爱乐米

/ g# w  u" U- a6 H3 B4 ~* P

; n  g) s$ V: ~9 ?童书是为孩子出版的，买书的却是父母，你懂得选，他愿意看，则皆大欢喜。9 D% p- \4 x! T( ~& J
大人看书是看字，小孩看书则是什么都看，他用听觉、视觉、触觉……有时也用到嗅觉和味觉一一来看。
  M& [2 q/ X$ V! Z. ]  v有了听、说、读、写的环境，你要孩子不耳濡目染是不可能的。父母要提供良好的阅读环境，引书入室不等于买书上架，因为人是活的，书也是活的，书因人而活。
( X1 v) y5 D  L% j1 v7 k1 B- g1 N" J. L0 i% s
父母需要为孩子挑选童书吗?
7 F  {3 j, \2 t; o) a) T6 t- H% ~; G4 S! C! F7 U3 y* `
如果你为孩子挑选食物，你就需要为孩子挑选童书。# Z. }, v  d; a) S+ V) \: _
孩子从小看父母挑的好书，就逐渐培养对书的品味，就像吃东西，如果家里餐食的口味偏咸，孩子习惯吃咸的东西，到了外面，吃到比较淡的食物，就会觉得不好吃，甚至抗拒吃味道较淡的食物。如果孩子从小看好书，长大后即使父母不再为他挑书，他也会为自己找适合口味的书。而对那些暴力或低俗内容的书自然地排斥，偶尔看了，他的“系统”也不会受到干扰。
1 V) x' D  I" v' E$ P1 J3 k倘若孩子从小不太有机会看好书，或是看的都不是好书，把看书的胃口给搞坏了，要想从书中得到一些正面的学习就很困难了。因此，父母让孩子看好书，无疑是给孩子建立好的体质，才有对付各种病魔的抵抗力。
  A: H" ~  X+ @& h, P9 p4 L& a: F$ f( ?1 @  K
买书给孩子，该如何选择呢？
" \6 N( e6 R" V% G3 i; C: \$ B0 q- T* Z, k% i7 M' P
市面上童书很多，令人眼花撩乱，不知如何选择。以下是几个简单的原则：
$ z. C+ Y( f' ~+ B7 ^+ E% `一、与孩子熟悉的生活经验有关的。
" B1 H9 I( C0 P% K6 r- ^) G( N例如对一个即将当哥哥或姊姊的孩子来说，《小宝宝》就是一本很贴切的书。对动作慢吞吞的孩子来说，《吉吉和磨磨》就好像是专门为他写的书。《晚上》则是让孩子留意到天黑之后的四周情况与活动。/ ?- v; g* C1 I" t+ O
二、插画线条清晰，避免背景干扰。! x) p0 y, N- x; B
因为孩子看书主要是读插画，如果图中有不必要的点缀性的东西，反而会混淆孩子的视听。复杂不等于丰富，单纯也不等于简陋，用适当的图，表达适当的意念，就是好插画。
" M9 \/ U6 ~2 x2 X三、坚固耐看。. x$ j% x7 E: ~# _1 `) y8 d( Y! F: [' P
童书的纸张最好是经得起翻阅的，孩子动作粗鲁多半不是故意的，是受了肌肉发育的限制，所以装订也要特别注意。此外，精装书不一定坚固，平装书也不一定不经看，家庭用书以平装书更适宜，价钱也较便宜。
* Q" n0 Y8 g+ u7 T四、使用清楚而自然的语文。
" K8 ^4 E. ]! v, K; W不要以为孩子喜欢大人学他们讲话，他自己说“宝宝怕怕”也是受了发展的限制，并不表示他不喜欢你说"宝宝心里很害怕" 。《小黑捉迷藏》和《两个娃娃》是使用语文最成功的，你听听看：“小黑小黑捉迷藏，你来捉，我来藏……”再听听这段：“白雪妈妈，有两个小娃娃一个叫胖胖，一个叫阿花……"/ x: B* a& Q" G# J# }- I
五、故事中有趣味。' x& x/ `2 u! t
对孩子来说阅读是一种游戏，游戏中固然有学习，也必充满趣味，例如《没有声音的运动会》讲述老鼠爷爷的生日将至，一家大小为他秘密的做生日蛋糕，却以“运动”做为藉口，到最后，“老鼠爷爷还是不明白：人家都忙着在运动，怎么有时间做蛋糕呢?”每个孩子看到这儿都得意的笑了，笑全家人好心的计谋成功了，笑爷爷老糊涂。
, K, v) ]( _5 H- n/ J; j- v* Y六、提供参与和互动的机会。0 Y- }: c( x8 x
书是被人看的，书也影响看书人的想法，所以书和人是互动的。例如《蜘蛛先生要搬家》，全书是以第三者的角度来问答，好像是一场有意思的闲话，尤其是最后一段： “那蜘蛛先生还会不会再搬家呢?”“我也下知道，你说呢?”令孩子忍不住要加入问答游戏中。
) f1 n* X1 t. h如果你家里已经有一些童书，不妨拿出来看看，有哪些是合格的?哪些还不太合格?下次要买童书，你就是行家啦！
; \/ W6 L% [/ O9 l5 X

爱乐米

给孩子买了书，他却不爱看，怎么办?
, |$ r! I3 \' M0 m! u, M8 t9 F# _阅读是有方法的，是要学习的，如果你以为挑书、买书之后就是要孩子看书，那么你可能会很失望。有时听到父母焦虑地对孩子说：“你没事做，为什么不去看书!”或是说：“我给你买了那么多书，你都不好好看，哪天我发火了就修理你!”或是说：“你今天很不乖，我罚你看三十分钟的书!”# N7 N+ a$ e5 g
像这样把读书看成处罚，也难怪孩子对读书产生反感，可能影响到他以后上学的态度。所以会买书却不懂得帮助孩子去阅读的父母往往是加倍苦恼，当然也会使读书成为磨擦的导火线，对家庭气氛反而无所助益。7 O% e, T& G1 }. ?
所以父母除了存些钱买书外，更重要的是让自己有些装备，知道阅读是怎么回事，知道孩子和童书是怎么发生感情的，知道童书如何帮助孩子，也知道自己如何帮助孩子，才不致让自己生寃枉气!
. H1 p& W# P5 p  ?) }" G& ]0 w4 ^: W( l& d% x# V, q5 s, d
为什么我鼓励孩子看书，他却无动于衷?$ o2 s* z2 W2 B0 N7 P. X$ F
有位科幻小说家叫艾昔穆夫，他写过很多令人赞佩的科幻小说。有一天他父亲来他家，看到他写的书，顺手翻翻，忍不住问他：“你怎么会懂这么多东西?”
1 W* s  m; ^6 ~# U0 @- Y' r1 M1 |5 h/ t“是你教我的呀!”他回答。
+ Q7 [" m/ t/ W+ W5 Z* B# v- ?# u“怎么会是我教你的呢?这些东西我都不懂啊!”. @+ V0 Z3 t7 x; J- F# M
“爸爸，您重视学问，又教我重视它，其余的得来全不费功夫!”6 o7 ^+ j7 G% v5 N1 w1 n8 j
艾昔穆夫的父亲大概从未期待儿子在写作上大放异彩，也没想到自己虽不懂科幻，儿子却成为大师，他传给儿子的只是一种态度一一重视学问，而这传家之宝就让孩子受益无穷。
, ^% k2 f* G! f1 I) N大部分的父母都喜欢看见孩子爱读书，也希望孩子会读书，但是很多孩子从来没看过父母看书，也许这些父母在上班时看了不少书，可是孩子看到的是下班后的父母，看的只是电视，偶尔看报纸、看杂志，什么都看，就是不看书，这样的父母要说服孩子真是非常辛苦，就像一手捏着鼻子，一手要喂孩子吃胡萝卜一样，你怎么说读书有益，都无法取得共识。$ ~, ~" R8 T0 W1 P9 }0 i- P
孩子爱你，他希望像你，你也许不是专家，无法教他许多知识和技巧，但是你爱看书的习惯和态度会比专家的千言万语都有效，父母爱看书，孩子就是有福气的。  S! `# L3 A5 H9 F' k* U5 O; l$ M

7 @8 F. o/ `$ I( [2 t孩子不肯认真看书，父母怎么办?# `4 D5 I  o. `6 {. ]
以我们以前上学读书的经验，总以为看书一定要认真，而认真就是要正襟危坐、正经八百、表情严肃、不可侵犯的样子：我们也以为看书要专心，专心就是不可以讲话或听音乐，除非不得已，不可以离座。
; G( J- R; ~5 ~  z1 Y$ [可是幼儿看书常常不是这样的，他喜欢随意自在的看，而且当他很专注的看书时，往往就顾不到姿态了，大人常在此时出现权威，打断孩子的注意力，使孩子渐渐不能专心看书。而且有许多好书是充满趣味的，孩子看了会嘻嘻哈哈，大人总认为轻松的书是大人看的，因为大人生活有压力，需要纾解，而孩子的童年无忧无虑，所以不需看轻松的书，这样的想法也让孩子从开始就以为看书是不好玩的事，没什么乐趣。
. b. P$ f! [) {“正经”不是看书的唯一正确态度，惟有让孩子用游戏的心情看书，他才会主动的去找书来看，因为所有正常的孩子都不需要大人强迫就会玩，你同意吗?

爱乐米

买了许多书，却不知从那本开始?
; y" g& G' ~! L4 _5 d5 ^: d父母不知如何选择的情况下，买了许多书，就有点像孩子进了自助餐厅，不知从何下手，只好到处乱跑，或是随意吃这吃那。因此给孩子买书实在不必一次买太多，要细水长流。如果不得已买成套的书，不妨一次拿几本出来，等孩子熟悉了这几本，再逐渐增加，这样就不至于把胃口撑坏了。
% z# c; k8 O4 H$ ~  b# V% g% `很多父母虽舍得给孩子买书，却不太知道如何教孩子深入地看书，有的孩子虽然拥有很多书，却不认识他的书，颇有“相识满天下，知心没几人”的悲哀，这样的孩子要成为主动的终身阅读者比较难，因为他没有“动情”。以目前童书出版的方向，大部头的套书相当吃香。买回家后，若未加引导，就像把一大群朋友带回家，就让孩子自己浮沉书河，幸运的，喝几口水，慢慢学会打水，不幸的，被呛着，不舒服，反而不喜欢玩水。你有没有想过：有时带孩子去买书，若让他自己挑，他老是挑家里已经有的，你气他死心眼吗?是的，他只是想把熟悉的老朋友请回家。
$ b8 e* |% A! b% G& J* D不要让孩子一下子身陷书城，再好吃的东西一次吃太多也是会反胃的。
5 F6 g! H( W6 [
0 W' U) \! b2 X( c. q万一孩子看了不好的童书，是否会造成不好的影响?
* s  V. D/ e/ J' D1 M: D0 R你认为什么是“不好的童书”?是主题不正确?内容荒诞?还是插画粗俗?文字不通?9 c9 L: n: {, J1 o) l; ~+ W$ a
的确，这样的书很多，不管你多么小，你的孩子仍有可能看到“不营养又不卫生”的“垃圾童书”，但是如果他已有一些好的童书为他奠定好的体质，那么即使看了点不好的书，他会抵抗得了，也会排斥得掉。, `, S  \6 a3 j5 Y: j
身体需要粮食，精神也需要好的食物，才会健康，在美味和营养之前，安全卫生最重要，美味的精神食粮通常是指满足我们视觉享受的书，而营养的书是指能加增知识和智慧的书，安全卫生对书而言则是它蕴含正确的价值观，使读者看了不会中毒，而能得到益处。圣经上说:“凡事都可行，但不都有益处。”我们也可以说:“凡书都可看，但不都有益处。”: e  B/ d" l- m- h
我们相信成人对童书的品味是可以培养的，唯有透过一些接触，渐渐培养出自己的判断力，澄清自己的价值观，你才能为孩子选择好的童书，并一起享受童书。3 n6 l- k8 A/ }0 Q2 y1 h

' {: G/ a0 v" P1 I6 l! D跟孩子说话或说故事，对他的学习有帮助吗?# y/ `" b8 O; q* D
如果父母常跟孩子说话，孩子就能由这些听到的声音中，去模仿成人的发音及说话的内容。如果父母常念书给孩子听，他也能自然而然地将“声音”和“文字”联结(连接)在一起。例如妈妈念小飞侠的故事给孩子听，同时也指着书上的字，孩子耳朵听到声音，眼睛也看到文字，他也许会跟着妈妈念出“小飞侠”三个字，听、说、读三件事同时进行，等他手部的小肌肉发展得差下多了，“写”这个动作也就自然发生了。) j) N2 }! t9 N! i6 ]0 F
所以孩子学习阅读，不是单独的识字活动，而是眼、耳、口、手并用。孩子用全身，在整个生活环境中，不断接收讯息，模仿、创新，每多进展一步都是奇妙的历程。孩子可以经由父母的刻意教导，而认得“小飞侠”三个字，也可以由父母说故事，亲子共读的过程中，自然地了解“小飞侠”三个字，结果看起来好像一样，但是死记只能让他认出字的形状和记住字的发音，而跟父母一起看书，“小飞侠”三个字不再只是三个单字的组合，更是一个神奇人物的名字，一个生动有趣的故事的代表，这种学习是自然而印象深刻的。

爱乐米

孩子的认字能力与看书有关系吗?+ h. H% L0 v6 Z5 E# Q
许多父母让孩子看书，是希望孩子能多认些字，但这完全看孩子的个别差异，很早就有认字动作的，不一定比满足于欣赏图画的孩子聪明，只是使父母早些放心罢了。孩子不认识字并不妨碍他开始阅读，他会被书中的图画吸引，他会好奇，他会读图。不多久他也会注意到书中符号式的黑字，那就是混沌初开的时刻，这时如果父母将书摊开在孩子面前，和孩子一起看图，将文字念给孩子听，这件看似单纯的事是很重要的，因为孩子会体认到几件事：* \: x+ X% ~4 Y0 V  b: O
    1．图书是有意义的。/ p# J9 p" V0 A' C3 @( w+ N
    2．图画和文字之间是有关联的。
# F5 O& c7 W% u    3．书上写的字和口里说的话意思是一样的。. [5 x8 P' j* z) E
    4．书上写的字可以用口念出来，让人家听见。
- d7 Q0 w  ?+ K# t* s8 [    5．图画和文字都是在记录一些有趣的事。
: L/ r' m# O7 I2 z8 |5 I8 E* o    孩子在发现这些重要的原则后，阅读就会成为他生活的一部分，书也会成为一种必需品，而身为父母的你，在孩子的期盼中，是孩子和童书之间理所当然的桥梁。
3 n* G; z  }! z' g+ ?
( }% @% A+ L' G2 i, x学习阅读和学习识字有什么关连？
' L7 x0 b5 d) U  Z阅读，通常是指透过对“字”的认识，而能了解“文”中意思，就是对于字加以解释，赋予意义。
2 q6 k$ {3 ]0 `& r! g6 q6 v认字，是看书的要素之一，认字却不等于阅读，就如同我们用砖盖房子，却不能说砖就是房子。在砌砖时需要水泥，如果没有水泥，只是把许多砖落起来，它还是一堆砖，会认很多字，却不解其意，还不能称为阅读，把这些“字”读出来，不了解字里行间的意思，也不能叫做阅读。" x& B+ D7 G" C8 @; W
    学习阅读的过程是很复杂的，阅读和识字到底有什么差别?为什么有的孩子认了很多字，拿起书来却无法自己阅读?而有的孩子虽识字不多，却能旁敲侧击的看懂一本书?
+ ]6 }$ K6 Z4 ~8 M我们来看以下的例子：
4 G6 t* q- {& V1 F8 ~( l    一岁半的安安指着奶粉罐上的小宝宝图像，学着妈妈叫他的方式叫着“宝宝” o) y; q7 t  u+ ^. e4 V2 D
    二岁的冬冬拿着小飞侠彼得潘故事书，指着封面上的字问：“妈妈，这是小什么?”妈妈回答说：“小……飞侠”等妈妈说完这个故事，冬冬已认得小飞侠三个字了。
. `. n7 s1 ?# b- Q6 V# i- C5 G    三岁的小欣指着路旁的路标问妈妈：“这是什么地方?”妈妈说：“内湖。“小欣自言自语：  ”内湖的湖是不是爸爸留胡子的胡?“妈妈说：”不是，这两个字同音，但是不同字。”并将两字写给小欣看。
+ H' ?, c! a0 F* D: f+ X" [0 X    这些都是孩子学习阅读的历程，我们可以看出阅读的学习是由听、说、读、写四管齐下，不但接收外界的讯息，并加以回应。所以识字只是学习阅读的一小部分，几乎是最机械的一部分。
9 X3 x  R1 p1 c" z

macdongli

这样的好帖子为什么没人回复呢?顶啊!
7 h0 C$ q' A0 S, m* A* v8 r我家南城有皮克布克网上绘本馆www.pkbk.net,我在那里借书，还可以免费获得宝宝的个性书单！不怕选错书！

jj_8416

留爪再看

bbivu

回复 爱乐米 的帖子
/ n) O) D9 G- B6 g3 ^1 n
/ q; s  p" `9 p1 w# c" y' c才发现选书还有这么多讲究，谢谢了