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玩具过多对孩子有害
1 g5 E: [: u4 n6 e/ v# g6 J9 J3 M- L如今有些家长生怕亏了孩子,给他们买的玩具真多，墙上挂的、地下放的、床上摊的，应有尽有。而小家伙们常常不知玩什么好，东抓抓西摸摸，不顺心了就将玩具到处撂。育儿专家指出，玩具过多反而对孩子的身心发展不利。+ N+ A$ |( b' Z: H& Q
现代心理研究表明，神经系统发育迅速是儿童时期的特点。在这个时期，大脑皮层中负责触觉、听觉及肌肉运动等区域最先成熟，但是由于儿童时期的神经系统尚未发育健全，过多的、花里胡哨的玩具使得儿童受外界刺激过多，各种大脑皮层兴奋灶就会相互影响，互相抑制，从而出现兴奋灶弱化，反抑制了儿童神经系统的发育。
+ j" F, y& t( c& O    此外，不少孩子对堆积如山的积木、**、小汽车、布娃娃等玩具不感兴趣，却热衷于火柴盒、牙膏盒、树枝、泥沙等，这说明孩子对自己真正能够动手操作、动脑筋思考的玩具才有浓厚的兴趣，才能积极地投入，也才有利于孩子智力的发展。# s, ]! f6 O$ j: f4 d! O5 J
因此，父母要精选那些孩子感兴趣和爱好的玩具。& \0 i9 l- _6 O1 K& t  [
美国儿童教育学者发表一份研究报告，认为玩具过多容易影响孩子的注意力。这些学者全都是“0～3岁项目”的成员，该项目专门研究学龄前儿童的教育计划。学者之一克莱尔?勒纳说：“给孩子们过多玩具或不适当玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件玩具并从中学到知识。”
, U: l0 `$ V& V- i; l    英国牛津大学教育心理学教授凯茜?茜尔娃所做的研究也证实了这个观点。她历时数年，对3000名年龄在3～5岁的孩子进行跟踪调查，结果发现那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间更多，要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。茜尔娃认为，玩具太多容易分散孩子们的注意力，而当他们精力不集中时，就不能更好地学或玩。/ Q* f7 r2 s, C  Y- h! T
    同样是儿童教育工作者的奥汉?伊斯梅尔对此深有体会。去年圣诞节，他10个月大的儿子卡梅伦收到了大量玩具礼物，结果却变得“不会玩儿了”。“他不停地拿起一个玩具，摆弄两分钟就放下，再拿起另一个，没过多久又失去了兴趣，最后往往是拿起一只拖鞋之类的东西来玩，而以前他每个玩具能玩上十几分钟。”
! J) N! I+ u9 Z* ]  d    其实已经有许多家庭开始限制孩子们玩玩具了，梅芬薇?亚历山大夫妇就是这样做的，他们共有6个女儿，最小的4个月，最大的14岁。夫妇俩都鼓励她们到户外活动，如果在室内玩，就让她们玩纸板游戏而不是芭比娃娃，他们认为太多的玩具反而会限制孩子的想象力。“一个芭比牙医只能作为一个牙医，而纸板游戏则有无穷变化。”辛辛那提大学儿童教育教授迈克尔?马龙也认为，玩具并不是多多益善。合理地控制玩具数量，可以促使孩子与其他小朋友分享或交换玩具。7 i! C2 F; ]3 d: U& v
至于孩子们到底应该拥有多少件玩具，许多人认为对学龄前儿童来说，24件就足够了。但这其中不包括图书。研究发现，阅读对提高儿童的认知能力和自信心有很大帮助，与此相反，电脑和电子游戏会对孩子造成不良影响，因为它们剥夺了孩子们的创造力和想象力，而这些正是最宝贵的天性。