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很多母亲会问：“我的孩子已经五岁，认得一些字，会自己看图画书，也很喜欢看。以后，我该怎么教他才好呢？”( [2 r8 c4 Q- ~' \" h  m

( K5 ^) s& l3 `+ z; a. b- b( Q我认为，在思考图画书与幼儿的关系时，最重要的是认清图画书不是让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。% K  s* n& K5 ~: _2 ?, X
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因此，即使孩子已经能够自己看，父母最好还是照样念给他们听。如果因为孩子能自己看了(其实只是认识书里的文字)，母亲就不再读给他听，不但可惜，而且对孩子的成长也是一种损失，所以在孩子上小学以前，甚至进入小学以后，父母都应该继续念图画书或童话给他们听。这对丰富亲子的生活，建立心灵互通的人际关系，也有相当积极的意义。4 Q. K9 b' w7 a! B

  Y3 U  B3 |& n5 z以下就来看看幼儿自己看图画书，和大人(父母或保姆)念给他们听，有哪些根本的差异。5 E) D: x" S7 U9 d8 |
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五六岁的孩子自己看图画书，大都是盯着文字一个一个地念。也就是说，他们不是在看书，而是在读字。在这种状况下，他们不太可能了解书中的故事，更别说乐在其中。从常识来判断，大人念给孩子听和孩子自己看，哪一种比较容易懂，也比较有趣呢?如果孩子不能快乐地享受，图画书的内容就不会留在他们的记忆中，也就无法带给孩子精神上的成长。因此，提早让孩子自己看图画书，在教育上并没有好处。
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孩子的人生经验还很有限，自己看图画书很难了解故事的内容，充其量只是跟着文字读而已。相反，大人拥有较丰富的人生体验和读书经验，在阅读时能充分体会作者的心情和思想，并通过文字想象故事所描绘的世界，甚至对某些内容产生共鸣，深受感动。
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能这么深入解读图画书的人，如果满怀爱心地念书给孩子听，必定能将文字转化成生动、温暖的话语，并让这些话语传入孩子的耳中和心中。
4 f% {& x0 E! }7 x* V换句话说，读的人把自身的内涵与图画书结为一体，将书中的真谛和自己的感受传达给孩子。
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这种言语的体验和心灵的沟通，是幼儿自己看书时无法体验的。因此由大人读图画书给孩子听，对孩子的心理和智能的成长都非常重要，而且读的人对书的了解愈深、共鸣愈强烈，听的人(孩子)愈能深入书中，丰富自己的经验。由此可知，图画书的价值因人而异，价值可大可小，影响可深可浅。7 P2 {/ P% J, L" H) p: f- a

dandanmian

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