- 妈米
- 159361
- 经验值
- 71018
- 在线时间
- 1320小时
- 宝宝生日
- 2010-06-08
- 注册时间
- 2009-12-8
- 帖子
- 10817
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 71018
- 精华
- 80
- UID
- 3734563
     
- 宝宝生日
- 2010-06-08
- 帖子
- 10817
|
本帖最后由 lm2577 于 2011-10-20 23:35 编辑 / m- Y$ A# z B. q5 ^; R
% n) z7 r+ P# x: Z我有一个儿子,平日里的大部分时间孩子都是独自一个人玩耍和生活,身边都是比他大不少的人,比如爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷。& c4 k8 S+ l/ O" s Q
9 z/ d: q$ \; o9 m3 m
尝试了几次把穆萨放进同龄人圈子玩耍和生活,刚开始效果很不好,不懂得和小朋友玩,不懂得分享,依旧独来独往。我后来判断这是两个原因造成的。第一就是穆萨年龄还小,还没到懂得如何过群体生活的年龄。第二就是适应能力较慢,俗话说预热慢。这一点在后来的不断尝试中得到了验证。* a( t" \& ]4 u
4 K, P9 @+ `' r" _% k/ N不过随着和同龄孩子越来越多的接触,我在质疑一个问题,过多的集体化生活是否真的有利于孩子的身心发展?(以点纯属个人观点,或有偏激). \" } }" F- s, V/ g* j
% Y$ e& \+ r" L对于创造力的影响
% c6 j2 o7 x. {# U; r( a+ D7 V" C* g* W
对于年龄较小,创造思维较弱的孩子来说,随着集体化生活的增多,他们的创造能力会越来越弱,因为他们会更乐意跟在别的小朋友背后做事情与模仿,逐渐的会完全打压了他的独立创作与独立思考的能力。因为他们觉得跟在别人后面是件很愉快的事情,至少不用费脑子。5 X, F, M* c2 ~2 z9 |
而如果他是自己一个人玩,即使他并不知道某些玩具的玩法,他也会想些办法去玩。6 @6 ], @0 m5 v) D% d$ O( k$ v
0 h9 N7 ?' ~: g当然对于本身就很独立且天生具有领导风范的小孩来说,这样的群体生活越多,他的创造思维就会越活跃,因为他知道,他怎么去做,会有很多小孩子会模仿他的做法。久而久之,这样的小孩创造与领导能力会越来越强。可是,这样的孩子毕竟只占了很小一部分。
9 S$ C5 w f9 u7 p- p2 U3 m) r) V3 R1 w7 _$ O' i. r
毋庸置疑,模仿是孩子学习与成长的关键手段,正因为模仿,使得孩子们学会了不少东西。但我主要担心的就是模仿成习惯,当模仿成为一种习惯,孩子就会逐渐丧失独立思考独立判断的能力,因为,毕竟,模仿也是最简单的学习的手段。
+ ~/ t( S, p+ q, p4 z: D* E# I! s6 q2 N( O$ v. L* r
+ a3 X9 r. q4 u$ u- a质疑分享意识2 q/ j: |! G) l) R d8 a
$ O; R; m/ c. j5 L% m7 f
孩子的分享意识来自于我们大人的说教,很多时候不是他们真实想法的表现,究竟这种“装装样子”式的分享是否有利于孩子的成长呢? ' f& s# f& s+ d! e2 x
+ i9 B$ U- r" B/ v$ z9 o, R; ^例子:
8 j. }! ~ B7 y$ x. [
& j$ C4 h; b6 T9 Y% ]3 R当穆萨正拿着他喜欢的玩具,一个站在旁边的小弟弟流露出渴望的眼神,通常我会说,“小熊,把玩具给弟弟玩会儿”。往往第一遍的效果是没有的,我只好反复说几遍,有时不知出于什么心理,儿子会把玩具递给弟弟,而更多的时候是我把玩具从他手里“夺”过来递给弟弟。有时他会哭,有时他漠无表情。当然我知道这个结果不是他的意愿,但他是否明白这就是分享吗?对于他来说,或许是为了达到“不被我指责甚至教训”的目的。说白了,就是讨我欢喜。. O( t, P7 ^2 E S7 K. H
% _; v) l: w2 M7 a- c
其实很多孩子的分享意识的最终目的来自于“能够得到自己想要的东西”,因为他们在分享出自己玩具的同时,能够得到别人的玩具。这才是孩子们真正想要的,也应该是孩子眼中的分享。可这真的是分享的真实意义吗?还是说只是简单的物物交换?? 我觉得我自己都想不明白。
& @( u- b( x6 v0 w! J& j1 X) ?) x' \5 b9 ]' e n
但到目前为止,我还是时时刻刻提醒穆萨要懂得分享。。。。。因为在成人社会里,分享是一种美德。
1 g+ s( {1 N" P f8 W- T& c- V1 m5 u# x! P
质疑争斗
+ q0 E: L( E% o4 A
5 F) _1 n" a- W% l3 | A0 j孩子们在一起少不了争斗,最常见的情况就是抢东西,以食物和玩具为主。# B0 d) c- `- ^( Q0 a c4 O7 ?) v
$ t+ u1 Q+ E9 U- q; n
例子:
) ~5 O+ k7 b/ ]7 E5 i
+ S9 j ~2 L# r6 r( d穆萨和妞妞在抢一个玩具,我和妞妈在旁边观战,我会在旁边鼓励儿子,妞妈会鼓励妞妞,我们鼓励的话语基本雷同:“加油,努力抢过来。”
% j6 a5 \. _9 j/ h8 _9 I6 ?- V. G% a% D0 H& V8 c1 o
我们代表了一部分家长,可以说是一大部分,在这个竞争激烈的社会中,要从小培养竞争意识,不能退缩,不能胆小,要坚持住,得相信坚持就是胜利。所以当结果是“穆萨哭着喊妈妈,妞妞拿着玩具跑开”时,我会失落,不开心,如同自己打了败仗。有时还会“训斥”儿子,“怎么就知道哭呀,下次要努力抢回来!别那么胆小,像个女孩子。”) f% q' X# Y5 U( T% \
( _3 a* \7 n- z" g, x集体生活里,这种争斗应该是时时上演的,如果每个孩子抱有的心态都是下次一定要抢回来,那么孩子们还会有和平相处的时间么?
8 {- X2 R: @1 n+ S0 j+ s0 V究竟该在什么时候告诉儿子要分享,该在什么时候告诉儿子要坚持,我还在不断努力的思考着......4 U' @' T* X4 P- \! j" \! g+ g2 `
# b% o2 L" U# l6 h9 t4 T: {* L) {; c! [0 i6 ~* t8 D. c
当然集体生活也有很多的好处,至少孩子明白了生活的现实,并不是只有父母爷爷奶奶的呵护,在同龄人的圈子里,没有人会让着你,每个人都是一样的,要想得到什么,你要自己想办法,受了委屈要自己承受,受了欺负要考虑如何反击。但究竟这些东西该让孩子从多大开始承受呢??这就有涉及到了上幼儿园的年龄问题。
7 J8 I$ n# R2 w2 P. \7 y, A8 V% f( K+ k
好了,就说这么多。否则该跑题了。, o" l2 j v* m3 g" g! R
( m$ Q' \, c) n% k ^( ?7 g
讨论一下吧:你觉得集体生活是利大于弊,还是弊大于利呢??说说你的看法吧。. t* F/ b: j8 C' c4 ^
9 H f# [+ s) p/ I6 O8 S4 q! `不过看着孩子们在一起游戏,还是很愉快的一件事" G( B& m5 U( D2 S) H. e+ X3 H' B
-
-
-
-
; s. U, c7 h x
|
|