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腾讯新闻上一条“21国调查结果显示中国中小学生想象力倒数第一”的新闻，看后为中国的孩子感到难过。原文如下：6 I& N6 W5 r) g! ]7 O: m
0 e0 `. h9 T/ k+ M( L 21国调查结果显示中国中小学生想象力倒数第一
9 z! X# }' I: k* F0 ~3 o! q重庆晚报报道
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: v4 u& c% q: m/ a* k6 R/ | 本报讯 “在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？”这是市三届人大常委会第二十次会议昨日分组审议《重庆市义务教育条例（草案）》（简称草案）时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨。4 Z# J; R* \# e1 a+ \
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已是二次审议的草案第四十四条规定，“学校应该全面实施素质教育……强化能力培养，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力”。胡健康建议，该条款修改为，“学校在全面实施素质教育时，要注重提高学生的想象能力、动手能力和创造能力”。' r. I. Q% C$ R" b
' S `. E) [; j) m: A 他说，上述例子是2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。- f, e7 {% n i* T/ K
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他还举例称，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却非常缺乏。因此，他建议修改相关条款，通过立法来强化对中小学生的“想象力教育”。
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市人大常委会委员、团市委书记王志杰也认为，我市中小学生的想象力和创造力培养确有必要加强，应以立法形式进行保障。据他了解，这项工作目前开展得极不平衡，仅有少数学校开设有这类实践课程。他建议各中小学应多开展有针对性的课程，增强学生的思维能力和创造能力。
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著名教育家、武汉大学原校长刘道玉此前曾表示，中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。" _! j, w* T( W% c, V/ J
/ q! e. ^& M7 Y 刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家———中国和以色列做比较。以色列家长教育奉行狮子育儿法：母狮让小狮子离开独自学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。6 g6 w7 @ k* G: |! D& i
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本版稿件由记者 许二多 汤寒锋 文+ @) J6 ^1 I& K6 Y- L$ N
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看了上面的报道，心里五味俱杂，谁毁了我们聪明可爱的孩子？欢迎亲们发表自己的看法。0 ^8 j! }3 X: ?
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发表于 2010-11-24 07:42
