都挺不容易

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一个字一个字地往外蹦

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" Z* W: o' X) z$ s  Z        宝宝刚开始学说话时，他们所说的话常常会让父母和周围的人捧腹大笑，而且宝宝所犯的“语言错误”甚至于还会常常胜过幽默大师。要知道，幼儿天生就是语言大师，他们会巧妙地把会说的字、词、句联在一起，表达他想要表达的意思。( V: z* `' J; X; e8 O% {
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笔者好友育儿手册摘录
1 h% }) k4 _# C5 V2 V2 ^% a        我是一名从业多年的育婴师，有一对乖巧聪明的儿女，儿子龙龙大女儿凤凤一岁。凤凤不到1岁就会说话了，而龙龙直到2岁才开口说话。其实以我的亲身经验来看，这是很正常的现象，因为在语言发育方面，女孩总是要比男孩快。
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        女孩的语言表达中枢要比男孩更早成熟，但是在语言理解中枢，以及对事物的认识和思考能力方面，男孩和女孩之间是没有显著差别的。所以，发觉龙龙到了2岁还不会说话时，我并没有表现出不安的情绪，我觉得只要孩子各方面发育都没有问题，能够听懂父母的话，就要坚信宝宝没有问题。反之，如果把这些担忧写在脸上，那样只会让孩子萌生不安的感觉。7 A5 v1 T; z; j3 F" `- j
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# Q0 H6 d  X7 i; @# {3 x: |        回忆起女儿凤凤学说话的情景，可以说她是逐渐学会说话的，先是一个字一个字地往外蹦，然后会说两个字的单词，再之后是几个字词组成的句子。
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        当凤凤学会用一个字表达自己的要求时，我就会进一步训练她用两个字以上的词组表达要求。比如，当她说出“抱”字时，有可能是让你抱她，也有可能是她在抱布娃娃。这种时候，我就会根据当时情景，引导她把这样的单词说成2~3个字的句子，像“妈妈抱”“抱娃娃”。再比如，当她说“走”字时，我就会依据她的形体语言去读她的心思，问她“是不是要下楼走走”，然后教她说“下楼走”。
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        当然，如果我说对了，就一定要当即兑现，带她到楼下玩一会儿，让她体会到正确表述的重要性。不过，在我身边，也有一些宝宝是跳跃性或爆发性说话的，起初一个字也不会说，可是，一旦他们开口了，就能说出整个句子，令父母兴奋不已。' B0 ]6 U5 L. `( \& }) x& J9 q7 m
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        就在女儿凤凤一个字一个字地往外蹦时，我发现她甚至能听出我的语气。比如说，如果凤凤正在那里“做坏事”，我只需用一种制止的声调叫一声她的名字，不用说出具体的事情来，凤凤就能从我的语气中听懂我的意思。当然，然，这个乖巧的小女儿除了听，还会察言观色。为此，我会对老公讲：“孩子的耳朵简直就像一部优质的录音机，能够录下他能够听懂的所有话语啊。”! }6 |+ m% G* T7 a, [. u
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说给菜鸟妈妈听8 f" n1 C! {! r" m9 c
        父母与这个年龄的宝宝交流时，要尽可能地用最简单的语句和宝宝说话，做到简明扼要，准确清晰。其实，很多时候，宝宝听一千遍“妈妈”这个词，自然就会发出妈妈这个音了。3 ^( @6 Z6 U; y; q1 x* {

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+ W4 g9 P- h0 K. B+ S% u智慧语录
' r  K$ O7 L% i) R9 r4 x        如果宝宝到了满13个月还不会说话，甚至一个字也不会说，爸爸妈妈不要着急，这并不意味着宝宝智力有问题。只要宝宝会正常发音，能听懂爸爸妈妈所说的大部分话，就是正常的。会阻碍宝宝语言的发展。比如说说，如果晚上睡觉时，宝宝缠着妈妈不要睡觉，妈妈对宝宝说：“你现在还不睡觉，明天就不能早起，我们就不能早早去动物园了。”7 D: l8 T+ C- G, f! C0 z! a6 v! n
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/ S5 x5 i4 W2 S1 H  k( y' R0 O        对于这个年龄段的宝宝来说，这种话实在是冗长和复杂，因为宝宝对时间还没有建立起明确的概念，一来理解不了大人说的今天和明天，二来也理解不了其中的因果关系；倒不如简简单单地对孩子说：“宝宝睡觉，醒来去动物园。9 l" I2 e) k5 n

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4 r! ~3 ^0 v, |4 M" ?" A# a        当然，父母也要尽量和宝宝进行有意义的交流，除了纯语言外，还要借助身体语言、各种面部表情等语言外的方式与宝宝进行交流。4 g- Y, ], ^# j; g) D
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: U! T8 I  K+ |$ u) d5 n亲子小游戏8 j+ m: W9 C& v' k' Q
        这个阶段宝宝的语言表达能力有所提高，在这个阶段，家长可以陪孩子做做下面这个《哎哟哟》的游戏。
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        开始游戏喽：家长和宝宝面对面坐，让宝宝伸出手臂；家长的手指轻轻爬上宝宝的胳膊，轻捏宝宝一下，并教宝宝发出“哎哟哟”的声音。
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        再叮咛几句：家长的手部动作也可改成玩具，这样简单形象，并能增强宝宝学说话的兴趣。
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1 ]. }5 Q) g$ J+ Y. x* R4 C7 K要说例子，我表哥内两岁的孩子，就是典型的一个字一个字的蹦，草霉，他叫“莓”，妈妈抱，他说“抱”，姥姥，他永远就是一个字，“姥”……，叫我更是一个“姑”字就解决了。# j1 f; v( f, r0 H6 O& S1 x
    当他用语言表述不了的时候，就动手指，指上功夫十分了得，目标那叫一个稳，准，狠……。" a$ Z& S! o5 a4 s$ n5 A
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    他们曾经带孩子到医院查过，医生给出的建议是不需要太担心，说孩子可能因为发音器官较晚，所以说话也晚，随着发音器官的完善，孩子说话自然就会组成词，连成句。0 f6 x& _) Z3 }: ~0 u$ G7 t5 ~
    另外一个就是外部环境，大体为& ?6 V5 y) E/ w+ n( W% S& P
1 语言环境比较单一造成的语言素材积累不够；
% O  |3 a2 U" L2 g+ \. A2 父母照顾的过于细致，让宝宝感觉自己无需过多表达就可以满足需求；  j# W$ y9 _9 L% j# Y
3 家长过于性急，要宝宝尽快说话，以致孩子产生厌恶感。2 ^# C6 {& A& B- w# x

9 t+ N9 n5 j/ \+ I育儿专家也说过，孩子学语言是个顺其自然的过程，做父母的要尽量给宝儿提供丰富的语言环境，不用爸妈刻意地去做功课，宝宝自己就会捕捉、获取相关的信息。

辛明琳

能说说蹦字的实例吗