- 妈米
- 244
- 经验值
- 244
- 在线时间
- 21小时
- 宝宝生日
- 1996-01-06
- 注册时间
- 2010-6-21
- 帖子
- 98
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 265
- 精华
- 0
- UID
- 4202570
 
- 宝宝生日
- 1996-01-06
- 帖子
- 98
|
本帖最后由 syj3168 于 2010-9-13 11:28 编辑 9 y7 k1 _2 |8 {/ G
- G$ @: [+ P; s1 {会赞美，我们都能成为优秀的教育家！" ]/ P% U) j1 a- y1 i3 L% @
$ t6 O8 K# q' {4 Q2 f 现在许多家长、老师看过大量的育儿方面的书，已经接受了鼓励式教育的理念,但在实际教育过程中往往收效不大，为什么呢？" Q) l1 v8 F4 B9 H. d7 I3 H2 t' v
" {6 o8 Q- P6 ~ E6 V( W
下面是一个教育故事，我们读后感觉很好。在实际教育过程中使用，效果常常大打折扣。我们不妨再来读一遍，看看问题出在哪里，探讨一下怎样才能达到理想的效果。5 E; z+ J8 S5 Y2 p8 r
" _2 O1 {" j2 u: x, R) \' U: }9 M5 G% ?+ E
( ?. [2 `/ L0 s# z' _# X. i! K& P
教育家铃木的故事（原文用楷体字）; W2 [8 N4 t6 _6 @
! M* X. N' S; V0 ^" h$ U1 p
, D( e! O, u7 y0 E: d3 V- `5 d8 x3 j- P
. B, o2 b' _3 M7 @9 a) j' | 日本著名的教育家铃木，每年能培养700个与莫扎特同龄水平的小神童，一下子，他在日本成为了家喻户晓的人物。
+ V, H) H" r' v* _1 Q: U7 _; Z, u$ m: z. n1 ?6 u4 t" z: [
一天，一位年轻的母亲千方百计地找到铃木，跟他说：“你认为所有的孩子都是小提琴家，而我的孩子已经练了几年了，也没有长进，你若能把他教好，我就服了你。”2 l q6 U; u$ p9 j' h% [
' u* b$ s9 y$ ^ 铃木跟着那位母亲到了她家，那孩子只有五六岁。/ L9 F. l+ O7 v% K2 ?
7 R' m! G0 M7 l 母亲让孩子把小提琴拿出来，演奏一段给铃木听。小男孩一看是铃木大师来了，心中发慌。吱吱呀呀拉了一遍，比青蛙叫好不到哪里去，还不如平时的水平。; g m. E) V1 n% T" w4 p
- U5 F) W+ G" ^ 母亲拉长了脸。- K3 B+ e+ c/ l( R. W1 ]
! b& l% `: K0 ~. H4 [ 谁知铃木像发现新大陆似的，一把搂住孩子说:“你拉得太好了，太动听了，你再拉一段给我听听。”) r* `4 F6 g2 A9 P+ B, _
* y5 I9 P0 f0 b" a: u7 _& q- ?/ y
孩子激动得脸都红了，接着又拉了一段，比第一段好一些。( F' p' l7 C$ `0 F
4 D8 B' j& A1 S) [. Z- R) A 母亲在一边看得目瞪口呆。
; T+ a* d/ `2 P6 x% f& s8 ?+ f9 x+ W1 d( {
拉完了,铃木又是鼓掌又是表扬。到走的时候，孩子已完全沉浸在小提琴神童的感觉里了。母亲送铃木走的时候,说:“铃木先生，我真的不懂，你怎么能在孩子面前说假话呢?明明我儿子拉得那么难听，你还夸奖他?”3 f6 }- N0 Y2 e8 w- x9 f% @
% L/ m/ C X" U5 |5 \
铃木回答道：“你要知道孩子的心灵已经受伤,我在治疗他的心病。你有没有发现，我
$ J( ~; ^7 B- ]( H
- s3 L6 f1 k& N8 S, \第一次夸奖他时,他的眼睛一亮,这说明孩子受到了震动,心灵开始转变了,感觉找到了。”& o6 a# U5 P1 X! A& g- ^9 _* x& b
8 V# M' A: x/ |8 }$ q# x/ j 后来，铃木专门辅导这个孩子。不到两年，这个孩子就举办了独奏音乐会。/ ?* _4 H( o: c( \8 w7 v! S
/ Z9 X/ t6 L5 k$ Y4 w 人生哲理:不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子更聪明。在适当的时机，适当的场合，可以无中生有、小题大做、无限夸张，以唤起孩子的自信心。
4 a+ T% e2 f9 C9 q5 g0 G4 q" t4 E& K3 }- {
8 t$ b# r2 A6 z* x
- r$ n% |. q3 q/ n6 @9 E, Y7 T6 W
2 R% `% X ]. Y& x& E& I b+ F
' b7 b; \9 b$ F. U$ W% o$ {& ] 看完上面的故事，我们常常会产生如下感觉：
$ J! j J5 E: {1 H
2 J4 o+ p1 R9 A4 M 在教育孩子时，我们要多给孩子鼓励、夸奖。
3 V- l4 ^5 j" E/ [ e- n6 i N
' ^1 V' |! C9 a2 ?5 Z# f- ^. v 在实际教育过程中，往往会困惑地发现，有的孩子刚开始有一些效果，后来效果不大了；有的孩子，甚至没有一点效果。孩子并没有表现出得到承认的兴奋、得到认可的激动，甚至有时候表现得很冷漠。
1 H! Z# D* w* l- K) {# ~1 {7 g1 V7 `! ?# m
难道是鼓励式教育没有用? 是孩子不适合鼓励式教育?( k: `! r: G1 ^
: L4 j7 C8 J* u& k6 l v# B6 M
不，是我们的夸奖方法，鼓励方式出了问题，鼓励式教育应用得当，会有惊人的效果。
* G9 t- S/ {- ?" w) D
$ v& n1 E K1 {5 x8 K/ `3 j 我们先来看一下，现在经常采用的方法，就会有所发现。
1 E ?! W% W6 P# W4 c- E- F8 |2 A, I$ A9 V
现在常常听到比较典型的夸奖方式有以下几种，“你真聪明！”、“你真棒！”、“你是最聪明的！”、“你是最棒的！”、“你又进步了！”、“好好干，加油！”……* J/ J7 a, l+ r8 Q- t+ q
4 y7 {/ @' t. y/ z. f; f- Z0 Q+ k
当我们说完这些话后，我们认为我们已经做得很好，达到鼓励、夸奖的效果。而此时，我们有可能伤害了孩子，或者失去了孩子的信任。
/ ^' t: t' h* E# {8 x+ b# v' e
9 Z5 {' w8 A3 H5 w3 p$ C# W 为什么会出现这种情况？3 P+ G. ^* G: Q2 D
/ S S% l9 G. o* Q; q* L! b3 X7 N 我们用上面的故事，做一个演示。如果全部按照上述方法做，会有什么结果？& H0 ]& G# s9 K( k' H
8 J3 o @- Y( w! H8 e
5 {/ _# V' T! q+ a/ M/ l! G5 @3 s9 M9 j
谁知铃木像发现新大陆似的，一把搂住孩子说：“你拉得太好了，太动听了，你再拉一段给我听听。”
3 u9 L7 [: S0 q* d
& j% k' Q5 W3 x. U 当你读到这句话时，站在孩子的角度，你会有何感想？
0 \6 E9 N/ |, ?* c" i
, D& }/ c% A9 B1 A5 S# t6 i 母亲送铃木走的时候，说:“铃木先生，我真的不懂，你怎么能在孩子面前说假话呢?明明我儿子拉得那么难听，你还夸奖他?”
- Q0 b/ a9 U6 i0 E- F+ i" k' v; I- c; G) R2 {
这句话，你又有何感受？
9 D* I; c# C: Q. t" v$ Q E- z
2 M6 P6 V0 T" W( l0 y; _: A/ i 在适当的时机，适当的场合，可以无中生有、小题大做、无限夸张，以唤起孩子的自信心。
8 ~8 b9 n4 X1 j3 P2 _
3 A! h$ k6 O2 g+ Q( Z, Z" D& H 这句呢？6 N( d( Y2 `* O; A! U+ t
- C( F8 x( c) a' r0 P+ t# R6 W 我们不妨换个角度，把夸奖鼓励的话稍作调整，会是什么结果？
- J/ a5 r! a' Y/ ^, \& R+ N3 j2 H( ?1 F3 `
谁知铃木像发现新大陆似的，一把搂住孩子说:“孩子，你有点紧张。可以听得出你以前付出了很多努力。你的基本功很扎实，很有天赋，坚持下去，一定会成功！你再拉一段给我听听。”- C6 E$ L5 `$ Q
& j5 r" F( W6 d/ S 站在孩子的角度，我们又会有何感受？6 I: Y$ G6 |8 J; u/ s! v
# J& C2 }9 j# r( Y$ H
第一种说法，很难打动孩子的心，家长能听出来是在骗孩子，孩子同样也能听出来。孩子能得到鼓励吗？只能失去孩子对家长的信任。失去了信任，还如何谈教育。" N8 K6 f/ _/ v7 U
6 w q- i9 h# e/ {& M; y3 r 第二种说法,抓住孩子的特点，真实、可信有说服力。在信任的前提下,鼓励就会起到加倍放大作用。信任是教育成功的前提。% p. W7 U1 M! A% Z f
, _4 T0 Z' ?" Y" ~. v* o
鼓励式教育非常简单，就是一句鼓励的话。赞美是一种艺术,发自内心,懂得欣赏，为孩子取得的点滴进步感到骄傲与自豪。真心欣赏孩子，看到孩子的点滴进步，并及时给予恰当的鼓励，就可以达到出乎意料的效果。孩子就在每天一点一滴的进步中，给你带来惊喜和回报。. q& y H! f2 Y& V4 _4 p7 l6 O* M) M
8 Q% G j2 E+ u% L1 M
% y& F' x/ q! K) W" D3 l5 n
- C; i* o# o1 v) w 总之，用心去教育，用真爱去教育孩子，我们都能成为优秀的教育家！
# d) d2 b) P6 u0 q9 q1 J/ Q3 Q8 S% F8 R* J% g3 l
$ z7 C; }+ i4 w9 D+ {- h
2 g" p) @. ]8 s- C% c, P3 h" [% b) Z7 `8 l) h, n
; [% @4 c7 D8 b) x, a教育感悟：1 _$ s2 q7 O# ?; \0 {8 U$ U
) r, M! f1 u; b: B4 u- E “学而不思则罔，思而不学则殆。”用这个故事做例子，不是挑错，而是想说明一些问题。从故事中，有所思有所想；有所感悟，有所收获。“与其尽信书，不如不读书。”书中的精华我们汲取，不足之处加以改进，何愁教不好自己的孩子？何愁教育不出优秀的孩子？! n9 m, Y+ W0 f$ Q5 D2 {# N
. T) I1 ?/ P. j, E
2 H+ G7 P0 P" o7 A. M$ X8 U
$ y1 d' B5 ~- t4 i" b
- D+ _$ L1 ?9 M; K0 Y, T文章摘自《智慧教育123》
|
|
发表于 2010-9-3 21:42
谢谢分享
