- 妈米
- 3911
- 经验值
- 3563
- 在线时间
- 293小时
- 宝宝生日
- 2006-09-14
- 注册时间
- 2010-11-11
- 帖子
- 1180
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 3856
- 精华
- 1
- UID
- 5374725
  
- 宝宝生日
- 2006-09-14
- 帖子
- 1180
|
本帖最后由 练练瑜伽 于 2011-12-6 13:36 编辑
+ `/ o$ o4 Q. Y6 O
+ [ `/ ? J: k+ W+ [) N e
5 J+ x4 _ B. _0 }0 |( }夸孩子少用“你真棒”，教你如何夸孩子
/ r# g$ i# d& n& i2 ?! R畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应.
u o1 |# \1 Z0 q' v) u9 K3 i3 T" i$ e
1.夸具体不夸全部3 \+ b! ]# N& `$ a- ?8 \$ D& z/ J( H
& M+ |, _" z' V3 s; D& T9 k, T“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。- h" A2 h ?# [1 _; @ u, D
. @# P# S8 J- |
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折
5 n! |5 r- }7 P9 s* P% _8 }- e k/ i. n2 ~4 B+ M/ \
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力
-
0 G2 T& O- u, j3 ^2 Z% G
" ^, Y: [! M1 G: D1 _4 @9 [
- ?# d. r" Y- `) t3 M2.夸努力不夸聪明
' K2 l$ W2 [1 x0 e4 B2 _0 ~3 V& @5 e
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果+ R1 M* m# j: y" P. x$ h
% K( s9 O9 D+ r$ _; K7 \2 B美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 [! P* ~$ e$ d$ x
-
; B* G+ {7 L3 W9 |3.夸事实不夸人格“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力
9 ^- W$ \& R. O3 `. j
# M$ a0 d: {: _) s. _, [1 s8 N a成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会8 q; _& ?( A: F# g/ v
8 G/ X4 O# m: H% m! h2 q: T
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”8 f) l' Y# a3 T1 f: ?
$ g9 K w' }# f6 L( K
三大窍门$ `7 c0 P: h4 `$ s, R2 _+ ?
1 u r# [, B6 M3 \5 {/ `7 E9 q# C2 e# Y5 w9 c4 Z; a' Y) l
1.留心孩子的努力- s( m" a a3 ~ Y
! t. `. r+ g9 U7 A& n
为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。! b4 t0 o Y" d
7 y6 D0 H6 e; {; _
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美' c. ], }$ H9 c- A3 c# U
$ P: q# p- s ^* U9 n% N$ V/ |
-
( D6 C! T$ L8 @1 S2.夸孩子别嫌“口罗唆”
9 a2 U, |1 |4 c x# @7 I1 Q
, U4 h5 B6 j6 i4 {; v8 X仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义
" u" x- ?" d9 H
/ ~" r* e9 ]- e, i所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了4 {1 E) L, o: q7 ^$ b( o, n0 h
-
& H @3 ]$ Z6 A' s5 J9 Z- A0 r7 u3 I5 A5 h0 |1 H
3.把夸奖当“预防针”
, j! n4 t4 @1 m6 a i3 @% m
* D/ ]1 h; j; s夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。- c6 m2 F7 O; s. o
( Y% ^$ U2 [1 t: A演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕3 l* b- U9 V! b [! b8 r- X4 Q- ~
6 r; E- Q0 }$ k
试试这样夸孩子
# w0 w# ^: m3 X" A) t% x' r- w; [8 e) J
●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣
& q% ?0 G) s$ l( W% | P- K( S4 C* w, Y' q. U' p0 m5 ^
|
|
发表于 2011-12-5 15:45
