小韩111

     1岁多的宝宝已经初步有了独自玩耍的能力。如果有一天，你突然发现宝宝在客厅里自言自语，而且好一会儿也没有叫妈妈陪。走近一看，却发现小家伙正一本正经地和毛绒玩具们说着“外星人”的语言。这是宝宝在享受独自游戏的乐趣。别打扰他，更不要笑话他。这样的自娱自乐正是宝宝独立玩耍的开始。
5 x$ f  e1 P+ f
# `7 f0 W1 G6 j' Y2 s5 F, Z# W5 w5 S　　宝宝独立思考能力从小培养
9 l8 f1 |$ v$ J7 A* ^' g
! r9 W; ]3 T6 F　　方案1 亲子阅读 边看边想  l/ c, N* V2 E

* h: T! u* u( C' O' R　　给宝宝提个问题; i/ t; `9 y- L% F2 j
- I. d' W& o+ _9 C
　　妈妈可以根据故事情节、画面的内容和孩子的实际水平，设置一些问题，引领宝宝去想。当然，也可以引申开来：“汽车越来越远和越来越近，我们看起来会有什么不同？”这样，把书中的内容和现实生活结合起来，拓展了孩子的思路。如果妈妈和宝宝互换角色，相信宝宝会更有兴趣。
7 h6 B2 G$ L8 q. o+ |7 ~8 }
. T% Q) c1 h! @' ~# `. m　　方案2 在游戏中“动脑”
5 A8 J; B1 w6 r# s. [6 s4 c6 {/ M" ?7 y% S# {! v0 n4 ?
　　耐心等待9 p" O0 ]2 f2 j, V' |$ q# @
! H, y8 w" {7 B; Y: }+ X7 o: \5 i
　　在游戏的时候，宝宝经常会因“走投无路”而发出“求救”信号。这时，妈妈最需要做的就是沉住气，让他有时间自己琢磨琢磨：还有没有别的路可走？如果不行，妈妈可给一点提示，而不是直接告诉他该怎么做，比如启发昭昭：“想想看，在漏斗放进瓶子之前，怎样才能让它不漏呢？”然后鼓励宝宝自己去尝试。这有助于孩子从小学会从多种角度来思考一个问题，使之终身受益。% c* n) `8 I1 d

1 r: a% }5 d( b* K  b2 d　　走出家门9 F& Q, s" Q2 r3 S$ m

# q2 w$ v0 ^" e- B9 B1 A2 S0 A　　博物馆、科技馆也是孩子的好去处，不过，这需要妈妈和宝宝一边看一边聊：“如果恐龙复活了，地球会变成什么样？假如没有竹子，还会有大熊猫吗？”便于孩子根据眼前的事物，联想到更多的内容，养成遇事思考的习惯。
; y# s8 b+ b$ X9 D) p2 D
8 E, F8 [& u, ~  i9 I7 D) M　　方案3在“破坏”中研究
- h6 `5 L* y. V" Y, n- R) h4 A) _5 C5 |
3 p8 d  W1 ~' b- R　　先自己试试看/ K1 e0 b" v# r3 b

! m6 K) F! v- C; V( B8 C' M　　童童盯着万花筒看了好一阵，随后摆弄来摆弄去，终于，把它的外壳拆下来了，发现里面有三片镜子，有小花片，还有塑料盒。噢，原来如此！看明白了，童童试图把万花筒复原，却屡试屡败。他跑到妈妈跟前，指着一堆“零件”说：“坏了！”0 h! {: f( ]& K

) e8 N2 A, f5 _) v* ?　　面对这种情况，妈妈如何应对？比较好的方法是，平静地对孩子说：“宝宝先回忆一下刚才是怎么一点点拆下来的，再自己想想办法，说不定你能装好呢！”然后，给孩子独处的空间和时间、自己解决难题。如果过一段时间孩子还弄不好，妈妈再来和他共同解决难题。如此，孩子就经历了一个思考的过程，从中受益。
- R2 z/ V8 z; D$ R
6 h- V' j1 ?2 D  b　　总有新的玩法
+ U! D% q( E" e+ e& `3 Z% b& F
" ]% X( }  B( N  Q. d% G　　“举一反三”地玩同一种玩具，对锻炼宝宝的思考能力大有好处，心理学家研究表明，孩子最喜欢的，是那些他们可以自己决定怎么玩的玩意儿，比如积木、橡皮泥、拼插玩具、折纸，甚至是那些日常用品。因此，父母尽量在这些司空见惯的物品中，启发孩子去发现它们与众不同的玩法和用途，比如一个纸盒子，既可以装东西，又可以当帽子。! O0 c5 m9 s; ]5 o+ Y4 \$ R

. {5 }# t& h0 x" @! w, v( s　　宝宝两岁后会越来越渴望和其他小朋友一起玩耍，而适应独自玩耍的宝宝，在和小伙伴的相处中会表现出明显的主动和积极的游戏能力，为日后入园后的集体生活奠定良好的基础，同时培养宝宝的独立能力，不会太过依赖家长！
" n9 C* \# O( @4 d1 y' I- {/ T, T

白风的声

宝宝能力倒退怎么办?