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    宝宝应该学数学，理由有二：第一，数学是大脑最重要的功能之一，所有的动物之中，只有人类懂得运算。  {- _, j! L4 v
    数学在日常生活中也非常重要，人们从小到老都离不开数学。学生每天要算数学，家庭主妇、木匠、商人及科学家也都会用到数学。
: `. x. R0 a2 c/ y    第二个理由更重要：愈小开始学习数学的效果愈好，并且有助于提升孩子的智慧。我们花了三十五年的时间，致力于研究大脑的发育，获得五项重要的结论，其重点分述如下：6 S2 e- s; g0 V
    J肌肉是锻链出来的，大脑的训练亦同
0 T! \, @4 y/ @) `    这是适用于所有人类在建筑、工程、医药等各项进步的准则，用一般的话说，我做的事情造就了我。0 @; J* |* P+ o7 ?5 U
    伐木工人整天伐木，锻链出结实的肌肉；缺乏运动的人则不容易有强健的体魄。我们可以用举重清楚地说明。如果我每天举二十五磅，我的肌肉会长出来；如果你每天举五十磅，你的肌肉会长得更多。此外，你举的东西重量会比我多一倍，如果我们同样举二十五磅，我必须费尽全力，你只要用一半的力量就够了。肌肉是锻链出来的，大脑的训练也是一样的。- Q1 e0 G3 d& M1 c1 k5 w% {
    J大脑愈用愈好
+ M: |) O6 s$ g4 }6 [$ p7 Y    大脑的感官分成五种，爱因斯坦、达文西、你或是小宝宝一生中学习的事物，同样都必须经过听觉、触觉、视觉、味觉、嗅觉这五种感官。" r( U) N9 m0 q0 M* s) Q; ^
    感官也是愈用愈灵敏。也就是说，通过这五种感官的讯息愈多，路径愈畅通，作用也愈灵活。反之亦然，通过的讯息愈少，感受的能力愈迟钝，最后不再成长。  d  C. a' M& ~4 H
    正常的孩子出生时即有这五种与生俱来的感官，但是尚未发育成熟。4 c3 Q& n% a1 F; k: i3 O( m
    受到光线、声音、触摸、品尝等刺激，才逐渐发育成熟。所以幼儿应该尽早学习阅读、算数学、学习各种语言、接受艺术的陶冶、运动；因为阅读刺激视觉的发育，听音乐刺激听觉的发育，这也是父母应该尽量和小宝宝说话的原因。如果不让孩子学习，他永远都不懂得学习。阁楼里的低能儿就是明显的例子。
0 n$ a  A: v2 J3 d8 |, ?% B, {. e    大脑愈用愈灵光，脑神经学家在半个世纪以前就知道了，并且作过许多动物实验加以证实。其中苏俄的波利斯?卡洛夫斯基及美国的大街?克兰奇都是个中的翘楚。
9 E* o7 D0 [& `" b    克兰奇和他在柏克莱的研究人员把新生的两老鼠分成两组，其中一组在一个完全隔绝的环境之中成长，没有看、听、尝或嗅、触摸的机会。另外一组则在活泼的环境中长大，有许多机会看、听、尝或嗅、触摸。随后测试两组老鼠的智力，以显微镜测量老鼠大脑的体积和重量。/ `+ i, {: E$ K' U, K% T7 c
    克兰奇的结论是，在隔离的环境中长大的老鼠，发育不良、智商低，而在活泼的环境下长大的老鼠比较聪明。此类实验及结论屡见不鲜。
7 I9 i' T/ i7 H9 ]    肢体的活动亦然。孩子在两岁以前可以，并且应该学习游泳、跳舞或从事各类体能活动。
; \$ m+ ?8 \' C8 g1 k$ v3 s    J大脑的特性是，输入愈多讯息，可以储存愈多
# V! z* Z+ ?0 k1 [# `    我们知道大脑愈用功能愈强，但大脑的成长有没有极限?
% A" J. H" `0 ?  Q: o* |    大脑的神经之间有无数种连接与组合的方式，几乎可以说是无限多种。大脑的容量，比我们一生中所能输入的讯息总和还要多，输入的讯息愈多，功能也愈强。/ _+ W4 W0 z& q1 J# y
    数学是你应该放进小宝宝大脑里面的有用讯息。
5 R, a% D: L! t. J    提升大脑的某种功能，同时也会提升其它的功能。
4 w5 X3 g/ o- c7 U' PJ如果您促进大脑其中之一的功能，也会加强其他的各项功能" m, b) Z: |* M0 ?  l; m8 y
    大脑有六种主要的功能。其中三种是与生俱来的功能。& x2 E$ T5 w7 c* k  x
    1、活动力：只有人类能够站立，双手摆动、以双脚行走。
5 H4 ?& n/ M3 A: @+ [    2、语言：只有人类够以抽象的语言传达思想和感情。
; @0 ~7 c/ z6 J) L6 }) K  h: B    3、协调性：只有人类能够弯曲拇指和其它四指书写文字。
: E2 o  x! R9 O1 Q8 X& \6 I4 h8 W8 Q    另外还有三种感官的功能：- A  M* ~! C+ n4 U2 ~9 h+ j' S
    4、视觉：只有人类能够阅读抽象的文字。
+ g8 t* B" E% G/ F% b    5、听觉：只有人类能够听懂抽象的语言。
8 k  B* Q3 x3 l% k9 S    6、触觉：只有人类能以触摸的方式了解语言（点字）。
" g) C* |$ g/ R; f8 }% h    这些大脑的功能互相连结，环环相扣，只要加强其中一种能力，一定会连带加强其它的各项功能。学会阅读的孩子，也会觉得数学比较容易。
: v9 }9 W' ^( Y  n    相反地，一种能力受到阻碍，相对地也会降低其它的能力，例如，看不见的孩子，无法像正常的孩子那样行动灵活自如。% t# q! N, [7 W% m& b( P5 R) V# @
    J智慧是思考的结果, f2 R! \  [$ Q7 G, F
    一般人的观念恰好相反。我们误认为思考才是智慧的结果。当然，人类若没有智慧就无法思考。但哪一个是因，哪一个是果?无有鷄还是先有蛋?( @7 c7 e& j( ?  R
    智慧的基因是人类与生俱来的，但未经使用的智慧基因是没有作用的，必须经由思考，才能够累积智慧。而数学则是一种重要的思考方式。+ B- h0 s6 U( T% k" Y: |