我不擅长表达，也不太会流畅的朗读，所以我陪孩子看绘本的时候，几乎都是凭的看图说话。虽然我理解的内容经常和文字表述的不太一样，可我到觉得不要紧，无论我们说的对不对，其实只要看得开心就好了，不是么？～～! Q+ j1 {7 X5 I% l: f. A+ b" z6 N
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7 Q+ r _1 w" |' J, d" Z: j% S! @ 拿出这本《太阳公公》，翻开第一页，看见了海上的日出。秃秃是个急脾气的孩子，不等我看完文字，就催着我赶紧给他讲故事！我来不及看文字介绍，突然灵机一动，对着书就开始夸张的大喊“哇！大海啊！海上还有太阳呢！真好看！”，然后转头问他“你看见过大海么？”，他十分自信的回答说“看见过”。我接着又问“大海美么？”，他继续回答我说“美！”……
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我又指着书中海上的太阳说“你看，这儿还有太阳呢！海上的太阳可漂亮啦！你去大海的时候看见太阳了么？”，他一脸正经的回答我说“看见了”……我猜测，他这句话是乱说的，虽然今年夏天的时候，姥姥他们确实带秃秃去过海边，可好像没听说带他去看日出了呀～～
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2 h6 d+ Z( M7 X) {9 B 我们又接着往后翻，看见一只海鸥站在杆子上远望，秃秃指着海鸥说“这儿有一鸟”。小家伙接触和了解过的鸟的种类还不是很多，我怕给他讲是海鸥，他接受不了，于是就顺着他的思路和他一起管海鸥叫鸟“对，这儿有一鸟，你看那页上，鸟还在天上飞呢！在大海上面飞呢～～”。“小鸟飞呢”，秃秃说，对于鸟能飞这点，秃秃已经记得很清楚了……  0 h0 T" }7 `% q1 m& Q
再翻过一页，看到半山腰有辆小轿车在行驶，我假装不知道的问他“哎，小汽车在哪呢？我怎么没看见呀！”，小家伙特别热心，赶紧伸出手去给我指在小汽车的位置上～～我告诉他，那一大片绿色的是山，小汽车在山上跑呢…… 
2 D# _# ^+ x; u 再翻过一页，还没等我发问，他就先激动的说“小猫！这儿还有小猫呢”，我说对，这还有小猫呢，可当我问他右手边那只小猫在看什么时，他愣住了，估计他以为我只会问他这页里有什么动物，没想到我会问其它问题吧？～～我告诉他，小猫背对着我们，正在看天空上的云彩，又指着云彩告诉他“这个，就是云彩”。听他重复着我的话，知道他对云彩已经有了最初步的认识…… 
3 Q2 O7 @/ a% U8 V; |$ s* j 再往后，他陆续说出蝴蝶、花、小螃蟹、小松鼠、小狗等，貌似他对这些动物名词很敏感，一看到就忍不住想说出来。可当我问他有几只蝴蝶或小松鼠在做什么时，他却不作答了，他是不知如何回答？还是不愿说出自己的想法？不知道……也无所谓啦，不用一下子就记住很多内容的，那样会很累、会不开心～～小家伙还是最喜欢看前面海上日出的那页，总翻到那页让我给他讲大海的事，还总和我炫耀他看到过大海，总是很开心的和我说“睿睿还看见大海呢！”……  0 Q Z2 B1 _( i. K
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发表于 2012-2-9 13:00
