- 妈米
- 159361
- 经验值
- 71018
- 在线时间
- 1320小时
- 宝宝生日
- 2010-06-08
- 注册时间
- 2009-12-8
- 帖子
- 10817
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 71018
- 精华
- 80
- UID
- 3734563
 
- 宝宝生日
- 2010-06-08
- 帖子
- 10817
|
本帖最后由 lm2577 于 2011-10-20 23:35 编辑
~) s+ K8 V+ R* n% `5 q6 H, N8 a7 _0 v6 [' L& [! H
我有一个儿子，平日里的大部分时间孩子都是独自一个人玩耍和生活，身边都是比他大不少的人，比如爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷。$ N! h" K5 d; q! k
% F; D4 z8 G7 Z% }7 x' g7 b# j$ x# _尝试了几次把穆萨放进同龄人圈子玩耍和生活，刚开始效果很不好，不懂得和小朋友玩，不懂得分享，依旧独来独往。我后来判断这是两个原因造成的。第一就是穆萨年龄还小，还没到懂得如何过群体生活的年龄。第二就是适应能力较慢，俗话说预热慢。这一点在后来的不断尝试中得到了验证。
, n S+ z" F2 P) A( G6 l- n7 ~9 K p& E
不过随着和同龄孩子越来越多的接触，我在质疑一个问题，过多的集体化生活是否真的有利于孩子的身心发展？（以点纯属个人观点，或有偏激）% z+ s1 T+ c& E3 f$ Q1 g
. x. {4 i* n6 P对于创造力的影响
3 `% k, o/ ~! R0 l& h
; v, o# I9 C) D1 G) \对于年龄较小，创造思维较弱的孩子来说，随着集体化生活的增多，他们的创造能力会越来越弱，因为他们会更乐意跟在别的小朋友背后做事情与模仿，逐渐的会完全打压了他的独立创作与独立思考的能力。因为他们觉得跟在别人后面是件很愉快的事情，至少不用费脑子。
. O7 X8 c' W# n3 O9 O而如果他是自己一个人玩，即使他并不知道某些玩具的玩法，他也会想些办法去玩。' t) g2 n! t. A/ }) ?
& O- a p# m2 T! p当然对于本身就很独立且天生具有领导风范的小孩来说，这样的群体生活越多，他的创造思维就会越活跃，因为他知道，他怎么去做，会有很多小孩子会模仿他的做法。久而久之，这样的小孩创造与领导能力会越来越强。可是，这样的孩子毕竟只占了很小一部分。) L: P A$ h" k7 y2 c* J
. a) w! Q9 [ ?1 ]9 @毋庸置疑，模仿是孩子学习与成长的关键手段，正因为模仿，使得孩子们学会了不少东西。但我主要担心的就是模仿成习惯，当模仿成为一种习惯，孩子就会逐渐丧失独立思考独立判断的能力，因为，毕竟，模仿也是最简单的学习的手段。6 }7 Z5 n6 b* Q3 h2 v# u9 a8 ]: f
7 d* R4 J$ u1 ~+ n# |
H, U1 C/ N( K5 J5 ~质疑分享意识
) I8 c. D$ I6 D% J! ^* l" F. c p1 a! C! ~. p/ u& @
孩子的分享意识来自于我们大人的说教，很多时候不是他们真实想法的表现，究竟这种“装装样子”式的分享是否有利于孩子的成长呢? 3 d2 S1 }% |. L# I- B/ ^- g# Q
( b2 `' X- ]( @7 [4 l例子：
! z) Z1 T5 u' t" s6 `0 U9 M" h$ n0 w+ j/ r3 P* K' B
当穆萨正拿着他喜欢的玩具，一个站在旁边的小弟弟流露出渴望的眼神，通常我会说，“小熊，把玩具给弟弟玩会儿”。往往第一遍的效果是没有的，我只好反复说几遍，有时不知出于什么心理，儿子会把玩具递给弟弟，而更多的时候是我把玩具从他手里“夺”过来递给弟弟。有时他会哭，有时他漠无表情。当然我知道这个结果不是他的意愿，但他是否明白这就是分享吗？对于他来说，或许是为了达到“不被我指责甚至教训”的目的。说白了，就是讨我欢喜。
* I+ p* u6 A; K, p9 Z# x' N+ k, W" T& v( Y4 `& w
其实很多孩子的分享意识的最终目的来自于“能够得到自己想要的东西”，因为他们在分享出自己玩具的同时，能够得到别人的玩具。这才是孩子们真正想要的，也应该是孩子眼中的分享。可这真的是分享的真实意义吗？还是说只是简单的物物交换？？ 我觉得我自己都想不明白。
: H1 [) k7 e5 G. Y% u/ c( w# [) q1 ^2 [ w8 q4 w
但到目前为止，我还是时时刻刻提醒穆萨要懂得分享。。。。。因为在成人社会里，分享是一种美德。
: Y4 ^0 t+ ]# g' r1 d6 C9 T; R$ Z8 y3 E- x, R7 i# |6 C! o
质疑争斗
$ p2 e7 M% c/ W) S' m% l& p0 u0 b# X2 U, y( X" W: v- f& i
孩子们在一起少不了争斗，最常见的情况就是抢东西，以食物和玩具为主。
[2 ]1 |# ]' B3 V% P6 A5 T
8 k, c+ e( i- G0 t* v+ z例子：
. F3 ]$ ^# M) |" n" P$ i6 m) V
) Y. ?$ z/ ]" _. S5 q" e8 a7 @* ~穆萨和妞妞在抢一个玩具，我和妞妈在旁边观战，我会在旁边鼓励儿子，妞妈会鼓励妞妞，我们鼓励的话语基本雷同：“加油，努力抢过来。”
V" `. s" T0 y
2 T; [2 q( s: V, O- |4 A) Q ]我们代表了一部分家长，可以说是一大部分，在这个竞争激烈的社会中，要从小培养竞争意识，不能退缩，不能胆小，要坚持住，得相信坚持就是胜利。所以当结果是“穆萨哭着喊妈妈，妞妞拿着玩具跑开”时，我会失落，不开心，如同自己打了败仗。有时还会“训斥”儿子，“怎么就知道哭呀，下次要努力抢回来！别那么胆小，像个女孩子。”
4 u$ }; O! V! C7 b4 T' B, }% ]" I9 f. T
集体生活里，这种争斗应该是时时上演的，如果每个孩子抱有的心态都是下次一定要抢回来，那么孩子们还会有和平相处的时间么？
, t" F4 D2 t7 r. ]* V究竟该在什么时候告诉儿子要分享，该在什么时候告诉儿子要坚持，我还在不断努力的思考着......
4 o+ f+ D* R( S; q' Z" ^
0 L- [* |. e3 b' R# L2 s1 z E! r2 O5 L8 P3 ]% M7 T
当然集体生活也有很多的好处，至少孩子明白了生活的现实，并不是只有父母爷爷奶奶的呵护，在同龄人的圈子里，没有人会让着你，每个人都是一样的，要想得到什么，你要自己想办法，受了委屈要自己承受，受了欺负要考虑如何反击。但究竟这些东西该让孩子从多大开始承受呢？？这就有涉及到了上幼儿园的年龄问题。
/ e8 L- T4 U6 }5 u" n$ G S2 j& T7 n; y0 W7 V0 S
好了，就说这么多。否则该跑题了。. i, v. X/ K. C4 z# d
- H+ z( q& `; L7 ], m讨论一下吧：你觉得集体生活是利大于弊，还是弊大于利呢？？说说你的看法吧。
. {$ v, h% W% z c. }9 q7 u- D6 Q2 W
不过看着孩子们在一起游戏，还是很愉快的一件事; E: q- U, c% R9 b1 j
-
-
-
-
2 f- ^, p. u" k! r
|
|
发表于 2011-10-20 16:15
