- 妈米
- 244
- 经验值
- 244
- 在线时间
- 21小时
- 宝宝生日
- 1996-01-06
- 注册时间
- 2010-6-21
- 帖子
- 98
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 265
- 精华
- 0
- UID
- 4202570
 
- 宝宝生日
- 1996-01-06
- 帖子
- 98
|
本帖最后由 syj3168 于 2010-9-13 11:28 编辑
) x, z% O1 D* f7 a$ w4 c! z, K2 P: y m& O2 D" e8 P/ z L
会赞美,我们都能成为优秀的教育家!
2 ~) s& p) y9 w1 U d* }
0 B) R! v; L: s5 w8 \ 现在许多家长、老师看过大量的育儿方面的书,已经接受了鼓励式教育的理念,但在实际教育过程中往往收效不大,为什么呢?
9 U2 t- b b% _. Y0 ?3 ]- ^- l% r+ _ s, p+ C) ?- J% c
下面是一个教育故事,我们读后感觉很好。在实际教育过程中使用,效果常常大打折扣。我们不妨再来读一遍,看看问题出在哪里,探讨一下怎样才能达到理想的效果。
9 \& O3 _9 p" ~$ r) w7 B9 A* K7 y* T5 z2 u [& e6 T- v/ f" z$ N! y
: _7 ~9 P' d6 O- C2 J) I
9 F% x5 P X) M. X* _* i
教育家铃木的故事(原文用楷体字)
3 E, j* B0 t- o5 C' z
, E! E9 k% v6 l$ j
; P$ z' K* d' I, c1 v! {1 Z( s$ q. k. [2 v3 d
日本著名的教育家铃木,每年能培养700个与莫扎特同龄水平的小神童,一下子,他在日本成为了家喻户晓的人物。
3 S' D* [- j7 b3 [0 G9 Q) v
6 u9 P1 w5 A, E 一天,一位年轻的母亲千方百计地找到铃木,跟他说:“你认为所有的孩子都是小提琴家,而我的孩子已经练了几年了,也没有长进,你若能把他教好,我就服了你。”3 i! N3 u7 l! q; Y* g
* W8 ~4 V2 ~( i3 l$ {% [
铃木跟着那位母亲到了她家,那孩子只有五六岁。5 o) x" k3 f- c9 _9 C# v9 y5 G3 O
% e S3 g, @3 v9 {' T, E 母亲让孩子把小提琴拿出来,演奏一段给铃木听。小男孩一看是铃木大师来了,心中发慌。吱吱呀呀拉了一遍,比青蛙叫好不到哪里去,还不如平时的水平。
@4 h g: o+ O: C# }3 `! m: u ^' r7 D8 h8 N7 z
母亲拉长了脸。
" y4 m. x& [0 l$ v" ~7 H# e& L6 R7 z- z' m. H' Q
谁知铃木像发现新大陆似的,一把搂住孩子说:“你拉得太好了,太动听了,你再拉一段给我听听。”
, |6 p1 d, T4 k$ E- g. i1 n- Q. d# y' D7 K
孩子激动得脸都红了,接着又拉了一段,比第一段好一些。0 e6 w3 p% B6 T: ^
+ v5 N1 j3 E2 `- \% T2 [/ f 母亲在一边看得目瞪口呆。
) r$ l( l, f+ B5 T6 p; {* j2 g
: d' V7 ^% z& F9 X- k 拉完了,铃木又是鼓掌又是表扬。到走的时候,孩子已完全沉浸在小提琴神童的感觉里了。母亲送铃木走的时候,说:“铃木先生,我真的不懂,你怎么能在孩子面前说假话呢?明明我儿子拉得那么难听,你还夸奖他?”" s8 c0 j0 F# U! o+ A* Y* c
. P3 t1 K% c$ z& a( R 铃木回答道:“你要知道孩子的心灵已经受伤,我在治疗他的心病。你有没有发现,我4 t: s+ `( t+ b. d5 x
6 Y& r6 ?5 N/ x' L$ h, s
第一次夸奖他时,他的眼睛一亮,这说明孩子受到了震动,心灵开始转变了,感觉找到了。”
" Y4 d8 E* ?, E) B, j% c- N5 _8 A3 _$ ?6 j8 z
后来,铃木专门辅导这个孩子。不到两年,这个孩子就举办了独奏音乐会。- d; C; u8 @1 F
! d7 z# i( n+ f- v, |8 N3 S
人生哲理:不是聪明的孩子被夸奖,而是夸奖使孩子更聪明。在适当的时机,适当的场合,可以无中生有、小题大做、无限夸张,以唤起孩子的自信心。
3 h1 N! \3 a, \, ^$ ?/ |$ x$ v9 y& m
% ~* Y# M. T1 ]' G+ e7 O) |$ ~8 J
( M: |" v( ]1 M7 F
$ d1 z. m1 [. E& C! w0 C4 _
$ V- }4 g! b9 Q: ]8 T6 h 看完上面的故事,我们常常会产生如下感觉:
# h* u2 D( _6 j! E8 o& Q4 \/ Q0 ?( c$ g* V
在教育孩子时,我们要多给孩子鼓励、夸奖。
2 G" N1 `5 ^( X) z" C$ c4 ^, L- S
" J4 B, V- ?2 r* q P9 s: d3 r1 H1 } 在实际教育过程中,往往会困惑地发现,有的孩子刚开始有一些效果,后来效果不大了;有的孩子,甚至没有一点效果。孩子并没有表现出得到承认的兴奋、得到认可的激动,甚至有时候表现得很冷漠。
' F! \+ N6 [. [9 y% a- d3 c7 K4 C# @1 B8 w. h& I5 c
难道是鼓励式教育没有用? 是孩子不适合鼓励式教育?
7 \5 a0 t, J5 a( V) m6 o7 H, g- D2 k4 y! H% i
不,是我们的夸奖方法,鼓励方式出了问题,鼓励式教育应用得当,会有惊人的效果。
- ]) R- Z) ?$ R' h1 {; S: D) W( R; R1 q# {2 @8 v! Z
我们先来看一下,现在经常采用的方法,就会有所发现。* |3 I/ S0 j* H1 U* L, Z
0 T7 R) M, N1 e( F; I3 d 现在常常听到比较典型的夸奖方式有以下几种,“你真聪明!”、“你真棒!”、“你是最聪明的!”、“你是最棒的!”、“你又进步了!”、“好好干,加油!”……+ A: ]2 m. Q$ ^& o+ [7 o
, O' Z9 ]5 c/ V1 m) K3 U0 d1 \
当我们说完这些话后,我们认为我们已经做得很好,达到鼓励、夸奖的效果。而此时,我们有可能伤害了孩子,或者失去了孩子的信任。, f$ q) W8 s5 ]% J l* {/ i1 [
9 O! D0 l4 P6 F* w8 y
为什么会出现这种情况?7 R, P$ E' b% G5 Y2 `. s) F
9 T' {, o# [7 S0 e6 H! j7 l
我们用上面的故事,做一个演示。如果全部按照上述方法做,会有什么结果? Y# M# a, t6 ^+ N4 \
% K, [ J# o9 e1 Z) W# g c$ q
q, P/ B5 S8 b; M' o' D9 ]+ ^( u8 R; \* d. _0 M2 X# G. |
谁知铃木像发现新大陆似的,一把搂住孩子说:“你拉得太好了,太动听了,你再拉一段给我听听。”
& Y# w7 ]! D9 M( D' c G/ A( F; ~% ?5 {
当你读到这句话时,站在孩子的角度,你会有何感想?7 D9 O0 E$ k! X9 y- q
# n+ w6 w9 q; o6 f5 R$ q 母亲送铃木走的时候,说:“铃木先生,我真的不懂,你怎么能在孩子面前说假话呢?明明我儿子拉得那么难听,你还夸奖他?”
- P, b" L! Y* J: L* y7 H U4 w% Q# f% M" h+ t4 l1 q' j% p
这句话,你又有何感受?0 l0 x- V: \& Q8 F
n! ]9 g5 n" t, j b9 \( v( _% _ 在适当的时机,适当的场合,可以无中生有、小题大做、无限夸张,以唤起孩子的自信心。 T: C5 O& `: Y2 V9 [$ F! n, O( m
: _: j: ?2 Q: L% J% \8 e 这句呢?
( O2 \; V$ A, l* M& r# w' j
; P; d3 Q: t9 A9 g: F 我们不妨换个角度,把夸奖鼓励的话稍作调整,会是什么结果?. Q) h7 _, Z9 G8 X6 @' \
: p) I# r! f' B+ O7 K, ` 谁知铃木像发现新大陆似的,一把搂住孩子说:“孩子,你有点紧张。可以听得出你以前付出了很多努力。你的基本功很扎实,很有天赋,坚持下去,一定会成功!你再拉一段给我听听。”' l/ S4 o! p8 [8 V% }1 g @
& Z k; v7 h4 h4 A9 g3 s 站在孩子的角度,我们又会有何感受?! D1 C, u0 d& @" D
. G4 x2 ^5 M( w$ S+ n
第一种说法,很难打动孩子的心,家长能听出来是在骗孩子,孩子同样也能听出来。孩子能得到鼓励吗?只能失去孩子对家长的信任。失去了信任,还如何谈教育。9 v; H* _& d6 w5 F* W% z4 [" r
) D1 X& D- p: {, F Z- I 第二种说法,抓住孩子的特点,真实、可信有说服力。在信任的前提下,鼓励就会起到加倍放大作用。信任是教育成功的前提。
6 z1 d _% M8 I H
; ~; y6 b7 Z( L 鼓励式教育非常简单,就是一句鼓励的话。赞美是一种艺术,发自内心,懂得欣赏,为孩子取得的点滴进步感到骄傲与自豪。真心欣赏孩子,看到孩子的点滴进步,并及时给予恰当的鼓励,就可以达到出乎意料的效果。孩子就在每天一点一滴的进步中,给你带来惊喜和回报。0 w) r: F& \& A& ^7 E }
. a, q6 P8 y9 ?, z& S( Z- K
5 H! q8 s& ~+ r- U' y0 y1 ^( ?8 C& D! \' G4 I' t% `& L
总之,用心去教育,用真爱去教育孩子,我们都能成为优秀的教育家!
( B9 C( S, f }9 i& T; v: I2 Q$ j7 ~( d. f/ G
3 ^6 ^" t; X6 J* R* [8 i" P; \! ~" o; I5 @
8 n3 D6 a) W: E% m2 O7 _- m5 H1 X, J2 C4 t, B8 b! m
教育感悟:" L9 p, Z1 G- b' ]: [+ w7 g& A! _
, D; W5 o+ r" }7 ~5 q% R( x “学而不思则罔,思而不学则殆。”用这个故事做例子,不是挑错,而是想说明一些问题。从故事中,有所思有所想;有所感悟,有所收获。“与其尽信书,不如不读书。”书中的精华我们汲取,不足之处加以改进,何愁教不好自己的孩子?何愁教育不出优秀的孩子?0 S& Y; H/ V* n* t B n) @0 q, x
8 M9 W x, G' ?0 r8 d
' r5 ~: p' a: `' w& T+ {, O5 K- L5 d6 j# x8 B
0 k; C e' W) Y8 a) p) Q
文章摘自《智慧教育123》
|
|