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科学的早教才能让孩子出类拔萃。有关专家向家长提出“五不要”，避免家长在孩子的早期教育中走入误区。这就是“早教五大雷区”。 $ \, ]* H3 E! D( p
　　
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       科学早教 不要“拔苗助长”
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       有很多家长对早教有着不符合实际的期望值。有些家长觉得，应该及早为孩子做好上学的准备，让一个4岁的孩子提前掌握小学的知识内容。这样“拔苗助长”，其实是家长在孩子的早期教育中急过了头，忽略了学习的基础。% A( I5 a6 r% g6 ^7 W: t
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2 ]9 _) m- M; e0 ~8 I: V; @       学会思考，才是学习其他知识的前提。早教一方面要适应幼儿思维发展水平，另一方面也要帮助幼儿掌握思维方法。! I: t, _* M3 I6 G7 v1 ^

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       科学早教 不要因攀比挫伤孩子的积极性8 V4 M7 L# e4 W: U' ^8 f

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) e0 _- ]' W  o# |6 W       有时候，也不是故意的，但是家长就喜欢对孩子说：“你看，那个谁家的孩子怎么学得那么好啊，你怎么什么都不会？”这样的攀比会让孩子在很大程度上有一种受挫感，开始消极面对学习。其实，孩子小时候，学英语的兴趣很容易培养，越长大反而越提不起劲头学了。这个时候，应该采取鼓励的策略，关注幼儿个人的进步，而不是老拿别人的长处做比较。幼儿教育只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。# w  g& h* ~4 d0 n, N

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( M* s. l4 w' G& l* P. ~       科学早教 不要死记硬背
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& z; a+ h  G! G       家长在对孩子的学习辅导或者监督时，目标不应该放在毫无意义的知识罗列上。在幼儿阶段，孩子要靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。
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       科学早教 不要追求“标准答案”$ O5 P. \# z9 l; v% M

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       在应试教育中，都会有一个标准答案，只有答出标准答案，才算满分。但是现实生活并没有这样的答案。社会是变化的，孩子的未来是要自己创造的。所以家长要在孩子的幼儿阶段培养创造性。  _! t2 K- ]& t( |: L
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       在优秀的早教引导人，经常使用的方法是引导幼儿思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。( ?0 K+ i3 u: M, m" r" t

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, Q) F9 J. v2 v$ P" V1 Q) W; V# ]       科学早教 不要总是单独活动" ], f9 @- G( j0 g/ a0 V  h
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       追求幼儿全面和谐发展，培养良好的个性，是当前世界幼儿教育的一个重要趋势。幼儿时期，是个性形成的重要时期。老是自己玩，或者总缠着家长的孩子，个性上会得不到平衡的发展。让幼儿融入团体中，在集体中与他人交流和玩耍，就是一种互相作用，彼此促进的成长发展。幼儿教育基础打得牢固，性格才能均衡发展。

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培养孩子创新能力的方法之一就是为孩子营造充满创新意识的家庭氛围。

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说得有道理啊。　　　　　　　　　　　　　　

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最重要的培养孩子的心理美
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学习了。5 s0 c1 V, D! X" A( W

syywll

我们没上任何早教，有时候会担心是不是耽误孩子了，矛盾

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