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本帖最后由 anita_july 于 2016-4-20 16:04 编辑
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# K( w! Q3 y9 }1 Z7 w0 h$ Q最近,好几个同事的宝宝面临幼儿园大班问题,我们之间经常的饭间佐菜就是:孩子有没必要上学前班呀?5 G) s$ r) X/ s; d
$ Z2 h( P' K1 F i8 l' F正方的说法:当然要上,现在孩子都上了,你不上,等到上小学明显就跟不上了。
5 i* G u( A2 r/ j) X! o反方的说法:能不上就不上吧。反正内容都要在小学学习的,为啥要浪费2年的时间进行学习呢?' |" y0 Y# f8 m) U, @
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其实我听着两方都有道理,实在是难于取舍。好在我已经过了这个时期,而且我孩子属于年龄不赶巧,晚上半年学的儿童,当时为了避免上两回大班,就上了幼儿园组织的学前班。
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; Q$ E J+ ~3 P$ o) e现在回头想想哈,觉得这个事倒不是那么的重要,但非要掰扯的话,我觉得还得分情况而定。0 ]8 Y( n7 m6 Q* \ a1 B
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我们家孩子上的小学属于循规蹈矩的小学。所有的课程按照大纲要求的进度进行。也就是把所有的孩子都当作零起点的孩子。所以,感觉我宝宝上了学前班的情况下,学习这些课程不吃力,基本都会(可是上学前班的时候也不吃力)。但是他们班在第一个学期的时候实际上最重视的不是学习,而是行为规范。& J% d# x$ q+ S) ~- K
/ V1 v* a/ |- x& p' ?# N# ?: Q2 S我感觉:宝宝一年级的内容就那些,孩子年龄到了基本上都能明白,行为规范很重要。可是学前班(至少宝宝的学前班)貌似不是特别重视行为规范的学习。' T* [8 K. `: C- i" h) l4 Y
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有些同事的孩子上的小学则比较前卫了。拼音1个月学完,直接掠过认字环节开始练习写字。这种小学基本把所有的孩子当成非零起点,所以估计没上学前班的会比较吃力吧(由于同事中没有没上学前班的宝宝,所以无实例证明呀)。' [8 M0 v6 O# x$ H3 S" O
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综上所述,我的观点,上不上学前班取决几点:& R1 _4 Y7 ?3 m. V; ~
1、对口小学的学习进度如何设置。若进度快,还是上个学前班吧;若进度慢,则不是很大必要上了。0 ?/ c+ B4 ?: ?* E3 j& E
2、即便上学前班,最好选一个比较重视行为规范的,这样我觉得比知识更易于适应小学生活。
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