kuailebbl

培养好孩子，父母责任很大，方法很重要，很好的帖子，要好好学习一下。

leleb

确实是本不错的书，很符合孩子特点，方法超实用，谢谢分享。要买一本看看。

syj3168

玩是孩子的天性，玩中学，孩子轻松快乐。卡尔维特能把弱智的儿子教育的如此成功，就是根据孩子的特点和天性，巧妙的加以引导，孩子即享受了童年的快乐，又掌握了大量的知识，育儿成败的关键是家长的教育方法。孩子出生后，正常情况下，智力差距并不大，关键是后天教育与引导。 用心、爱心、耐心才能教育好宝宝。

tuzimm

教育孩子方法很重要，我也看过一些育儿书，多半是站在大人的角度教育孩子，而这本书的最大特点是站在孩子角度看问题，更符合孩子特点，作为教师深受启发，很受益，谢谢分享。

百变香闺

收藏了 今后几年都用的到

小多好妈

教育孩子真不容易

青青柳叶

很好的一本书，我家孩子也在用，孩子把学习当成玩了，很吸引孩子，设计的非常巧妙，很符合孩子特点。

屁颠妈

开发性思维   好   多角度

jieciy

需要细细地看，很好，很有感触。

yanruyv

好贴，收起来慢慢看。

jieciy

好贴帮顶

syj3168

宝宝坏习惯是“盯”出来的
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( I' P, U: A& q! V* L    孩子吃饭撒饭粒，无论大人怎么批评，他都改不了这个毛病，有时甚至用脚把掉在地上的饭粒擦来擦去，弄得一地黏黏糊糊的。一天三顿饭，他有两顿饭的时间要挨骂，甚至挨打。孩子的父母自觉无招了，便求助专家，专家建议：“当孩子再犯同样的毛病时，你们不必去理会他。”父母遵医嘱，当孩子再用脚擦桌底的饭时，佯装没看见。几天下来，妈妈发现晶晶没再用脚擦饭，立即表扬了孩子，“今天的孩子鞋底没有黏黏糊糊的饭粒，真干净！”“宝宝的桌子底下没有饭粒，看了真让人舒服。”孩子见父母对自己擦饭粒的事不闻不问，不擦饭粒倒获得表扬，便有意识地控制自己不掉饭粒，即使掉了饭，也会弯腰捡起，宝宝受表扬的次数越来越多。渐渐地，宝宝在不知不觉中改掉了这一毛病。
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正强化孩子的良好行为
" J+ [* V: F7 c, O  v) h    父母对孩子进行教育时，对于孩子表现出来的良好行为给予肯定和表扬，会使孩子感到高兴，以后愿意再重复这种良好行为，这种做法叫正强化。有些父母的眼睛总盯着孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化。负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。如有些孩子有偏食的毛病，父母很着急，于是逢人便说：“我这孩子只吃鸡、鸭、鱼、肉……蔬菜一点也不沾，真让人着急。”当着他人的面数落孩子的缺点，这更会加剧他的缺点，如此强化下去，孩子改掉偏食的毛病几乎不可能。
1 z% ^2 ?, U7 a宝宝的父母错误地认为，关注孩子的坏行为，对孩子进行训导和惩罚，可以制止不良行为的发展。其实对孩子来说，这种惩罚和训导都似乎是一种奖励，因为这一行为引起了父母的重视，故孩子对这一行为印象深刻。这就是不少孩子爱恶作剧的原因所在。
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别只盯着孩子缺点 ' v! T/ I7 j: u( w3 l6 _7 g% P% K
    每个人都希望被人关注，孩子更是如此，那些眼睛只盯着孩子缺点的家长，对孩子的一些良好行为总是视而不见，或是觉得孩子做得好是理所当然，不值得大惊小怪，而孩子的一些不良行为往往易引起父母的注意。那么孩子就会选择引起父母注意的负面行为，而不愿选择父母毫不理会的行为。 * e4 Z$ ~3 y' ]( o4 ]! t
父母关注什么行为，这种行为就会逐渐形成孩子的习惯。因此，父母应多关注孩子好的一面，对良好行为给予及时肯定与奖励，淡化孩子的缺点，对孩子的不良行为采取漠然处之的态度，使他没有加深印象的机会。反而会变本加厉，所以，不要经常盯着自己孩子身上的缺点，这样只会物的其反。! W6 F. M. Z! c- o

qinqinbao

很受益，收藏起来慢慢看

leleb

多角度开发孩子智力，比教一些死知识更有用，很赞同！

syj3168

成功早教的８大基本方法

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方法一:成功的早教，教育者定要让孩子喜欢你，又让孩子听你的话，这是教育的前提，教育的基础。

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方法二：成功的早教，定要让孩子玩得快乐，学得有趣，这是孩子积极发展的前提，也是发展的基础。

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方法三：成功的早教定要给孩子丰富多彩的生活环境和条件，这是孩子快乐进取的物质基础。

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方法四：成功的早教应和孩子一起做游戏，在游戏中成长。婴幼儿的活动缺乏目的性和意志力，“人之初，性本玩”，游戏就

        是他们的学习和工作。

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方法五：成功的早教定要理想高远，充满信心和积极暗示，变教育者的理想和信念为孩子积极上进的动力。

5 p  z( A' B: B& n; x: {  W方法六：成功的早教应该像朋友一样与孩子谈话、观察、提问和讨论。

' f" s1 ~; y3 E/ P方法七：成功的早教，让孩子多动手操作，发展思维和创造能力。

  l9 J" ]8 K4 D2 ~: y' O) e4 H方法八：成功的早教讲究“引导”孩子的艺术和技巧。

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syj3168

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* S, p# f" _- `, a怎么启发孩子的“创造能力”？6 E. q+ W3 g# p) q- Q
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    研究创造能力的学者喜欢将创造能力比喻为“点石成金”的技术。他们鼓励家长：如果没有能力给孩子金块，那么，就教给孩子“点石成金”的功夫吧！的确，创造能力能化腐朽为神奇。人类进化史上，那些林林总总的“发明”，就是创造能力的具体表现。“创造能力”尤其适合于未来生活。因为随着电脑的发展，“记忆”不再重要，最重要的是如何以创新的观念和态度，解决问题。因此，如何启发孩子的“创造能力”，是今后教育的重点，家庭教育自不例外。
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    根据科学的研究，一个人的身体组织从出生到成人，一直都在发育成长。它的过程是不断地淘汰老细胞，长出新细胞。然而脑部与身体其他部位不同，随着人的成长，脑的重量逐渐增加；但是脑细胞的数量却和出生时相同，不会再增加。脑细胞跟着身体的成长，会伸展出许多突触、神经纤维长出髓鞘，这叫做髓鞘化。主管运动和感觉的部位会提早髓鞘化，专司高等思考的部位髓鞘化则较迟。大脑细胞间需要有联络的网络，这种联络的网路叫做神经回路，如果回路的组织良好，可加强一个人的思考能能力。这些机能的发展，由胎儿在时就开始发展，到了3岁左右，大部分发育完全，就是更细致的回路成长。到了小学四五年级，成长即完成了。因此，小学四五年级前是智能发展的黄金阶段，也是启发创造能力最关键的时期。! A9 Z+ f; i6 ~. E4 e9 r+ E$ P7 W7 D

: t2 V: D! b0 K2 C) E    让下一代更聪明，是所有父母的希望。根据科学实验，“创造能力”，充满可塑性，可经由“训练”呈现令人满意的结果；而且一经“训练”，就不会消失。什么是创造能力呢？包括：观察能力、思考能力、判断能力、发散思维能力、逻辑推理能力。当父母变换了孩子的房间布置，孩子一眼就能看出改变的地方，丝毫不差，就表示孩子的“敏觉能力”十分高。当老师问：“茶杯有什么用途？”在限定时间内，能够想出最“多”答案的人，就有着较佳的“发散思维能力”。发散思维能力，是指孩子能以不同角度看问题。例如有人问：“你在沙漠里口渴了，要喝什么？”如果甲孩子回答“开水”、“汽水”、“咖啡”；乙孩子回答“仙人掌汁”，则乙孩子要比甲孩子有更好的“发散思维能力”。创造能力，是指能想出别人想不到的看法，而且有实际效果。可以说，所有的“发明家”，都具有高度“创造能力”。至于逻辑推理能力，是指能从更精致、更细密的角度思考。例如懂得在纸船上涂一层蜡，防止被水浸坏；这“多一层蜡”的思考，体现了更好逻辑推理能力。6 O8 k1 ~6 |. \& L

xiaobenma

同意楼主的观点，创造力更重要，死知识把孩子教傻了，不能扼杀孩子的天性

小酷妈

非常好的育儿方法，受益匪浅！继续关注！

mm987

好贴，很受益，一定要顶起来