小韩111

     1岁多的宝宝已经初步有了独自玩耍的能力。如果有一天，你突然发现宝宝在客厅里自言自语，而且好一会儿也没有叫妈妈陪。走近一看，却发现小家伙正一本正经地和毛绒玩具们说着“外星人”的语言。这是宝宝在享受独自游戏的乐趣。别打扰他，更不要笑话他。这样的自娱自乐正是宝宝独立玩耍的开始。4 S: ^0 N+ F; m; B. Y' R
- [( t; G. A/ |, e4 M
　　宝宝独立思考能力从小培养
$ W2 n, h6 |9 O3 k. ^/ r; M
! x0 Q6 ?+ C  }; A/ J　　方案1 亲子阅读 边看边想
7 z% W7 M; d& a& f0 w0 k2 {
6 ?; q* D" i! `　　给宝宝提个问题
# I' N2 O  \7 L3 o, ?$ t1 S# u. p7 K* m* L3 x( s$ e
　　妈妈可以根据故事情节、画面的内容和孩子的实际水平，设置一些问题，引领宝宝去想。当然，也可以引申开来：“汽车越来越远和越来越近，我们看起来会有什么不同？”这样，把书中的内容和现实生活结合起来，拓展了孩子的思路。如果妈妈和宝宝互换角色，相信宝宝会更有兴趣。
  A4 x  E' }2 m! ?5 m
; Q: y( Q. q$ G# _5 {( ~　　方案2 在游戏中“动脑”$ c. |% Y8 ^0 @6 g  }, r! x5 S
( F% O5 B6 T- M. @# W
　　耐心等待. z8 r/ `9 T( p5 K7 F# [! [

: G& N4 l8 L0 z, j　　在游戏的时候，宝宝经常会因“走投无路”而发出“求救”信号。这时，妈妈最需要做的就是沉住气，让他有时间自己琢磨琢磨：还有没有别的路可走？如果不行，妈妈可给一点提示，而不是直接告诉他该怎么做，比如启发昭昭：“想想看，在漏斗放进瓶子之前，怎样才能让它不漏呢？”然后鼓励宝宝自己去尝试。这有助于孩子从小学会从多种角度来思考一个问题，使之终身受益。
- H, W8 g# |3 l: j9 E7 K+ z
' q4 d' b% @; _4 g! P7 F4 h& a　　走出家门: {! N- [% N% S# c

; n9 ~" `, ~- v* F  e; s8 `# D　　博物馆、科技馆也是孩子的好去处，不过，这需要妈妈和宝宝一边看一边聊：“如果恐龙复活了，地球会变成什么样？假如没有竹子，还会有大熊猫吗？”便于孩子根据眼前的事物，联想到更多的内容，养成遇事思考的习惯。
, c; F+ }* _* h* J" D
2 ?1 |7 E$ `& [' l* M" L　　方案3在“破坏”中研究! M/ R& Q3 r/ X0 N( y

5 i4 W- B/ B! H8 v) B/ C1 q　　先自己试试看
8 M) r8 F' ^3 j; R3 f3 h% {, \! Q$ k! M: G, F8 i& C3 V
　　童童盯着万花筒看了好一阵，随后摆弄来摆弄去，终于，把它的外壳拆下来了，发现里面有三片镜子，有小花片，还有塑料盒。噢，原来如此！看明白了，童童试图把万花筒复原，却屡试屡败。他跑到妈妈跟前，指着一堆“零件”说：“坏了！”
% ^3 C7 F: s& B% `8 ?  ^
4 [3 J# Q$ I0 |  i　　面对这种情况，妈妈如何应对？比较好的方法是，平静地对孩子说：“宝宝先回忆一下刚才是怎么一点点拆下来的，再自己想想办法，说不定你能装好呢！”然后，给孩子独处的空间和时间、自己解决难题。如果过一段时间孩子还弄不好，妈妈再来和他共同解决难题。如此，孩子就经历了一个思考的过程，从中受益。
0 [0 i3 s: s6 r8 X7 E5 I5 e
! M  r3 z* [* \" c( A5 l' B　　总有新的玩法% i1 t5 G- g4 H& _& q( G
9 _2 r2 y5 N* Z/ ]% t- E1 H* M5 W
　　“举一反三”地玩同一种玩具，对锻炼宝宝的思考能力大有好处，心理学家研究表明，孩子最喜欢的，是那些他们可以自己决定怎么玩的玩意儿，比如积木、橡皮泥、拼插玩具、折纸，甚至是那些日常用品。因此，父母尽量在这些司空见惯的物品中，启发孩子去发现它们与众不同的玩法和用途，比如一个纸盒子，既可以装东西，又可以当帽子。9 ~- s$ \/ W% A- ^  a9 j: E
; v  h6 z! N3 }  [) \1 l1 m
　　宝宝两岁后会越来越渴望和其他小朋友一起玩耍，而适应独自玩耍的宝宝，在和小伙伴的相处中会表现出明显的主动和积极的游戏能力，为日后入园后的集体生活奠定良好的基础，同时培养宝宝的独立能力，不会太过依赖家长！- F" K6 l: B5 L1 u! R* J$ M7 _, i

白风的声

宝宝能力倒退怎么办?