。”  f* ^3 f4 D8 }2 @
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/ Z( k( I& Z, K  V1 ~$ g说给菜鸟妈妈听8 n: H# @* u8 F5 m5 {
        父母与这个年龄的宝宝交流时，要尽可能地用最简单的语句和宝宝说话，做到简明扼要，准确清晰。其实，很多时候，宝宝听一千遍“妈妈”这个词，自然就会发出妈妈这个音了。2 r% R2 G, K0 N% }( ~- y. n
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智慧语录. G6 S; j% K% C
        如果宝宝到了满13个月还不会说话，甚至一个字也不会说，爸爸妈妈不要着急，这并不意味着宝宝智力有问题。只要宝宝会正常发音，能听懂爸爸妈妈所说的大部分话，就是正常的。会阻碍宝宝语言的发展。比如说说，如果晚上睡觉时，宝宝缠着妈妈不要睡觉，妈妈对宝宝说：“你现在还不睡觉，明天就不能早起，我们就不能早早去动物园了。”& H7 u! J$ o0 A# x9 ]$ f( X% u

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. ^. g8 A% ^2 [" n$ i4 j        对于这个年龄段的宝宝来说，这种话实在是冗长和复杂，因为宝宝对时间还没有建立起明确的概念，一来理解不了大人说的今天和明天，二来也理解不了其中的因果关系；倒不如简简单单地对孩子说：“宝宝睡觉，醒来去动物园。( }. F2 r" O' d) s7 K1 c

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        当然，父母也要尽量和宝宝进行有意义的交流，除了纯语言外，还要借助身体语言、各种面部表情等语言外的方式与宝宝进行交流。0 |2 L4 D, T  u2 r/ P
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8 G2 Y- y( f" f3 U' d亲子小游戏& {, `5 s; o  s9 B4 \9 {5 G7 C
        这个阶段宝宝的语言表达能力有所提高，在这个阶段，家长可以陪孩子做做下面这个《哎哟哟》的游戏。3 e* z! c9 E, v7 V0 i% k, \
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9 f# O$ O& T' U% j: b' h/ M        开始游戏喽：家长和宝宝面对面坐，让宝宝伸出手臂；家长的手指轻轻爬上宝宝的胳膊，轻捏宝宝一下，并教宝宝发出“哎哟哟”的声音。3 |9 o' u5 c. r5 X+ ~/ e, _# Y

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# Q8 t4 k8 C! w1 O8 k) b        再叮咛几句：家长的手部动作也可改成玩具，这样简单形象，并能增强宝宝学说话的兴趣。, n' l+ _0 ~* T1 F0 ^% v

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回复 辛明琳 的帖子1 ?4 V: |* p% _

. P' S3 d" d1 {) T  F! V- c要说例子，我表哥内两岁的孩子，就是典型的一个字一个字的蹦，草霉，他叫“莓”，妈妈抱，他说“抱”，姥姥，他永远就是一个字，“姥”……，叫我更是一个“姑”字就解决了。' ~7 N( p1 H1 J0 ?: W$ c% F
    当他用语言表述不了的时候，就动手指，指上功夫十分了得，目标那叫一个稳，准，狠……。
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    他们曾经带孩子到医院查过，医生给出的建议是不需要太担心，说孩子可能因为发音器官较晚，所以说话也晚，随着发音器官的完善，孩子说话自然就会组成词，连成句。
: v2 M( _8 L( j5 e7 P9 x    另外一个就是外部环境，大体为/ v6 T: s  x3 i( `. @, U
1 语言环境比较单一造成的语言素材积累不够；" ]7 N/ N( b3 b/ N2 X% V2 R  j. B
2 父母照顾的过于细致，让宝宝感觉自己无需过多表达就可以满足需求；
& H/ q1 y! h8 E* j# g; }5 J3 家长过于性急，要宝宝尽快说话，以致孩子产生厌恶感。
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育儿专家也说过，孩子学语言是个顺其自然的过程，做父母的要尽量给宝儿提供丰富的语言环境，不用爸妈刻意地去做功课，宝宝自己就会捕捉、获取相关的信息。

辛明琳

能说说蹦字的实例吗