小韩111

     1岁多的宝宝已经初步有了独自玩耍的能力。如果有一天，你突然发现宝宝在客厅里自言自语，而且好一会儿也没有叫妈妈陪。走近一看，却发现小家伙正一本正经地和毛绒玩具们说着“外星人”的语言。这是宝宝在享受独自游戏的乐趣。别打扰他，更不要笑话他。这样的自娱自乐正是宝宝独立玩耍的开始。+ {) L7 {  Z3 C' T# x( b

; \& _; D# Y+ A: N; ]3 w　　宝宝独立思考能力从小培养
8 @$ @; R& |8 g2 z4 \; A/ t" ~" J! ]) L3 V9 k. V8 i
　　方案1 亲子阅读 边看边想4 r+ y4 `; ~7 _6 @

4 I. o8 K# L$ }* d3 o6 d1 W& g+ F　　给宝宝提个问题
1 U* g) N/ O9 @1 m! X5 f5 V2 Q1 p' b0 v, q( F0 z: \9 W6 Q6 S* \
　　妈妈可以根据故事情节、画面的内容和孩子的实际水平，设置一些问题，引领宝宝去想。当然，也可以引申开来：“汽车越来越远和越来越近，我们看起来会有什么不同？”这样，把书中的内容和现实生活结合起来，拓展了孩子的思路。如果妈妈和宝宝互换角色，相信宝宝会更有兴趣。+ @! e7 p# H. \

: |% b) C* B: \: |" W7 e　　方案2 在游戏中“动脑”
7 ]: J) \. g' ]& o8 @) @0 B
/ E4 O* ?1 R1 c2 O( o　　耐心等待
6 Z! S4 H5 w+ j; ~
, G& z$ n8 l; W& G　　在游戏的时候，宝宝经常会因“走投无路”而发出“求救”信号。这时，妈妈最需要做的就是沉住气，让他有时间自己琢磨琢磨：还有没有别的路可走？如果不行，妈妈可给一点提示，而不是直接告诉他该怎么做，比如启发昭昭：“想想看，在漏斗放进瓶子之前，怎样才能让它不漏呢？”然后鼓励宝宝自己去尝试。这有助于孩子从小学会从多种角度来思考一个问题，使之终身受益。2 k' b8 q3 j0 e5 w7 S/ y
! r9 _1 ~- ]4 ~! }
　　走出家门
, @) w! U, J6 Z, k- r- L- o4 u- E  [! v9 _0 b% |3 B; ~/ d
　　博物馆、科技馆也是孩子的好去处，不过，这需要妈妈和宝宝一边看一边聊：“如果恐龙复活了，地球会变成什么样？假如没有竹子，还会有大熊猫吗？”便于孩子根据眼前的事物，联想到更多的内容，养成遇事思考的习惯。
8 |2 z" s% j8 |: q
" b/ w7 z, k% ^) b4 d8 n% c( _　　方案3在“破坏”中研究5 `% M- I" R( u3 w- o+ [) P

6 ^5 W6 O+ C! N) q1 G" {: D5 z" I　　先自己试试看
( j# p6 X% }7 C- g0 R0 W! e& {9 H  E/ K( f
　　童童盯着万花筒看了好一阵，随后摆弄来摆弄去，终于，把它的外壳拆下来了，发现里面有三片镜子，有小花片，还有塑料盒。噢，原来如此！看明白了，童童试图把万花筒复原，却屡试屡败。他跑到妈妈跟前，指着一堆“零件”说：“坏了！”2 |- w7 F: j: x

" y$ V, b% y+ \/ @/ s: c# O5 }, n! H　　面对这种情况，妈妈如何应对？比较好的方法是，平静地对孩子说：“宝宝先回忆一下刚才是怎么一点点拆下来的，再自己想想办法，说不定你能装好呢！”然后，给孩子独处的空间和时间、自己解决难题。如果过一段时间孩子还弄不好，妈妈再来和他共同解决难题。如此，孩子就经历了一个思考的过程，从中受益。5 \# P4 p9 J# X
+ n& K2 e7 T9 V9 g. \) B
　　总有新的玩法
0 a8 N* E  k1 z; |4 g5 q
5 d7 T; L9 d) z- E3 |5 e0 u　　“举一反三”地玩同一种玩具，对锻炼宝宝的思考能力大有好处，心理学家研究表明，孩子最喜欢的，是那些他们可以自己决定怎么玩的玩意儿，比如积木、橡皮泥、拼插玩具、折纸，甚至是那些日常用品。因此，父母尽量在这些司空见惯的物品中，启发孩子去发现它们与众不同的玩法和用途，比如一个纸盒子，既可以装东西，又可以当帽子。$ Z& x5 A/ N/ Y0 m

( x% ]5 ]7 [4 K, \* i; R( P　　宝宝两岁后会越来越渴望和其他小朋友一起玩耍，而适应独自玩耍的宝宝，在和小伙伴的相处中会表现出明显的主动和积极的游戏能力，为日后入园后的集体生活奠定良好的基础，同时培养宝宝的独立能力，不会太过依赖家长！
5 Q4 s6 {1 A4 c; I

白风的声

宝宝能力倒退怎么办?