lm2577

% e4 T1 s; H% ]1 P! ]' J+ _/ O% k- }* ~) Y0 T4 j4 e# I
我有一个儿子，平日里的大部分时间孩子都是独自一个人玩耍和生活，身边都是比他大不少的人，比如爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷。1 n3 u! `3 e# ]9 J1 H$ g

; Z7 M+ B) `3 \, I* ^  {尝试了几次把穆萨放进同龄人圈子玩耍和生活，刚开始效果很不好，不懂得和小朋友玩，不懂得分享，依旧独来独往。我后来判断这是两个原因造成的。第一就是穆萨年龄还小，还没到懂得如何过群体生活的年龄。第二就是适应能力较慢，俗话说预热慢。这一点在后来的不断尝试中得到了验证。, \* t  ~, V8 d6 }

, T" e2 z6 B* D. u& X' p0 X# \不过随着和同龄孩子越来越多的接触，我在质疑一个问题，过多的集体化生活是否真的有利于孩子的身心发展？（以点纯属个人观点，或有偏激）
- y3 x5 {1 E! G. D! }
8 f  e/ z. B! Y" U对于创造力的影响+ W  T1 ]4 h- e, I, r/ M: P

8 g6 m6 g9 q7 {3 P8 a. @& ?  K" d对于年龄较小，创造思维较弱的孩子来说，随着集体化生活的增多，他们的创造能力会越来越弱，因为他们会更乐意跟在别的小朋友背后做事情与模仿，逐渐的会完全打压了他的独立创作与独立思考的能力。因为他们觉得跟在别人后面是件很愉快的事情，至少不用费脑子。
! C" Z8 r1 S' i3 B, M" x而如果他是自己一个人玩，即使他并不知道某些玩具的玩法，他也会想些办法去玩。
& ?+ b$ O' q/ X+ H/ M8 g  V; o& h# y6 m/ p" M) ^; p. m
当然对于本身就很独立且天生具有领导风范的小孩来说，这样的群体生活越多，他的创造思维就会越活跃，因为他知道，他怎么去做，会有很多小孩子会模仿他的做法。久而久之，这样的小孩创造与领导能力会越来越强。可是，这样的孩子毕竟只占了很小一部分。
# k9 z! N1 w3 Z, d& [4 M" o) e
0 e5 S( q" F7 y0 x% V3 @毋庸置疑，模仿是孩子学习与成长的关键手段，正因为模仿，使得孩子们学会了不少东西。但我主要担心的就是模仿成习惯，当模仿成为一种习惯，孩子就会逐渐丧失独立思考独立判断的能力，因为，毕竟，模仿也是最简单的学习的手段。
, {, a) |* w% u; v
3 V( _2 S0 }% U, J2 R! {4 h  h- H3 L! J$ Z% U4 r  v1 w& u( \
质疑分享意识
, ^/ C& y7 X& z3 p! ^! E3 d& a- n! k
孩子的分享意识来自于我们大人的说教，很多时候不是他们真实想法的表现，究竟这种“装装样子”式的分享是否有利于孩子的成长呢?
9 V5 j% p; D" `. @( |6 N* y2 @/ o' ]! p6 G
例子：
" ?6 O6 @6 |- a8 s* ^
0 G' V# Z+ j" \+ U8 U  B0 d  ?0 x( V+ U当穆萨正拿着他喜欢的玩具，一个站在旁边的小弟弟流露出渴望的眼神，通常我会说，“小熊，把玩具给弟弟玩会儿”。往往第一遍的效果是没有的，我只好反复说几遍，有时不知出于什么心理，儿子会把玩具递给弟弟，而更多的时候是我把玩具从他手里“夺”过来递给弟弟。有时他会哭，有时他漠无表情。当然我知道这个结果不是他的意愿，但他是否明白这就是分享吗？对于他来说，或许是为了达到“不被我指责甚至教训”的目的。说白了，就是讨我欢喜。/ |  E+ I% W# P; K3 j5 p

1 l8 R$ |* i& i/ t5 Q# H& e其实很多孩子的分享意识的最终目的来自于“能够得到自己想要的东西”，因为他们在分享出自己玩具的同时，能够得到别人的玩具。这才是孩子们真正想要的，也应该是孩子眼中的分享。可这真的是分享的真实意义吗？还是说只是简单的物物交换？？ 我觉得我自己都想不明白。% z# s* a7 F/ I# C' X& R5 ^- l6 `+ X  t

# M( E! F" p2 \. i7 f但到目前为止，我还是时时刻刻提醒穆萨要懂得分享。。。。。因为在成人社会里，分享是一种美德。
4 o! p4 e! X  a9 v) g% \# W$ o3 R7 z
质疑争斗
$ f) c: z) k/ G
7 }  v" v. G" |( H' c+ Q孩子们在一起少不了争斗，最常见的情况就是抢东西，以食物和玩具为主。9 r8 Y0 p* ?! Y! ~' M% C8 q3 T

/ c- A' W! K4 t7 ]1 k例子：
# u8 c$ W" G: G, @" ]# c4 _* s+ h- c7 \1 R" z
穆萨和妞妞在抢一个玩具，我和妞妈在旁边观战，我会在旁边鼓励儿子，妞妈会鼓励妞妞，我们鼓励的话语基本雷同：“加油，努力抢过来。”
3 ?& v2 g7 R  r/ R
; n2 }. Y, m5 Z2 H我们代表了一部分家长，可以说是一大部分，在这个竞争激烈的社会中，要从小培养竞争意识，不能退缩，不能胆小，要坚持住，得相信坚持就是胜利。所以当结果是“穆萨哭着喊妈妈，妞妞拿着玩具跑开”时，我会失落，不开心，如同自己打了败仗。有时还会“训斥”儿子，“怎么就知道哭呀，下次要努力抢回来！别那么胆小，像个女孩子。”
, S' ]2 U* t( Z% H0 e: v% U' |5 b! l' b& j. J8 b( T$ L
集体生活里，这种争斗应该是时时上演的，如果每个孩子抱有的心态都是下次一定要抢回来，那么孩子们还会有和平相处的时间么？( q2 i) G$ E6 Z1 K0 p5 N8 f
究竟该在什么时候告诉儿子要分享，该在什么时候告诉儿子要坚持，我还在不断努力的思考着......& q2 P- @" {/ ~3 h+ T* n
8 f" S9 f0 x7 g$ d6 O0 \) Z" `5 k6 Z0 s
- n) |# q% u5 |6 K5 z
当然集体生活也有很多的好处，至少孩子明白了生活的现实，并不是只有父母爷爷奶奶的呵护，在同龄人的圈子里，没有人会让着你，每个人都是一样的，要想得到什么，你要自己想办法，受了委屈要自己承受，受了欺负要考虑如何反击。但究竟这些东西该让孩子从多大开始承受呢？？这就有涉及到了上幼儿园的年龄问题。
$ x3 `  q' f/ {  D- e/ F/ ]1 C, _/ S0 W- l/ a& m
好了，就说这么多。否则该跑题了。. R: s: ^* W2 W' V8 o# I" z" n+ b

( A: P! ]2 m9 B& k: t讨论一下吧：你觉得集体生活是利大于弊，还是弊大于利呢？？说说你的看法吧。# f9 d+ \( ?4 N
3 G+ z6 Q. N7 I5 E0 c: s
不过看着孩子们在一起游戏，还是很愉快的一件事0 J( H3 c& ~) U  |! H  f4 J

9 Q; u/ y8 E# }; h6 i8 m3 e8 m

gelcat

nini908715892 发表于 2011-10-21 15:54 * ?" W. n! j, H9 f, ^9 k: d9 t3 C
我也很想让孩子过上集体生活，总是没有这个机会

8 q% [: y9 R7 Q9 s  |?你龙潭楼的?那不一堆孩子呢么?老龄化社区应该孩子不少啊,都是给儿女看孙子的.再说旁边就是光明小学阿,

西湖雪芽

培养出来一个自信坚强的宝宝真不是一日之功啊

gelcat

我们家宝开始就是跟别人换玩具,时间长了也在楼下交了几个他喜欢的小朋友.后来慢慢的他也乐意把自己的玩具无偿的给自己喜欢的小朋友玩.那几个小朋友也给我们.

gelcat

首先集体生活肯定是好的.人类是群居动物,孩子要学会在集体中找到自己的位置.并适应它.就向大人要在社会上确立自己的地位一样.
. J- l' u1 D- X( n8 U% p
* K! P: u& u9 h, _9 V4 A这个不是想不想,而是必须的.
' I* C0 t% [% f
% `9 y$ z: q" c0 G有些孩子天生就是领导者,这种孩子更会想办法,更灵活.其它孩子会觉得这个孩子聪明,能帮大家争取到利益,或者只是单纯的佩服而愿意跟着这样的孩子.其实不用担心,孩子们都会树立自己的榜样,比如xxx聪明,我喜欢他.xxx笨,我不爱和他玩.这就是学习.至于创造力,亲不用担心.孩子会在玩的过程中学会分工合作的.就像我们大人在公司做项目一样.有人是领导,分配任务.有人是业务员,有人是技术员..咱们小时候其实也一样,偷个石榴也是眼尖的站岗,有劲的当垫脚石,灵活的爬树.
# M/ q/ ^) q* ~# v: n/ n( _" Q7 K
6 V$ X9 y7 D4 V8 R! ?5 _只要孩子能在群体中找到自己的位置,即使暂时给别人当跟班,你看着不爽,也没关系.至少他们在一起了.最有问题的是那些没人带着玩的,就是所谓人嫌狗不待见的......那就麻烦了.& T+ [( c2 t! Z# _
# l' E5 ^  F6 S# R6 s; a/ ?
: S, K# Z- T5 i# [/ a% ]
另外亲鼓励孩子抢玩具我觉得不好.不能抢别人的玩具,当然也不能被别人抢.得学会交流,想玩的时候得懂得开口和别人说,一起玩好不好,被拒了要会自己想办法,用自己的东西换,或者和小朋友说句好话.实在不成先玩别的,等他放下.实在等不到也得教会孩子接受现实.孩子长大了也不是想要什么都能弄到的.5 s6 W  e+ Y7 E$ w

; ]$ J; q! a* {1 B* b& b小时候老抢别人玩具..........养成习惯在幼儿园会被慢慢孤立的,尤其是中班,大班以后.这样孩子不是更麻烦??

hjbb

回复 lm2577 的帖子
. u9 o, q0 v1 b' {# d( C% y
' ]; M# f8 ]5 \. w呵呵！是的，好的东西要延续，不好的东西统统都跑掉。让下一代都是漂亮帅气的，智慧精干的，呵呵

lnn020

应该要顺其自然，要学会放手

flygirl1001

回复 lm2577 的帖子# Y3 O) F! Q  N% J- n) f* Y2 J

+ e1 b1 C% ^) G8 H! y- j一深入剖析觉得熊妈教育小孩儿从想法上就问题好多哦
+ K8 W  v9 B( [比如分享，你要尊重孩子的想法，可以鼓励分享，告诉他东西借出去还可以要回来。但最后分享不分享是他的事，不是家长作决定。要是有个小孩站我身边我就要把手里的东西给他那我也好紧张，好奇怪哦。, n# n" k1 I+ o& H8 e. |2 v' ?1 k
如此种种。。。看过的印象是每个做法都有问题。。。

lm2577

回复 hjbb 的帖子
7 f' t$ m) H# T. ]1 U  k; I. {9 z3 W9 F( Y9 i
说的很好，的确，孩子不光是我们生命的延续，很多时候，他们是我们自身性格缺陷希望得到弥补的载体，或许这么说对孩子不公平。但其实我们都希望孩子继承我们自身好的东西，那些不好的，无论是相貌上的，还是性格上的，都爱去哪去哪吧。哈哈，只要别遗传到自己孩子身上就好。

ALADDINHAN

还是走出去好

hjbb

首先，我很理解楼主的担心。并且我感受到了楼主在教育子女方面是下了很大的功夫的。总结的很深刻，其次，我比较赞成孩子们能尽量多的去参与集体生活或学习。这样对孩子的发展是有利有弊的，但，我认为利应该大于弊的。因为我们人，是有社会属性的，他将来的生活大部分是要与人交往的，不讲现在是受挫也好，锻炼也罢。总子是对孩子有好处的。受挫时我们做家长的争取引导和帮助孩子分析和度过。要是小的时候什么都是家长呵护着，将来到了社会上会更加受挫。最后，感谢楼主把自己想到的与大家分享。这也是让我们做家长的能好好思考一下怎样教育孩子？是挫折教育好，还是温室教育好，或者说取其中和。呵呵。我也是感觉到有很多时候孩子就是我们做家长的延续。个人感觉-----不知道这个问题可不可以有人给分享一下。

TINNA

回复 lm2577 的帖子/ U- M. s4 E7 F+ S# h( y

: _3 ~& ^( b1 S7 m9 `) U4 K( f想不想都不重要，到时候一定会有的。

淇妈秘

回复 lm2577 的帖子
% o4 Q: b/ p/ ^6 \! g- g( R
. }( @9 c; O: W哈哈 恩 恩

lm2577

回复 淇妈秘 的帖子
3 ?' Y7 |. G2 T: C5 h9 P6 o2 l5 a  {4 r4 L+ r
房山，确实远了点，毕竟宝宝聚会方便孩子是首要的，如果开车很长时间，到了，孩子都困了就失去一起玩的意义了。
+ z! w3 d" @& ~9 H. _: n/ q. F% e不过也许妈网有房山的妈妈呢。。

淇妈秘

回复 lm2577 的帖子- ~# T2 `8 u" d$ T4 v2 D# w% K9 g

6 N/ e  }3 @# `% t4 B5 b4 R我是新来妈网的 也不知道什么规矩呀 咱们以后真的可以有这样的活动 我在房山 可能远一点 但是我可以提供足够大的空间

lm2577

回复 淇妈秘 的帖子# O" [6 L# V% m7 J' O, m

1 C; v& F; _. d' G: X& r可以呀，亲有啥想法，可以召集活动啊

nini908715892

我也很想让孩子过上集体生活，总是没有这个机会2 o! L0 }0 f9 r. ?: u