小韩111

     1岁多的宝宝已经初步有了独自玩耍的能力。如果有一天，你突然发现宝宝在客厅里自言自语，而且好一会儿也没有叫妈妈陪。走近一看，却发现小家伙正一本正经地和毛绒玩具们说着“外星人”的语言。这是宝宝在享受独自游戏的乐趣。别打扰他，更不要笑话他。这样的自娱自乐正是宝宝独立玩耍的开始。5 Q" D0 K5 c; [5 B! ]' R

3 O* W4 _# _- ?5 E1 H　　宝宝独立思考能力从小培养
! h! \4 A& F2 U0 F' _
0 J" [' J& J' D: o+ }　　方案1 亲子阅读 边看边想  h! I8 y$ `& T# }+ o7 R6 L- j

+ G* }, I4 p/ d　　给宝宝提个问题
# w" V; }# q! w( R  T; C# j; i* |8 v  T' G$ C; n
　　妈妈可以根据故事情节、画面的内容和孩子的实际水平，设置一些问题，引领宝宝去想。当然，也可以引申开来：“汽车越来越远和越来越近，我们看起来会有什么不同？”这样，把书中的内容和现实生活结合起来，拓展了孩子的思路。如果妈妈和宝宝互换角色，相信宝宝会更有兴趣。
( ?- _8 P- C$ ~9 v
6 @2 k8 G  u# @! R1 f　　方案2 在游戏中“动脑”+ |" O2 v5 b' l/ O" H6 A6 w

. k) H3 E2 X# z0 P6 @　　耐心等待
( Q% n/ K) K. ]" j& E# L
* K+ z1 f8 N/ t# a- w　　在游戏的时候，宝宝经常会因“走投无路”而发出“求救”信号。这时，妈妈最需要做的就是沉住气，让他有时间自己琢磨琢磨：还有没有别的路可走？如果不行，妈妈可给一点提示，而不是直接告诉他该怎么做，比如启发昭昭：“想想看，在漏斗放进瓶子之前，怎样才能让它不漏呢？”然后鼓励宝宝自己去尝试。这有助于孩子从小学会从多种角度来思考一个问题，使之终身受益。
. \( Q/ k1 j+ N) k1 M
$ j0 `- u+ `- l9 K, g9 @5 L# H　　走出家门
( }7 E3 G! u1 p. {3 E9 u% V7 o, e0 e; X7 X
　　博物馆、科技馆也是孩子的好去处，不过，这需要妈妈和宝宝一边看一边聊：“如果恐龙复活了，地球会变成什么样？假如没有竹子，还会有大熊猫吗？”便于孩子根据眼前的事物，联想到更多的内容，养成遇事思考的习惯。/ e, q, K3 C( @  {$ I; d
3 T$ a& v6 g" ~9 H( }8 [+ U: X0 \
　　方案3在“破坏”中研究! k, p+ f" H# u' F; J& m( f/ o4 s
) E9 \) [; H  Z2 K
　　先自己试试看
+ V1 z. w" J. M0 }/ |6 u3 z$ b7 \( m$ E# W. z2 Z/ q
　　童童盯着万花筒看了好一阵，随后摆弄来摆弄去，终于，把它的外壳拆下来了，发现里面有三片镜子，有小花片，还有塑料盒。噢，原来如此！看明白了，童童试图把万花筒复原，却屡试屡败。他跑到妈妈跟前，指着一堆“零件”说：“坏了！”* L; m/ g) Z1 R2 \$ u5 {  M

  I. E6 `3 @7 [$ Q　　面对这种情况，妈妈如何应对？比较好的方法是，平静地对孩子说：“宝宝先回忆一下刚才是怎么一点点拆下来的，再自己想想办法，说不定你能装好呢！”然后，给孩子独处的空间和时间、自己解决难题。如果过一段时间孩子还弄不好，妈妈再来和他共同解决难题。如此，孩子就经历了一个思考的过程，从中受益。! G7 B8 z) ?* n6 ~* G7 \/ A

/ ?0 F0 g8 U" n! g8 i2 R: z　　总有新的玩法
( E/ I, T6 ^" I9 E
4 p' f, a/ v4 k) \3 P$ F　　“举一反三”地玩同一种玩具，对锻炼宝宝的思考能力大有好处，心理学家研究表明，孩子最喜欢的，是那些他们可以自己决定怎么玩的玩意儿，比如积木、橡皮泥、拼插玩具、折纸，甚至是那些日常用品。因此，父母尽量在这些司空见惯的物品中，启发孩子去发现它们与众不同的玩法和用途，比如一个纸盒子，既可以装东西，又可以当帽子。
8 i4 J% A: {$ D& x! I+ H9 z# t
: O3 {) h. Z' I* W- p' u& Q　　宝宝两岁后会越来越渴望和其他小朋友一起玩耍，而适应独自玩耍的宝宝，在和小伙伴的相处中会表现出明显的主动和积极的游戏能力，为日后入园后的集体生活奠定良好的基础，同时培养宝宝的独立能力，不会太过依赖家长！  r" M9 O2 v9 \  ?+ e; T

白风的声

宝宝能力倒退怎么办?