营养师王佳丽

幼儿如何渡过分离焦虑期4 G! E2 {* w) D" H1 x1 z  o. |

+ B: M# `4 I# @3 [. y- E# B现在很多家长都在为孩子去上学的事而烦劳。毕竟孩子不可能永远呆在家里，让我们陪着。所以孩子与家长都会面临分离焦虑的情况。当然我们都知道，幼儿
- I* \- Z. `  F( e9 v能否适应新的环境生活，关系到孩子的性格形成、智力和动作发展、身体发育，甚至对孩子的一生都会产生影响，所以，如何帮助孩子顺利度过这段过渡期，在幼儿教育中显得非常重要。* F$ k+ Z* u8 ]) x  R  s
幼儿分离焦虑主要表现在哪些方面呢？
6 `( N2 B! G7 `8 l+ x7 [/ J1、讨厌上学。如果孩子是第一次上学。每当我们送孩子上学时，孩子总会哭，怎么也不 现在很多家长都对孩子上学哭闹，不愿意去学校，不知道怎么才能让孩子开心的愿意进教室。抱着妈妈一直哭闹，不愿撒手。但是下午接孩子放学时，孩子都能玩的很开心。
# i: e$ L* X+ p: p2、突然之间接送的人换了。现在的孩子多数都是爷爷奶奶带着，妈妈们每天都忙着工作。一旦孩子入院后，当然也是由他们接送。可是妈妈休假了，也想接送孩子时，妈妈特别心疼孩子，又是帮孩子拿书包，又是给孩子买吃的。可是当走到学校时，孩子就开始哭闹了，总说：“下午你要早点来接我。”我下午第一个接你好吗？! T- }9 O. S8 z! p3 ~
3、进教室后才哭。为什么我们送孩子进教室时，孩子不哭，反而当我们离开后才哭呢。
, H% y' ]& c$ Z& l2 j( ^4、答应孩子的事情做不到。很多家长为了不让孩子哭，往往都会答应孩子给他买玩具，零食，或者孩子想让某某接时，可是当我答应过后，却实现不了。孩子会对家长不再相信，觉得我们总是骗他。所以当我们与孩子分开始也会哭闹。. q. u, R% l. r: `( _
5、生活规律和生活习惯的改变。
5 {: ~8 I" ]8 a8 Z# G6、对孩子过渡的保护和溺爱。当他们独自置身于新环境、新情景中与陌生人接触，会产生不知如何应对的困惑，以致情绪波动，过渡担忧，不愿去学校。
2 h; E( k4 r! I+ l2 I7、没有告诉孩子你离开的信息。趁孩子不注意时溜走，这反而增加孩子的焦虑感，也等于传递给他一个讯息：“千万不能离开妈妈半步，妈妈会消失不见！
- Z2 b1 v2 X. }, F如何解决这些问题呢？  T" [, _8 c. h3 |0 g+ z' m
1、每天接送孩子固定一种方式，如亲亲孩子、宝宝孩子，然后跟孩子说再见。如果这个时候孩子的情绪还是激动的，我们在跟孩子说再见后，可以给他说，妈妈下班后就来接你。宝宝再见。然后就离开教室，不能因为孩子的哭闹，我们也继续留在那里，担心孩子，表现得紧张。这样只会让孩子哭的更厉害。
# s  x0 w. |, b5 f' D2、转移孩子的注意力。陪孩子走进教室，我们要让孩子和其他孩子一起玩耍，分享玩具。然后转移孩子的注意力后在离开。如果这个时候孩子看见了，你就跟孩子说你去上厕所，或者拿东西，等一下就回来。使孩子的情绪稳定。* j- ?3 j4 f/ \7 D0 a) \* ~) E( T
3、多与孩子沟通。每天在家给孩子聊天。可以问问他在学校里面都做什么了？如果孩子不愿意说，那我们也可以跟孩子讲故事，陪孩子玩耍。增加情感。
* o" V2 w2 E7 E4 s, R4、与外界的孩子多互动。经常利用周末带孩子出去和同龄的孩子接触。
% s& @1 Z2 A2 p: k  n5、与老师多沟通。把孩子的一些生活习惯，在家的表现反馈给老师。让老师更好的与孩子交流。做为家长，也要多了解孩子在学校的情况，帮助孩子一起成长。1 G: d. t4 _) X1 B0 m4 J  _/ \9 ?
6、对学校组织的各种活动，积极参与。
, Z& g# `) d0 {7、妈妈爸爸先消除焦虑，不好的情绪会投射给孩子，加重分离焦虑的症状。因此，爸爸妈妈先调试好心态，才能协助宝宝共同度过心理危机。 2 A0 Q' B0 l/ K. H, Q/ h
8、有一个分离缓冲期，如果条件允许，妈妈和孩子一起试入园几天过渡一下 。
& Q' R1 x9 j, [2 h* S$ h2 n4 O9、入园以前，要给孩子立即的回应及安全感：让孩子知道妈妈一直存在，没有消失。$ }$ \# h' L, U; K. C) ?& |
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谢谢小编的鼓励哇