- 妈米
- 3911
- 经验值
- 3563
- 在线时间
- 293小时
- 宝宝生日
- 2006-09-14
- 注册时间
- 2010-11-11
- 帖子
- 1180
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 3856
- 精华
- 1
- UID
- 5374725
    
- 宝宝生日
- 2006-09-14
- 帖子
- 1180
|
本帖最后由 练练瑜伽 于 2011-12-6 13:36 编辑 ! m( a9 r# p6 f `
# i' {: C5 ^# f1 S, g
2 n# K- z: U4 R0 ?夸孩子少用“你真棒”,教你如何夸孩子
* _- R' q/ M' q畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中,关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应.5 }+ s1 A/ k! U! Y6 w
R- S3 K$ R# x2 [# E, F2 }1.夸具体不夸全部2 R' z: c7 Y. ~; k8 j. D
; c# e+ j2 ]) |
“宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。5 K2 V4 ?3 \2 G* S' f% F+ O
7 g! O3 g6 `7 l5 Q: }) H9 K
家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折/ l5 _& \& n6 W5 o8 p' R3 W
1 V) V' c5 y( N% v( H0 v+ F总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力
-
- @# i4 e# ^( `8 e' s5 h- n" F2 z/ k7 C) j5 N
& P! L% P! O( e2 d" J2.夸努力不夸聪明/ m e9 o8 {3 J! @0 S
+ `/ K8 b n! q, P% T
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果$ W# O/ {- B. k% i3 f) z
5 ~( H" F3 g3 ~
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务+ K6 d Q/ ^8 ~9 t
-
3 ^ x' b) p1 b0 E( a) `
3.夸事实不夸人格“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力
$ q& k- P) }" p! ^# ^' n0 o) a9 o) n8 V# I
成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会7 y6 s/ c& k% w
8 j- U6 a9 {' T( y% R5 A
如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”2 y; D% u6 p0 o* e$ k9 R6 Z
* Q- X! o, W: s y三大窍门* X9 z7 r# a: |$ h. p8 }' q
( K' q( g8 r& g# o" z) h9 W/ ]: M4 k7 n, B, k4 Q0 {
1.留心孩子的努力
3 Q7 j9 r" b1 L8 D L# m1 w+ r) B5 L1 t7 Q) [- H
为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
% z' t4 m" {, p7 P# Q+ g
6 L6 M+ o: x: {1 V& k6 }- Q* f$ Z2 \9 j如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美0 { e3 U9 [; h! {. z l) K& X( X/ z
: F% }* n( j" L! J5 u+ [& L
-
2 I: R* |$ l" i0 A; z2.夸孩子别嫌“口罗唆”$ t! v+ ?+ ~3 F( r1 G
$ d* i1 t- I% Q
仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义
5 }+ X' T C. g! Q# a0 L- T$ `5 U9 t! c0 V4 G! C
所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始很难适应,不知道除此之外还能说些什么。很简单,教你一招——好话不嫌“口罗唆”,看看上述有益的表扬语,哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力,结果自然引起孩子共鸣,夸奖的目的也就达到了; U$ }6 M& b# k2 Y) Q$ ~
-
. J0 ], ?+ } e' t9 i
8 d7 u7 m9 ]- |/ k
3.把夸奖当“预防针”6 G6 W3 J" t# g4 b. c7 ?3 J* l
' o8 f, Y" y* ^6 Y) E
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。
, U1 e' S0 Y- e8 O0 b1 R' }9 S- T7 |# i1 h+ V# [: V" ~, G z% v
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕- } ]. `2 J H5 ^; O& T
: N$ T0 B' E% C6 M" V
试试这样夸孩子
# R. {, W( `! Y1 T
5 ~! z7 U4 O/ q( f) J1 [3 w●有益的称赞:我喜欢你的卡片,很漂亮,也很风趣; R* R4 H# V N/ U
1 i; E/ W, u/ n& x. x/ S
|
|