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以下是此书的前言部分:(我就不加引号了)9 h% J& R+ S; d* o- _
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1998年秋天,美国公布了一项世界性调查结果,它表明性教育使学生推迟发生性行为的年龄。报告还说,和未受性教育的学生相比,受过该教育的学生,性伙伴更少,意外怀孕更少,而且更少染上性病。
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6 ?! |0 n% s: K( L8 o 我相信,这一调查更显示了家庭教育的重要性。学校未必总能提供完整的教育;它必须在家里得到巩固。鼓励你自己用轻松些的语调,在可能的时候,动用你的幽默和所有倾听的技巧,让你的家人一起来谈谈性!
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( H0 L2 x: p2 d4 G: d( r) F# o 孩子的态度常常比我们料想得更自然,而且懂得更多,他们常会给我们的努力提供惊人的帮助。让我来告诉你一位母亲和她的九岁孩子的对话,孩子正在读妈妈的杂志中的性专栏。“妈妈,什么是**?”
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- S1 V# V3 V' Z' z2 N5 t) o6 l 妈妈努力不使自己显得惊慌失措,她回答:“让我们像个科学家那样来想问题。口是什么意思?”' I9 @1 T) ^, F/ [9 h4 S7 G! M; Y
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“口就是用嘴”,女儿思考了一下回答。然后她眼睛一亮,很平静地说:“哦,这是在讲吹箫呀!为什么他们不这么说”,然后,她把杂志翻到做甜点的食谱那页,想要去试一试。
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; m- h$ q' l( V- b; ? 如今,更小的孩子也接受了很多关于性的信息。我最近去了一个三年级的班级,当我刚开始向学生介绍自己和“人体科学”时,一个小男孩举起手,大声说:“我最想知道的是,什么是性交前奏?”9 O# W' }" P6 R% B; k
4 j! S1 D7 o- o# Z! |' x8 p. N0 q 他可怜的老师把脸埋进手心,喃喃道:“哦,蒂姆。”
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/ k. B2 k" [3 \) X 其他学生瞥了他们的老师一眼,然后又非常平静地回头看着我。% }* Q: {$ \ {, }9 e
* B4 w: F! P5 m* s# U3 v “好”,我说,“让我们像科学家那样想问题。你们是不是都知道,成年人在**之前,喜欢相互亲吻?”
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" Z+ \; ~1 ? J3 g. z) L “对!”他们异口同声地说,当然也有个别声音说:“真恶心!”
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“那好”,我继续说,“如果大人拥抱、接吻,然后**,这就叫做性交前奏。” p9 t/ K+ O- s+ W( [
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一个学生接着提了个很恰当的问题,“那如果只有拥抱,没有**,就不算性交前奏了?”——多聪明的科学家!
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我恨不得再多说几遍:这些是救人性命的知识。你的孩子确实想问这些问题,他们确实想从你那里得到答案。千万别错过一个讲授的机会。请为此感到庆幸吧。
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