- 妈米
- 3911
- 经验值
- 3563
- 在线时间
- 293小时
- 宝宝生日
- 2006-09-14
- 注册时间
- 2010-11-11
- 帖子
- 1180
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 3856
- 精华
- 1
- UID
- 5374725
  
- 宝宝生日
- 2006-09-14
- 帖子
- 1180
|
本帖最后由 练练瑜伽 于 2011-12-6 13:36 编辑 3 L% A/ k! w3 z$ Q# C/ `
G" S) S4 q g$ y6 P9 v$ o- e/ p5 m* P
夸孩子少用“你真棒”，教你如何夸孩子
* S$ o- B# y& n3 q6 m9 B/ `畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应.( e6 M+ z7 R1 M! b5 U' g
$ N, ^& v+ ^6 X, c1.夸具体不夸全部* A+ R# n7 c E8 H% m
- @( `6 ?2 A! U4 m
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
. S4 C; S8 u# d- f: Z% W
7 n) U% A4 D }& m0 x% o: x家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折 {: E: W; w: W$ n6 S0 U0 d
/ m! t0 U- q$ Y7 H6 y* Q% W总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力
-
1 X" Z' y& {3 Z4 F8 a! W
; c7 K1 R% u6 Q( M$ L4 k( L; ]. a/ ?0 \. P. C# p
2.夸努力不夸聪明
: P$ \+ q7 D8 ^" J; `+ c+ }* T! i2 g- S
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果% d6 G1 S- |# N* a& y8 P
5 {9 X$ E- Z" i* X* N
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务0 t4 O% w5 ?, t. I, Q# q
-
- F+ B, f6 V J$ K) B3.夸事实不夸人格“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力' W; F* H) W4 ~+ [" j( z( Y
3 m" `0 t) W ~
成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会" X: f. d4 W5 v: K6 c9 B+ r C
0 ~- G8 l0 f! F1 |9 g
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”' f8 J0 r/ o3 I* U
( ^6 {/ o& s: n2 h) }三大窍门1 b4 E/ u8 @0 ^% |: K* F1 G0 }
2 G0 \% u/ g0 S6 y& O3 D2 D
& e$ K5 }6 K8 r8 J1 r9 c2 t% o1 w1.留心孩子的努力
6 E. I8 B7 P! W4 _+ b
5 t1 \! t5 \5 D1 \% k为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
+ @, I% h. H# W f: |
1 T3 X1 Z. o: U0 v' E* G( [如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美
+ y9 E6 y. y) l: `# j- c5 [, s+ }1 Q9 R) ]9 u1 R
-
0 k/ Y& t5 s0 o2.夸孩子别嫌“口罗唆”
4 d v9 L" }/ \/ i4 c+ f% Z! ]: r+ n4 y! o1 `2 m
仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义
- e, ]6 O' M) O D
4 S+ ~# u; Y8 \8 _8 B4 V/ e所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了
. H0 h! o) Q, R5 D& Q4 O0 u7 A
-
8 A2 o( v5 A" h& g* Y) J7 Q# V9 b
3.把夸奖当“预防针”+ u9 I9 u, r7 p) V. z7 z# x
3 [" c0 A+ z5 Z& u4 k% L5 K* I( m夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。
7 T$ p4 ]! M g2 q) N$ p
) r3 r: b+ s6 w8 {演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕
7 R! e$ q$ m9 X2 i
4 _( Y: T7 [, I) j试试这样夸孩子5 _9 l8 O) y. u2 F6 Q
# G5 j0 Y1 |1 h! b# {; @3 b# z
●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣
) @* w j/ v8 Z4 L2 D
7 E' T: R' g- _1 Q6 X5 [
|
|
发表于 2011-12-5 15:45
