小熊基尼

& Q( c# [: P$ y  J, |- L( C2 W7 O0 |9 e

大概因为长久以来与孩子接触比较多的缘故。小孩子碰到我，可以一说说个不停。于是，我回过头来，检视自己的“聊天技巧”：我到底是用了什么魔法，可以让孩子愿意向我诉说?其实这些小技巧一点儿也不困难，你也可以做得到!

- Z- M$ q3 B+ A( w( f+ ]5 s

5 A  S* L9 x  H, i% t
% R  q# k% h2 p. l5 ~+ r- i

[size=1em]一、问“小”不问“大”

: M( G3 \$ P: e: y' Z. Q3 M# A

4 x# L/ u/ y' G. U' A7 k

孩子跟大人不一样，他们很难理解抽象的问题，也很难回答。因此，想要了解孩子在学校的概况，要尽量避开“抽象”、“大范围”的问题。不妨改问一些很简单、一定有答案的问题，而且不妨从细节开始。
- Y9 M' u# g9 _& u) a$ ?- f; \5 T% X) f. b" j; t% l7 \( X" y
不要问：“你今天在学校过得如何?”“你今天在学校做了什么?”这种问题，孩子很难回答，或是只会简单回答：“还好。”“没做什么!”这样会让聊天很难持续下去。3 i# f# ]9 n  U' O
" Z! N# _- ]; _6 ]7 ]3 B# [7 N
你可以改问：“你今天在学校上了哪些课?”当孩子说出自然、音乐、国语的时候，你就有机会接着?：“喔!那自然课今天教什么?”孩子就会接着回答你的问题：“教气象啊!什么气温、风向的，无聊死了!”“喔!那音乐课有没有好一点儿?……”你就可以借机了解他今天做了些什么，并持续交谈下去。, ]+ Z, @& R" M4 i7 |1 ?
8 D# t* L' ]# e2 M' v
以前孩子刚上学时，我跟孩子聊天的开头常常是：“今天的营养午餐(或点心)有哪些呀?”““你们班上谁吃得最多?谁吃得最慢?”由一些生活小事打开话匣子比较容易，这些问题简单易懂，孩子通常都会争先恐后地回答，不会感觉到压力。

+ i. F% c+ z: ?8 P. h+ W0 N

1 q0 t4 B7 n! }6 H

[size=1em]二、从别人的事谈起

6 X. b8 Z, v4 k! G4 I% z1 ~- J/ S6 E1 a& c4 ?

从“别人谈起”是一个很好的聊天方法，比方说，孩子会告诉我班上谁吃饭吃得最慢、谁最常被罚、谁功课最棒、谁今天又打了谁等等。当然，在聊天过程中，我们就能窥见他处于什么样的位置、对同学的行为有什么样的看法，然后了解孩子在我们看不见的时候，是用什么样的身心状态去处事。
4 a! N# c, L% J/ d# L

; A/ k  }9 H! m( {
% c& O, C" q* g2 c; q

[size=1em]三、不要“否定”，只要“同理”

9 {% L4 K9 O" i
" V/ O0 k6 |1 i  M" e! L) z. n

大人跟孩子聊天，很容易发生的一个状况，就是大人常常喜欢否定孩子的感受。比方说，当女儿说：“自然课无聊死了”的时候，我绝对不会接着说：“自然课不无聊啊!天气、气象是一件很有趣的东西……”
9 u5 t  T, _7 z, e+ q8 n2 F$ G. u' J6 H+ ?) N3 h2 N6 M' x9 M
只要你这么一说，这个话题就聊不下去了!因为当孩子觉得你并不认同他说的话时，他后面的话很容易就咽了回去。# H, m, d  f! g

) ]5 v% ]7 Q+ @0 [; x比较好的方式是回答：“喔，自然课很无聊啊，你可以告诉我是什么让你觉得很无聊吗?”" }. a# Y% _8 m0 q$ A& ]
; m+ r2 y+ O, i) T, g4 h
“因为我本来以为自然课可以做实验、看酒精灯之类的，结果都是坐在教室里上课!无聊死了!”6 J0 D/ B& _* _' x

. {4 i0 ?& c- T保持中立的语调、同理感受他的感受，往往可以让你知道孩子更多的想法，了解他的需求，进而帮助他解决困境。
2 [% Z: V4 p0 I. c! h

3 s/ b( @: ~4 \, {( g4 b. c8 e) H/ }2 n9 m, M! a- Q) Q- m

[size=1em]四、只要“倾听”、不要“说教”

* D# F$ z4 I- V6 N8 t' @

8 c% h. n3 M0 t! R3 y

和孩子聊天，最忌讳的就是说教。任何一种话题的聊天，只要沦落到说教与听训，那就没趣到极点了!所以，聊天时可以对对方、对话题保持高度的兴趣，多询问、少评论，多说“你”，少说“我”，就很容易让话题源源不绝地继续下去。
- }5 T# t* `4 K# N
- K; t5 _( B  Q) q2 Z* s/ x比如，孩子说：“妈，**今天打我。”
2 D3 E$ j. }: z9 z# U
% L1 ]( K: \- j3 U% E“喔，为什么?”5 }& p) O9 U2 E& S/ O! p) D( w2 R3 U

* X- N; \& p: F0 S* r* j4 \“因为我要玩恐龙，他不准我拿。”# P+ f4 i/ U. M6 Q$ k. [7 }5 |" \- I+ L) H

1 w# U' z! B4 G8 v“那你怎么办？”
  T- ~' L+ ^6 n0 S
4 e# S' J4 u# }“我就去玩别的了。”
5 e% v$ k1 J+ Z. E4 p8 @! S, @( _4 \
“你怎么不告老师呢？我不是教过你，人家欺侮你就去告诉老师吗？你也可以跟他说，公用的东西大家都可以玩啊！妈妈不是跟你说过吗？”3 u9 Y* Y+ H& |. C2 f# e  w

$ d9 {" c( B1 M如果是采取这样的聊天方式，那么肯定话题就此戛然而止。孩子最后一定是紧闭双唇，不再多说一句。此时不妨继续询问：“喔，那你心里有没有觉得很不舒服？”或者“那你还想玩恐龙的话怎么办呢？”
& k% L/ s* e& y" a$ t4 _
- j7 R' [1 V% q4 T- ~; ]+ a这时，你就会听到他真正的想法：“还好啦！我想他先玩也没关系，等他玩完了，我再玩就好了啊!”或是“我很生气啊！所以我就跟他说：‘我不跟你玩了！’”

: t& G& X, G& }( o; V. ^- ~
( p9 u/ R. J- Q9 e; n& z

[size=1em]五、注意肢体语言

0 E4 A* s/ ?$ \  a0 T

8 x7 F9 ?- S$ y; w2 ~

适当的肢体语言，会让孩子觉得你重视他、认真想要和他聊天。除非是在开车的时候，否则我在和孩子聊天时，都尽量以平行的目光注视着他。如果孩子还小，那就蹲下来;如果是个大孩子，那就拉着他的手坐下来。即使是手边在忙着折衣服、洗碗，在跟孩子讲话时，也必须要时时转头看他的表情。因为注视别人、专心倾听，就表示你很在乎跟他说话。; p4 f7 ~6 `) w+ t2 o

6 U' y' ^8 _' }孩子对于肢体语言很敏感，一边跟别人谈话一边敷衍地说着嗯、啊、喔;或是眼睛一边盯着计算机一边听他说话，都不是鼓励他好好和你聊天的方式。通常如果我这样做，儿子一定会抗议：“妈妈，你都没有在专心听!”, f% P( O  N/ ^( r
1 r5 |8 x0 `/ [- [+ W
另外，大部分的孩子都喜欢亲密的接触：握握他的手，摸摸他的头，搂搂他的肩，搓搓他的颈背，顺顺他的头发，拍拍他的背等等。通常，对有一定熟识度的孩子适当地使用一些肢体语言，都会在聊天时产生非常正面的效果。

+ Z# \* Z1 p7 J1 f1 B; H  T
8 v, p2 N* b& U$ I2 A- x1 D# |2 M' j
; E! l5 c7 `1 {0 s  B( }9 w: h8 }

+ @% f# t. b/ R, T

; y# N( N9 R$ [- K
! C' A. M( T; a

7 f+ W: E7 G8 m" [' {5 n; s
/ Z; A3 I' R0 v$ A; t3 S# f: x0 @- Y7 Y8 C