小米菲在海边

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1、不考虑孩子的意愿，勉强共读

　　“宝贝，妈妈来给你讲个故事。”

　　“来吧，这个故事很好听哦。”

　　“唉，好吧。”孩子无奈地起身。

　　这样的对话，是否曾出现在你们家中？被强迫“邀请”来和你一起读书的孩子，你是否发现他的注意力并不在你读的书上，可能目光还在未完成的积木城堡上游离，可以想见，这会是一次激不起孩子太多热兴趣的共读。如果共读常与“被打断游戏”联结在一起，不但共读原本美好的初衷，如“享受亲密的亲子时光”“丰富孩子的想象力以及视野”等等，无法让此刻的孩子感受到，长此以往，还会让孩子对共读产生厌恶。

　　修正：除阅读外，孩子还需要其他更丰富的体验

　　我们常说，阅读不能、也不应该成为孩子生活中最重要的事情。就像俗话说的“读万卷书不如行万里路”，孩子应该有读书之外的更多体验，比如游戏、远足等等，这样才让孩子过得更快乐、更健康。那么，为培养孩子良好的阅读习惯，如何安排阅读时间呢？一天中的共读时间，可以选睡前固定一段时间（比如每天不少于20分钟），让约定的共读时间成为孩子每天的期待。其他的时间，随意就好。

　　2、书籍选择，不以孩子兴趣为导向

　　“妈妈，你给我读读《好饿的小蛇》吧。”

　　“哎呀，你都6岁了，还看这么幼稚的书啊，这本你2岁的时候就看过了呀。”

　　“那你给我读读《是谁嗯嗯在我的头上》吧。”

　　“你现在长大了，还是一起来看看《昆虫记》这样的科普故事吧。”

　　孩子带着书，一声不吭地转身走了。

　　不知道你有没有犯过这样的错误：常常把那些自己认为有用或者适合的书捧到孩子面前，而很少问孩子是否真正喜欢。如果孩子长期对阅读的反应冷淡或者干脆不喜欢，大人们就常常会给孩子贴个标签：我家孩子不喜欢阅读。而没有思考过，孩子为什么不喜欢阅读。

　　修正：选书，要兼顾孩子的兴趣

　　如果把孩子喜欢的书带到孩子面前，和他们一起阅读，真正不喜欢阅读的孩子很少。为孩子选择共读读物时，如何既兼顾到孩子的喜好又有所引导呢？可以和孩子在每天约定阅读数量时，一部分由孩子自由决定；另一部分，交给爸爸妈妈选择。

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小熊233

睡前抽十几二十分钟，和孩子一起读一本书吧。因为对于孩子来说，和父母共读，不仅在于读书本身，还在于和父母依偎在一起共享的温暖、踏实和安全感，这些都是任何一种音频都无法替代的

小熊233

对于孩子来说，父母的声音就是世上最有温度最动听的。所以，即便再忙，也请不要拒绝孩子的共读需求。

大爱蚕宝宝

父母的书柜可以和孩子的书柜放在一起，你会发现，孩子会因此更期待阅读，因为他盼望，不久的将来，他就可以看爸爸妈妈的书了。$ ]% g' w! {7 f) @4 m* s$ o

大爱蚕宝宝

父母也应安排阅读时间，让孩子常常看到爸爸妈妈也在阅读，言传身教。在明确孩子不能随意拿取父母的书这一界限后，父母的书柜可以和孩子的书柜放在一起，你会发现，孩子会因此更期待阅读，因为他盼望，不久的将来，他就可以看爸爸妈妈的书了。

猫头鹰不睡觉

对于孩子来说，父母的声音就是世上最有温度最动听的。所以，即便再忙，也请不要拒绝孩子的共读需求

猫头鹰不睡觉

正在小心翼翼~~~~~

纠结的海苔

我们常说，阅读不能、也不应该成为孩子生活中最重要的事情。就像俗话说的“读万卷书不如行万里路”，孩子应该有读书之外的更多体验，比如游戏、远足等等，这样才让孩子过得更快乐、更健康

纠结的海苔

回复 纠结的海苔 的帖子3 [7 l& Q) h# |3 Q5 r$ |+ v: _* C4 \9 d
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我们常说，阅读不能、也不应该成为孩子生活中最重要的事情。就像俗话说的“读万卷书不如行万里路”，孩子应该有读书之外的更多体验，比如游戏、远足等等，这样才让孩子过得更快乐、更健康

牧小童

回复 aihea 的帖子
0 {) }% p$ N6 G4 C" N) k7 u# c; N7 p3 Q' S7 }+ g# F, x
马上纠正吧。。。。

牧小童

涨姿势啦，不错的呦

balalasi

提到才直达偶呢

aihea

这些错误一直都在犯~~
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猫来君

父母也应安排阅读时间，让孩子常常看到爸爸妈妈也在阅读，言传身教。在明确孩子不能随意拿取父母的书这一界限后，父母的书柜可以和孩子的书柜放在一起，你会发现，孩子会因此更期待阅读，因为他盼望，不久的将来，他就可以看爸爸妈妈的书了。

纠结的海苔

尤其是最后一条，父母总是在给孩子买各种智能的阅读产品，其实父母才是最好的教科书，任何都代替不了得

纠结的海苔

这些错误一直都在犯~~

小米菲在海边

4、识字后，强调孩子自主阅读
9 x- ~. e3 ?9 ~& p　　“妈妈，给我讲个故事吧。”0 z+ {: }$ B% P
　　“你不是认识很多字了吗？你完全可以自己读啊。”
) h+ r3 f! W# ^　　当孩子识得一些字后，你是否经常让孩子自主阅读？可你是否还记得以前上学的时候，第一次读到从未学过的文言文时的感受？那也是每个字都认识，但整篇文章在说什么，有时你却并不一定懂？所以，对孩子来说也一样，认识书本上字和理解字所表达的意义并不是一个概念。虽然就算不认识字，没有人给他们朗读时，他们也会通过绘本中的图画，大概感知故事的内容，但是阅读的乐趣和对故事的理解肯定会大大打折。3 b7 N; ^* D. J$ f3 Q
　　修正：即便孩子识字了，也请留出时间和孩子共读
6 S6 p# a! ~( P) Q+ C　　读懂一本书不仅需要一定的识字量，还需要一定的生活积累。所以，我们建议，即便孩子识字了，也请留出一定的时间和孩子共读，因为在这过程中，孩子可以随时向你提问他还未明白的地方，这样也更助于他阅读力的提升。) w# b# b: V0 d% i8 Q4 q
　　当然，对于即将上小学和小学低年级的孩子，已有一定的生活经验和识字量，可以有一些自主阅读，但仍建议父母拨出一定的时间和孩子共读，帮助孩子逐渐过渡到完全的自主阅读。
- O1 q) C' v1 P5 q. T0 r# S　　5、用故事音频代替共读) K! y2 C' i: F8 Y! j6 m  W- N
　　“妈妈，给我讲个故事吧。”
( {, q3 F) ?( B' |- W2 t　　“不是给你买了故事音频吗？放给你听哦。”
( _( y! a/ @; _7 `可是，妈妈，我觉得你讲得比较好听。”
6 O5 ?; z9 ^  D) S8 v　　“怎么会呢，音频里的阿姨讲得多动听啊，妈妈还有别的事要做呢。”
& H+ U9 C7 G# `9 z$ P　　现在世面上可供挑选的故事音频，种类繁多。有些家长怕自己普通话不标准或是感觉没有时间给孩子读故事，就买来很多故事音频代替每日的共读。但是却会发现，孩子常常对音频里的故事不感兴趣，仍自顾自玩耍；而当换成自己给孩子读故事时，尽管不如音频里那样字正腔圆，孩子却依然听得津津有味。
* @/ z2 ]; P  X$ d5 ^3 q; Z　　修正：再忙也请不要拒绝孩子共读的请求! Q- h0 T3 r( T3 J9 f# ~; N
　　对于孩子来说，父母的声音就是世上最有温度最动听的。所以，即便再忙，也请不要拒绝孩子的共读需求。睡前抽十几二十分钟，和孩子一起读一本书吧。因为对于孩子来说，和父母共读，不仅在于读书本身，还在于和父母依偎在一起共享的温暖、踏实和安全感，这些都是任何一种音频都无法替代的。
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本文来源于心理咨询师孙彩群的博客

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