小熊基尼

7 J$ ^* `0 Q, R) `
, f" w: |+ r, x, W4 z$ p

大概因为长久以来与孩子接触比较多的缘故。小孩子碰到我，可以一说说个不停。于是，我回过头来，检视自己的“聊天技巧”：我到底是用了什么魔法，可以让孩子愿意向我诉说?其实这些小技巧一点儿也不困难，你也可以做得到!

9 x8 y, Z% U# Z5 X

! S1 m' j1 ^! }. W* O( O( Z+ U4 i. p! r

[size=1em]一、问“小”不问“大”

9 z2 z7 t6 ~# x7 W
3 R" L* C- o$ t) z; q9 u% c% m7 d

孩子跟大人不一样，他们很难理解抽象的问题，也很难回答。因此，想要了解孩子在学校的概况，要尽量避开“抽象”、“大范围”的问题。不妨改问一些很简单、一定有答案的问题，而且不妨从细节开始。
5 r; u: S0 |; y. q- R$ `; ?
& s; Z. I! e- y3 H/ Q1 ~# N. ?0 z不要问：“你今天在学校过得如何?”“你今天在学校做了什么?”这种问题，孩子很难回答，或是只会简单回答：“还好。”“没做什么!”这样会让聊天很难持续下去。
1 y; L8 K3 |1 \+ N" p# |
2 o' K  A  v: Q1 X: X/ s你可以改问：“你今天在学校上了哪些课?”当孩子说出自然、音乐、国语的时候，你就有机会接着?：“喔!那自然课今天教什么?”孩子就会接着回答你的问题：“教气象啊!什么气温、风向的，无聊死了!”“喔!那音乐课有没有好一点儿?……”你就可以借机了解他今天做了些什么，并持续交谈下去。1 d* u0 Y4 G: b, `. B3 i
7 B9 _: ]% ]7 u* _% m
以前孩子刚上学时，我跟孩子聊天的开头常常是：“今天的营养午餐(或点心)有哪些呀?”““你们班上谁吃得最多?谁吃得最慢?”由一些生活小事打开话匣子比较容易，这些问题简单易懂，孩子通常都会争先恐后地回答，不会感觉到压力。

0 X5 y3 m0 }5 B

  \: o4 \0 U3 G0 ?. h5 w8 j

[size=1em]二、从别人的事谈起

6 x3 d" r$ ]' x! h) [5 _& C' I4 b
3 o$ o' c8 O4 ~1 W* Z  N+ |& P

从“别人谈起”是一个很好的聊天方法，比方说，孩子会告诉我班上谁吃饭吃得最慢、谁最常被罚、谁功课最棒、谁今天又打了谁等等。当然，在聊天过程中，我们就能窥见他处于什么样的位置、对同学的行为有什么样的看法，然后了解孩子在我们看不见的时候，是用什么样的身心状态去处事。1 X7 Y3 H; u. P3 Q

, z$ n* f% a' n6 S. J1 w4 {
& i1 o7 R( y3 k: ?

[size=1em]三、不要“否定”，只要“同理”

/ O& o: S0 s  K( S" V! R4 @1 B4 W% d* f* v" h& \  J6 H, N

大人跟孩子聊天，很容易发生的一个状况，就是大人常常喜欢否定孩子的感受。比方说，当女儿说：“自然课无聊死了”的时候，我绝对不会接着说：“自然课不无聊啊!天气、气象是一件很有趣的东西……”( W! I0 e& D3 C, h  a
: \  l8 f% k9 U* h+ ]$ {9 g# y+ k
只要你这么一说，这个话题就聊不下去了!因为当孩子觉得你并不认同他说的话时，他后面的话很容易就咽了回去。
1 n; s, R0 o0 n1 A5 b$ _" @3 R* K/ C* E) y; o5 B; B
比较好的方式是回答：“喔，自然课很无聊啊，你可以告诉我是什么让你觉得很无聊吗?”, I3 t; k2 v8 E: m0 z2 g. W

4 f4 U3 d6 A# e- I4 o" K“因为我本来以为自然课可以做实验、看酒精灯之类的，结果都是坐在教室里上课!无聊死了!”5 h; I0 z$ C. E/ k. {! Y

% Q; C( {+ Z9 ~/ F保持中立的语调、同理感受他的感受，往往可以让你知道孩子更多的想法，了解他的需求，进而帮助他解决困境。; T7 _4 a8 C9 l# C- y8 i

) l: z& i2 v) Q" s# a8 J
" Y7 g/ O4 v- B! \/ n+ P7 \: F; T/ v3 Y

[size=1em]四、只要“倾听”、不要“说教”

7 e; q2 J$ Q) u2 j6 z2 R" r3 r) x+ b  b& m5 ^; T

和孩子聊天，最忌讳的就是说教。任何一种话题的聊天，只要沦落到说教与听训，那就没趣到极点了!所以，聊天时可以对对方、对话题保持高度的兴趣，多询问、少评论，多说“你”，少说“我”，就很容易让话题源源不绝地继续下去。
+ D* y0 V' L* A, L) V
0 z( u& P2 Y& l9 U8 N比如，孩子说：“妈，**今天打我。”
5 h- @5 w8 d! J, @: w0 L. C: q  k& j5 Q2 |
“喔，为什么?”
# {. h4 a9 p# r
" ^$ F) s$ ?/ F! i“因为我要玩恐龙，他不准我拿。”
( b( z" L# P3 }- |0 z9 h
  x$ @+ R  @* P8 M( q“那你怎么办？”
% Z1 z# R" D% w. o: q* O) s/ b* Q" U9 T  _# I
“我就去玩别的了。”( x7 v5 n- e. Z
" ]7 c$ ^1 A/ ?) P. s5 D6 T/ C$ Q* o
“你怎么不告老师呢？我不是教过你，人家欺侮你就去告诉老师吗？你也可以跟他说，公用的东西大家都可以玩啊！妈妈不是跟你说过吗？”
& b- g+ H& `# o  }& p# I) p) D/ d  X' R9 k- Y+ v! q7 K' K9 m' W# v, R  w
如果是采取这样的聊天方式，那么肯定话题就此戛然而止。孩子最后一定是紧闭双唇，不再多说一句。此时不妨继续询问：“喔，那你心里有没有觉得很不舒服？”或者“那你还想玩恐龙的话怎么办呢？”4 p4 [8 O: W# |* U- x: s

7 S5 R! n$ Q. H$ i, r/ l# a, X! Z9 k* A# b这时，你就会听到他真正的想法：“还好啦！我想他先玩也没关系，等他玩完了，我再玩就好了啊!”或是“我很生气啊！所以我就跟他说：‘我不跟你玩了！’”

4 @2 z9 z+ [8 V# K) ^  ~( G! L; y5 y9 M3 v# A& w6 E

[size=1em]五、注意肢体语言

6 r9 z. I2 x  N1 v/ D1 @( J; S; \3 k) t, b1 a

适当的肢体语言，会让孩子觉得你重视他、认真想要和他聊天。除非是在开车的时候，否则我在和孩子聊天时，都尽量以平行的目光注视着他。如果孩子还小，那就蹲下来;如果是个大孩子，那就拉着他的手坐下来。即使是手边在忙着折衣服、洗碗，在跟孩子讲话时，也必须要时时转头看他的表情。因为注视别人、专心倾听，就表示你很在乎跟他说话。
4 r# S1 q: [7 m8 h1 S; D" n
9 Q" y6 N! i7 |6 k* k孩子对于肢体语言很敏感，一边跟别人谈话一边敷衍地说着嗯、啊、喔;或是眼睛一边盯着计算机一边听他说话，都不是鼓励他好好和你聊天的方式。通常如果我这样做，儿子一定会抗议：“妈妈，你都没有在专心听!”
. m9 q" n* T5 O+ }* r3 i4 y$ n. J% n: a, A
另外，大部分的孩子都喜欢亲密的接触：握握他的手，摸摸他的头，搂搂他的肩，搓搓他的颈背，顺顺他的头发，拍拍他的背等等。通常，对有一定熟识度的孩子适当地使用一些肢体语言，都会在聊天时产生非常正面的效果。

- [) n9 o: d; l. d8 B. C4 G
* m% [" Z1 c* ^! B
9 E/ s6 w! q2 \7 N6 V+ i. ?" ]& H3 ~1 N
2 C+ [1 U5 v$ P1 H: Z- l1 \

/ Q3 y7 R* ?( i7 c
7 B0 Z7 w+ C- y& f' Z3 h7 ~

9 O/ X' `8 j$ D3 |/ v
' X1 N$ f& {. _; k3 A* l
% U5 x1 H0 T- p: N1 s. h