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ziyungao 发表于 2011-12-15 12:35 % u4 a+ z2 m6 c( t, E
你好,我的女儿现在是两岁零十五天了。每天要在幼儿园上一个小时的亲子课。在这一个小时里前半个小时老师带 ... + u( _3 h: e0 r/ R+ L; U6 h7 f8 `
这位妈妈你好,针对您的描述回答如下:
- B- r! y( e: x1 {$ I% e' z$ m0 {* R1.自从有一次看到一个小朋友趴到了地上,我的女儿就跟别人学会了。说明孩子有很好的模仿能力。
/ i% j4 g; ?' i2.孩子在地上的时候,发现比坐在板凳上更自由更舒服。而且她躺在地上就没有听吗?你课后感觉她学会了吗?不一定要一板一眼的做好才能学会的啊* o, F+ y0 ]: S) @5 j4 D- B
3.孩子独自躺在地上可以获得更多的关注。孩子们通常会认为这种关注是一种荣誉感和成就感。并使孩子获得兴奋感。或许这她正是屡试不爽的原因。( L1 P# j7 U$ o( o. D& N) L) q; o- W
$ N& }- q; |" I' P ~! U; K* ]* I4 |; E建议解决方式:& e# P9 o+ g5 a: z6 C( I
情况1:由于在日常生活中,家长给予孩子的关注和鼓励不是很充分和有效,没有让孩子感受到,而无法正确的释放表现欲和获得充足的成就感。在家里进行相同的活动来加以练习。在孩子做的好的时候,给予孩子更多的关注和正面的鼓励。
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情况2:自控能力差。孩子在这个时候对规则已经有大致的理解,对于孩子来说难的并不是理解规则和简单的道理(如上课的时候要和其他的小朋友一样坐好),而是控制自己的行为。当孩子趴在地上的时候,家长可以带孩子到教室外面冷静一下,透过玻璃窗从外向内看上课的情况,这样的小惩罚可以帮助孩子了解,自己所做的选择会影响事情的结果。然后在教室外面跟孩子说“如果趴在地上,我们就只能待在教室外面看其他孩子和老师上课“。这个方法前期实施容易反复,但坚持下来,对大部分孩子都不叫有效。 Z) f/ d! s& K+ E# e
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情况3:每次上课,前半小时都是坐着不动说儿歌,对于孩子来说,却是很枯燥,著名的儿童教育学家Norman L.Heimgartner教授说过”玩耍是孩子们学习的方式,是孩子们的工作“,所以尽量让孩子去一些高品质的,孩子们喜欢的早教课程。让孩子们玩的更开心,这样可以让孩子们学得更多,受益更深远/ X; \3 S4 g! ?4 M
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情况4:2-3岁是孩子的第一个逆反期,此时的孩子很容易对家长强调的事情故意唱反调,家长注意此时段的教育方式不可过激和太强硬,循序渐进的诱导也许更奏效。
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