薛界倩

用故事和图片引导孩子组织语言是最好的教育方法，通过孩子喜欢的连环画或者图片，让孩子看图说话锻炼的不仅是语言能力，更是思维和逻辑能力，也大大的开发了宝贝的想象空间，这个教育方式值得家长一用。
) q" K& F% ]% W
* [; k( G6 ]4 W. ~3 M2 M% K) G5 L) J" {3 [+ u8 o! [
8 _' J. u" ?6 [/ k& L- S
孩子喜欢什么样的故事？
/ B' _8 r# X# f. Z0 O4 X1 }: `
* C* T' \9 r4 Y. N9 J, x. o5 i
: M* {+ ]# u4 p+ L5 x: d: w6 y$ t! G# F
给孩子讲故事，首先要了解孩子喜欢昕什么故事，其次，要生动、有趣。一般说，孩子最喜欢听的故事有三类：一是民间儿童故事。它可能是小神仙的故事、小动物的历险，或者是一些神话、寓言。这些故事都是从上代传下来的，内容绝大部分不变，细节却是千变万化的。讲这类故事时，可依照自己的意思增减或改变部分内容。这样讲，可以使孩子感受到现在与过去的关系。二是父母小时候的轶事。这类故事可以拉近与孩子之间的距离，增进情感。
6 H5 i. _9 q/ {, {% n5 N* F  x
2 h$ D; I2 o! b" l# ~' w8 s
6 R4 L0 q" I' D% c+ G5 K0 K* R) W( v9 r) _- A: f( J9 a
但是，父母必须很坦诚地描述，切不可弄虚作假。尤其是当父母的自己要具有较好的感受表达能力。三是即兴之作。这类故事都具有某种特定的模式。比如，故事开始时先描述一番小主角——孩子、小动物或矿石、果菜的形象，然后再编出一系列相当合理的情节。故事的结局都是圆满幸福的，但主角必须获得新生或得到教训。这种故事最好带有寓意，与社会价值有关联。实践证明：训诫或教训若能以奇妙的故事方式表达出来，孩子最易接受。
* C1 Q/ }5 H) O  ~- y  U: K9 ^, s$ u1 I' A8 ~- d; G% p: f

% K% A' k4 M$ y' C  R. i6 X* s6 S; x5 M* `9 s
怎样教孩子看图讲述？, t$ k) D7 Z# w( z3 ^9 V0 G
7 L% U; t+ p  m
4 m% a+ y1 y9 o
! t9 M+ P! `$ j# J
在看图讲述时，成人主要是用循序渐进的提问来引导。根据孩子的年龄，围绕图片的主题，从“有什么”、“在干什么”等简单的问题，逐渐加深到“是什么样的”、“是怎样做的”、“为什么要这么做”等。6 J) j( N1 ]) \: `4 b/ K; ]5 @1 v
9 H* Q. u3 \8 s; l
5 v  A3 d( s1 [9 X4 d! c
$ [* F6 L7 n" b( u6 y
在看图讲述时，要用语言引导孩子沿着一定的思路去讲述，掌握层次，把握要点。首先要说明故事发生的时间、地点、然后再描述人物角色(有什么人，穿戴打扮)以及他们的活动。在讲述中要用连贯的语言，从而提高孩子的语言表达水平。对五、六岁的孩子要提一些有一定难度的问题，即必须仔细看图，思考才能回答的问题。# A2 b3 T7 C& f% i4 M; C

8 k" X" C2 R" u& L6 v" h( \( V! O

9 R- ~! t7 ~5 Q' z  R0 `看图讲述以形象的画面帮助幼儿掌握如何讲清一件事。对3岁前的孩子，一般以单幅画为好。3—6岁的孩子可以让他们看一些有因果关系的双幅或多幅连环画。画面人物形象要简单、突出，情节一目了然、色彩鲜明。
! _' _/ N1 R( s5 k2 s0 ^% D7 ~/ Q* }* N
& s6 o( S3 }8 |1 n  k1 ^
# j& r; S" z6 A& B$ W' j
怎样教孩子看图编故事？
: c0 [( \1 p! A/ x( J1 s& P0 r1 m/ H# m1 z! R- E" f: A
* S! `+ o4 w6 W4 H3 F

' d: i3 N! ^8 e5 H1 k9 Z4 }看图编故事，是需要一定的知识和经验的，故对于幼儿来说这是比较难的一件事。他们一般要到五六岁时才能进行这种活动。看图编故事就是让幼儿观看一幅画，然后自由想象，自己组织，编出一个有头有尾的完整的故事。这是训练幼儿思维能力、想象力和语言表达能力的好方法。8 k( N3 j+ Z0 s6 i9 N) n

+ @7 ~. m) W. S( Y0 @
- E& Q- s1 l" w: x) I$ N# a( p
, x  h7 E% x& h教孩子看图编故事，首先是教孩子看清这张图片上的一切：人、动物、物体、人物动作、表情等。然后进行猜测：他(它)们正在干什么？这是什么时间？在什么地方？以前他(它)们可能干了什么？以后可能干什么……让幼儿看清后，展开想象。" I3 Y& U2 n* |4 j* R0 S$ f
; M0 R5 d) c0 F

1 u% n! \) [4 [! c: j9 |2 M- w7 Y8 V9 b1 w$ s
看清图画之后就可以开始编故事了。一般说来，故事的开头不太难编，可以由成人编故事开头，然后让孩子编故事的中间或结尾。在编的过程中，如果幼儿编不下去了，成人要立即想办法启发他，帮助他编下去，但应注意尽量不要使幼儿受成人的想法所限制，要让幼儿自己去想象，培养他们的想象力。
% L2 j# g3 b3 M- f3 D: [1 F9 M( X/ a0 I& S$ F3 M2 [! J' E4 a$ O8 {

  q5 o) R4 D/ M3 M8 |+ D8 _7 E# P$ s6 m  E1 A
$ [  h, B; D2 j
! ?8 r  y! L3 \3 [, O) Q
编完故事后怎么办？
6 \7 C0 `' j) O* r( [, e7 `, k  r2 I8 M1 k0 ^7 b& A
% |5 A% }& d( U& ~/ U7 _
/ C- o) a) ~9 S$ U! s' |
编完之后，成人应给予评价，以鼓励为主，指出语言上或想象上的毛病。
2 v  q) f  J7 W6 d) @0 E& l. W0 x  u- I, I: Y% x* A
: Y5 T$ I1 \7 R
7 r. S' [/ l! a& G! N9 Z; o3 _
编了1次以后，还可以让幼儿编第二次、第三次，但应让幼儿来编开头，成人来编后面部分。这样既训练了幼儿，成人又把自己的想法交流给了孩子。1 h; t& l: H/ M% p

) R, S7 I0 o& R4 T" l3 t& z. s9 w" L; n# l; e% F

. E! I" r0 ]8 ^" C1 B9 `% ]7 K& j多次训练之后，再拿出l张图画就可以启发幼儿完整地编1个故事。看图编故事的活动，可以采取父母和孩子玩游戏的形式，使幼儿觉得是在和父母比赛谁编故事编得好，这样，孩子可以在轻松愉快的气氛中受到教育。
" s+ {  w  o1 n4 z: ~