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最近看到一篇新闻，说的是北京要严查幼儿园小学化倾向了。其实在几年前就听说了有关部门下发了相关文件，要求幼儿园不可以用兴趣班、特长班和实验班为由头，让孩子们进行各种提前的学习和强化活动，不可以教孩子们原本应该在小学的时候才学习的学科知识等等。但是这些年来还是有很多幼儿园开设了英语课、拼音课，还有一些比较复杂的加减乘除运算课等小学阶段的课程。 - k6 e! n7 |8 c1 U
本来幼儿园就应该是以培养孩子的良好生活习惯为主，在游戏和活动中感知世界。上幼儿园的大都是3到6岁的学龄前小孩，这个时候小孩子是形象记忆，他们对具体形象的东西比较容易记住，在做游戏或者讲故事的方式中会得到好的效果，而这时跟孩子讲抽象的道理是不容易记住的。参加各种游戏活动有利于儿童智力的发展，孩子的许多学习活动是寓于游戏之中的。学习对于幼儿园的孩子们来说不是主要任务，多在游戏过程中不知不觉地学习。考虑到学龄前小孩的成长规律和学习能力，在压力不大的情况下对孩子进行有意识的行为教育，而不是学科教育。其实小朋友们最想要的还是在猪迪克他们那种样子的幼儿园里长大，能无忧无虑地和小伙伴们一起快乐地玩耍。 ) i( ~4 C. a% J! |: D0 [0 f8 S
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很多人认为趁小的时候可以多学点东西，多才多艺，上了小学才能不输给别人，所以给幼儿园小学化带来了市场。可是孩子们可能根本不适合这样学习，不仅学起来吃力，之后也会忘记，欲速则不达。这也给孩子升入小学的学习造成阻碍，不能在同一起跑线上开始努力，会带来不公平效应，相互攀比、自卑等等不良的心理因素就会滋长。为了保护学龄前孩子的身心健康，不只是北京需要禁止幼儿园小学化，全国都应该要注意到这个问题的严重性。
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发表于 2015-4-3 14:20
