本帖最后由 糯米甜甜 于 2015-2-12 14:30 编辑
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我就是认为男孩养育要周游列国而又物质匮乏，前者让他认识世界的高度，后者让他了解自己的现状！生存，首先要有生的欲望，而后才有存在的价值，最后才是活着的质量。而我们是他们的引导者、支持者、陪伴者，还有重要的还是约束者--建立正确的价值观世界观以及行为导向是成功的基础之一。
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6 [$ b9 e9 {. I' ?$ _; K @! S7 q l" u先生说我的这套自己归纳的所谓观点，其实质就是我为自己想玩找的借口…我问他怎么看出来的，他说他就听到了四个字“周游列国”...
( F) t! G& g0 k1 q2 y3 H好吧好吧，不得不承认，我就是贪玩，必须和宝贝一起愉快的玩耍！
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言归正传，我个人认为0-2岁前，早教班并不是必需品，只是锦上添花而已。这个期间，可以让小宝宝在不同环境中去玩耍，接触不同的人，去做想做的事情，充分放权。当然前提一定是保证安全和卫生。 2 ~3 ]9 W1 P+ G0 L1 R5 N
因为啥？看上面第一句，我就是遵照我的想法去做了！ $ ]! e2 R; Q% r- A8 i9 H5 `
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先说说我带宝贝在2 岁前都玩了啥：飞过天空（坐飞机）、游过大海（海里游泳）、爬过高山（海拔1723米）、出过海洋（做轮船）、“混迹”于北京各大小宝宝的主题游乐园、行走在清爽的乡间小路、骑在树上吃樱桃、钻到野鸡窝拿鸡蛋、追过小鸭子、喂过大斑马，吃过小西餐、啃过大面包、和黑人小朋友一起玩过，也曾被“毛茸茸”的白人哥哥吓哭过…. 虽然咱没有什么所谓的高大上的“贵”生活，但是我也尽可能的让他接触个各种不同的新鲜事物……% r! A. j1 G; N$ t3 E& x: Q
老百姓嘛，就是有老百姓的活法~ ; p' C: t+ W& m; ?" v
/ x7 \: q2 k& U2岁以后我们报了早教班….当时也被一堆朋友质疑，说都要上幼儿园了，你还报这个做什么？
# f- X0 h+ M! \& e我的想法其实很简单，觉得家里没有纯英文环境，想给宝宝找个老外聊天。可是不想去那种让孩子规规矩矩的学英语的地方，太磨灭快乐的童年；请私教回家又没有玩伴…所以只有英文早教班里的英语班最合适。啥，你问：为啥不选国际幼儿园的国际班？那个…我能说我们上的是公立幼儿园吗….因为先生说了“小子想要好的，就得自己凭能力去挣去…”唉…
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基于我“贪玩”的观点，我家宝适应能力还是满强大，以至于我们几乎就没出现过所谓的“分离恐惧症”，而且宝贝吸收东西还是很快的，但是中间他总是自己用小脑瓜先“琢磨”好长时间，之后才是井喷式的输出，可能这点与我“慢养”的小懒习惯有关….
2 a2 p, t6 V o; m0 v; I以上是仅为自家宝情况，不存在对比，不存在照搬，仅为与大家交流~~
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发表于 2015-2-11 23:37
