- 妈米
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亲们,我刚看到这个东东,转载来供大家参考下
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杜曼闪卡的背后
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昨天,我在某个场合“有幸观摩”到了所谓的早教成果,一两岁的孩子在接受闪卡训练后能准确地指认国旗、数字等。一个一岁多的小宝宝在台上表演时,面对闪卡心不在焉,却执着地盯着主持人手里的话筒——那个他从没见过的新鲜事物,这个本能的反应让我心酸——这么大的孩子正是对世界上的万事万物有着无比浓厚兴趣的时候,可是他的父母为了追求“早教结果”,用卡片和符号取代他对真实世界的认知,坚持每天把一些枯燥的符号塞进他的记忆,并给这个做法贴上开发右脑、培养注意力和学习能力等好处,殊不知,孩子天生就具备自主学习的能力、天生就对感兴趣的事物具备注意的能力,而且孩子6岁以前就是处在右脑的形象思维阶段,这个时候充分发展孩子的感官就是最好的右脑开发,而这一切并不需要去教给孩子什么,是孩子的本能。如果人为地把这个过程阻断,人为地把孩子放在一个抽象符号的世界中,很可能就让孩子丧失了他一生中最宝贵的成长时机。
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) E/ U6 v% [$ R6 m4 w当时也在场的《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师当即毫不留情地指出:“闪卡根本不是什么教育工具,这就是商品!它不仅开发不了儿童智力,反而会损害孩子。”其实闪卡的做法一直是非常有争议的,其主要的理论基础源于杜曼(Glenn Doman)的研究,而杜曼的方法本是帮助大脑受损儿童恢复,其原理是利用人类大脑中在婴儿期尚具备功能但是后来逐渐退化的“动物脑”部分,这是违背人类大脑自然发育规律的,如果“动物脑”的作用对人类那么重要的话,在进化过程中自然就会让它保存下来而不是退化掉。这个应用,到底对正常孩子的发展会不会造成危害,目前没有对比研究,因为科学家不可能用有风险的事情拿到孩子身上做实验。 我在网上看到,已经有一些父母发现,在经过一段时间的闪卡训练后,孩子的表情发木、眼神发呆,还有的孩子语言功能明显受到抑制,本来已开口讲话的孩子经“闪卡”训练后又不讲了……。 ) D' H: B0 M: _* C* v
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. u+ V/ t O2 a如果长期对婴幼儿某一部分大脑进行超常规的强刺激,可能会造成两方面的危害:0 c. @) B0 r& Z! q4 f' m. }, u
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其一,可能会影响孩子正常的大脑发育和感官发育。孩子从一出生开始就通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等所有的感官来认识世界,吸收各种相关信息促使大脑的发育,如果人为地使用闪卡单一去刺激孩子的视觉,他自己感知世界的机会和能力都被剥夺了,他只能被动地接受视觉刺激,那么,很可能使孩子正常的大脑发育和感官发育受到阻碍。; j: _' s8 R# e( Y h. y
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其二,可能会影响孩子心理健康。人类和动物相比,是理智的、不情绪化的,而开发了“动物脑”,孩子的直觉能力大增,甚至有感应能力、预测能力,这些会带给孩子什么呢?很可能使孩子对周围环境的变化变得过于敏感,导致神经质和心理异常。: Y5 ?/ ]6 B; T V. D
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另外,迄今为止并没有相关的跟踪数据表明,被使用闪卡的“杜曼宝宝”长大后,到底和正常成长的孩子到底有何不同。而且,就算是被开发的孩子中有成功的,自然成长的孩子里也有大量成功的例子,而自然成长是没有风险的。我一直觉得,孩子的成长不是高风险投资行为,任何可能会对孩子造成内在伤害的事情,还是尽量避免为好。
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