小韩111

     1岁多的宝宝已经初步有了独自玩耍的能力。如果有一天，你突然发现宝宝在客厅里自言自语，而且好一会儿也没有叫妈妈陪。走近一看，却发现小家伙正一本正经地和毛绒玩具们说着“外星人”的语言。这是宝宝在享受独自游戏的乐趣。别打扰他，更不要笑话他。这样的自娱自乐正是宝宝独立玩耍的开始。
- h2 j' k1 s% _1 H- V6 l( w0 s! ~1 l$ z: O* r( H
　　宝宝独立思考能力从小培养3 q- u0 d  V' B! o7 o9 e  @& b! k

! V% B% m  _* u　　方案1 亲子阅读 边看边想! L7 Z8 k' N" X% y! p* }3 g

8 w# u4 R! I4 @4 ^8 U　　给宝宝提个问题
/ ~/ A) G' v& B9 T  I, X- Z
) c* M4 u0 P- q! J1 e( t　　妈妈可以根据故事情节、画面的内容和孩子的实际水平，设置一些问题，引领宝宝去想。当然，也可以引申开来：“汽车越来越远和越来越近，我们看起来会有什么不同？”这样，把书中的内容和现实生活结合起来，拓展了孩子的思路。如果妈妈和宝宝互换角色，相信宝宝会更有兴趣。+ W, ~  [7 ~7 @) K

0 g7 W- w) \2 K% L: K; z- B1 A% }　　方案2 在游戏中“动脑”( E' }5 W  m, ], n. f
: Y9 ^) r1 r7 e4 `+ E5 x5 }
　　耐心等待; ~+ X2 B7 Z8 ^$ @

! j5 X: O2 n4 ]　　在游戏的时候，宝宝经常会因“走投无路”而发出“求救”信号。这时，妈妈最需要做的就是沉住气，让他有时间自己琢磨琢磨：还有没有别的路可走？如果不行，妈妈可给一点提示，而不是直接告诉他该怎么做，比如启发昭昭：“想想看，在漏斗放进瓶子之前，怎样才能让它不漏呢？”然后鼓励宝宝自己去尝试。这有助于孩子从小学会从多种角度来思考一个问题，使之终身受益。' Q  V5 o/ X5 W
' W* J, j2 u1 i9 w% Y  }  \$ [/ J$ q6 o
　　走出家门8 F5 i9 q& K' Z$ l& U) n1 h6 e8 {
9 s2 w; e9 Y( }2 _& K0 H6 c' `
　　博物馆、科技馆也是孩子的好去处，不过，这需要妈妈和宝宝一边看一边聊：“如果恐龙复活了，地球会变成什么样？假如没有竹子，还会有大熊猫吗？”便于孩子根据眼前的事物，联想到更多的内容，养成遇事思考的习惯。
( B, W0 y4 X* s3 V9 N# W2 P* e
8 _8 `  W( j- G# k　　方案3在“破坏”中研究
. ?' ^! y# g4 K) S% v! n8 z/ S8 @- u% C
　　先自己试试看: ^( v: C1 O! L% c6 |1 G: j8 h' x

: T' m  A- X5 r* F　　童童盯着万花筒看了好一阵，随后摆弄来摆弄去，终于，把它的外壳拆下来了，发现里面有三片镜子，有小花片，还有塑料盒。噢，原来如此！看明白了，童童试图把万花筒复原，却屡试屡败。他跑到妈妈跟前，指着一堆“零件”说：“坏了！”
/ g! Q( G) u$ k6 g& V4 ?% L7 Z8 G8 O0 }
　　面对这种情况，妈妈如何应对？比较好的方法是，平静地对孩子说：“宝宝先回忆一下刚才是怎么一点点拆下来的，再自己想想办法，说不定你能装好呢！”然后，给孩子独处的空间和时间、自己解决难题。如果过一段时间孩子还弄不好，妈妈再来和他共同解决难题。如此，孩子就经历了一个思考的过程，从中受益。9 {, p+ g, T( o- c# {  \

3 B& t( ^, I2 W; y7 m　　总有新的玩法; \" O5 f, I& C

# o/ Y- p3 c$ n+ e  N7 U　　“举一反三”地玩同一种玩具，对锻炼宝宝的思考能力大有好处，心理学家研究表明，孩子最喜欢的，是那些他们可以自己决定怎么玩的玩意儿，比如积木、橡皮泥、拼插玩具、折纸，甚至是那些日常用品。因此，父母尽量在这些司空见惯的物品中，启发孩子去发现它们与众不同的玩法和用途，比如一个纸盒子，既可以装东西，又可以当帽子。
3 ], L+ M* N9 K; g" _
( N  z7 h9 L& P! r+ ]# n! s　　宝宝两岁后会越来越渴望和其他小朋友一起玩耍，而适应独自玩耍的宝宝，在和小伙伴的相处中会表现出明显的主动和积极的游戏能力，为日后入园后的集体生活奠定良好的基础，同时培养宝宝的独立能力，不会太过依赖家长！# `4 y! F% q  x" s1 R- w. W

白风的声

宝宝能力倒退怎么办?