薛界倩

用故事和图片引导孩子组织语言是最好的教育方法，通过孩子喜欢的连环画或者图片，让孩子看图说话锻炼的不仅是语言能力，更是思维和逻辑能力，也大大的开发了宝贝的想象空间，这个教育方式值得家长一用。
5 U: L% R+ v( p8 r2 G  A: h- p" X5 Z7 Y5 t, V0 ?2 m9 ?

$ C0 {5 B2 {( r/ M5 z& V* ?5 K( V
. B1 r& @' j( k5 O8 @* N8 U, Y孩子喜欢什么样的故事？
4 o5 Z* S4 `. P
; A, N: m2 @, O8 C. a5 @
# C" M6 [6 k/ H9 M9 E9 A9 W- Z: h0 F, \- J0 @7 z0 ]1 |( P& {/ i
给孩子讲故事，首先要了解孩子喜欢昕什么故事，其次，要生动、有趣。一般说，孩子最喜欢听的故事有三类：一是民间儿童故事。它可能是小神仙的故事、小动物的历险，或者是一些神话、寓言。这些故事都是从上代传下来的，内容绝大部分不变，细节却是千变万化的。讲这类故事时，可依照自己的意思增减或改变部分内容。这样讲，可以使孩子感受到现在与过去的关系。二是父母小时候的轶事。这类故事可以拉近与孩子之间的距离，增进情感。
( b' j, Y; T" [0 p. r* i1 M. d( z
- A2 l; {$ n( z
, b  X1 y' _4 q- i7 c; ^( `, L4 n% s0 S" o" I' [
但是，父母必须很坦诚地描述，切不可弄虚作假。尤其是当父母的自己要具有较好的感受表达能力。三是即兴之作。这类故事都具有某种特定的模式。比如，故事开始时先描述一番小主角——孩子、小动物或矿石、果菜的形象，然后再编出一系列相当合理的情节。故事的结局都是圆满幸福的，但主角必须获得新生或得到教训。这种故事最好带有寓意，与社会价值有关联。实践证明：训诫或教训若能以奇妙的故事方式表达出来，孩子最易接受。% |4 n! X" S- |) P$ T$ V

. a' q# G* r  i2 j" F2 ^% t  a. i: i: L

) S2 |/ f3 O  ?' d& T3 z4 W+ R5 U怎样教孩子看图讲述？+ U9 Q0 L( c& G# b! v6 K% O

+ k$ v7 z' O8 ~/ `" g/ K$ ]
5 o3 d2 j1 q+ v" _  x' e
! Z+ j% E, m! X  j在看图讲述时，成人主要是用循序渐进的提问来引导。根据孩子的年龄，围绕图片的主题，从“有什么”、“在干什么”等简单的问题，逐渐加深到“是什么样的”、“是怎样做的”、“为什么要这么做”等。9 ]9 q6 q. q  i( ^8 M

; {" h3 L6 k3 G2 s( j5 i( b: ?8 w; B3 c* g# k

* I4 ?8 F. J2 j在看图讲述时，要用语言引导孩子沿着一定的思路去讲述，掌握层次，把握要点。首先要说明故事发生的时间、地点、然后再描述人物角色(有什么人，穿戴打扮)以及他们的活动。在讲述中要用连贯的语言，从而提高孩子的语言表达水平。对五、六岁的孩子要提一些有一定难度的问题，即必须仔细看图，思考才能回答的问题。
' Z8 u; |- o2 {# P$ X+ c1 d, z
. M" q$ s3 ~9 S" z7 q4 d8 N! ]) T  w' K( x( E
4 {* w2 c5 A  N4 O
看图讲述以形象的画面帮助幼儿掌握如何讲清一件事。对3岁前的孩子，一般以单幅画为好。3—6岁的孩子可以让他们看一些有因果关系的双幅或多幅连环画。画面人物形象要简单、突出，情节一目了然、色彩鲜明。
( h7 J+ A: G  p$ x/ o
* C- l" y# d+ p: R% B) s9 U: H3 W8 F, z+ R1 J

: Z  z9 S- G. A: A; b2 T  j! j, m怎样教孩子看图编故事？
! h/ h% N9 j; w4 H! p  n# m: ^: c$ t1 ^* b$ @

2 |; E. y/ i: N; _5 M) H/ j
* [& ?1 o& L" a- R1 o4 Y+ \看图编故事，是需要一定的知识和经验的，故对于幼儿来说这是比较难的一件事。他们一般要到五六岁时才能进行这种活动。看图编故事就是让幼儿观看一幅画，然后自由想象，自己组织，编出一个有头有尾的完整的故事。这是训练幼儿思维能力、想象力和语言表达能力的好方法。
/ t! }5 P2 l& _8 F7 I1 _& `% W* a6 S$ {/ ~! A
1 i' J3 ^+ ?' s/ I
, g# y3 U5 J* ^! x% I
教孩子看图编故事，首先是教孩子看清这张图片上的一切：人、动物、物体、人物动作、表情等。然后进行猜测：他(它)们正在干什么？这是什么时间？在什么地方？以前他(它)们可能干了什么？以后可能干什么……让幼儿看清后，展开想象。
. D9 A% ~, e; _- x- |4 p+ g: X- G
0 {( ]7 U. m6 ]1 r( R
8 x1 W3 l5 j; `: [0 _
看清图画之后就可以开始编故事了。一般说来，故事的开头不太难编，可以由成人编故事开头，然后让孩子编故事的中间或结尾。在编的过程中，如果幼儿编不下去了，成人要立即想办法启发他，帮助他编下去，但应注意尽量不要使幼儿受成人的想法所限制，要让幼儿自己去想象，培养他们的想象力。
% f9 L' c0 i  o3 `; B( f
1 }% F, {2 s9 S- }. n* W( N
+ D- x+ [# V' \+ J! X2 g& X; T( m, l" K& r' v7 B+ \0 ]
1 z" |# U7 ?6 [1 C) Y. X# D

  M# r1 Z# B' I, M2 y) p% i编完故事后怎么办？
+ c. C( w  l2 a6 \) ~, R( V" s( K0 H+ O8 d

1 h4 L# t1 p9 G4 x" X' |/ o8 y+ d! m7 Y# v
编完之后，成人应给予评价，以鼓励为主，指出语言上或想象上的毛病。* ~, t7 N5 m, J9 X5 @0 V2 E% [
% ^% k$ m4 d4 P/ j. c# m# _# M! H

6 s2 M# s( g( E- t! f. H2 h
- g# @+ p# r+ `; {% j编了1次以后，还可以让幼儿编第二次、第三次，但应让幼儿来编开头，成人来编后面部分。这样既训练了幼儿，成人又把自己的想法交流给了孩子。( w) |4 P* A- ~  E# i1 b! f
8 F  D0 {8 N- o" [4 i8 k$ C' a

# r4 v' ~) o' S9 i! q5 T1 w" F
. x& Z& \$ [9 l1 M# B5 O% m& D( y0 c多次训练之后，再拿出l张图画就可以启发幼儿完整地编1个故事。看图编故事的活动，可以采取父母和孩子玩游戏的形式，使幼儿觉得是在和父母比赛谁编故事编得好，这样，孩子可以在轻松愉快的气氛中受到教育。
6 x' {+ n# g5 @; L