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周末带贝贝在金源玩,看到欧杰思在为世纪城分校做宣传,就简单了解了一下.欧杰思的情智教育以前就听说过,看过其他妈妈的点评,感觉也很不错,只是以前欧杰思的校区在望京和双井,离我们太远了,现在世纪城开分校,真是个好消息!决定带贝贝去感受一下.
8 Z; g3 U( m0 Q4 O早教中心所在区域:欧杰思世纪城分校在海淀区远大路19号绮美服装大厦2层
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周围环境及交通:地点还算比较好找,在金源西边,正对着世纪城牌楼的那条街,离金源有点距离.楼下有个小的停车场,但车位很难找.我把车停在了路边,免费的.欧杰思楼下是卖服装的,进去后右手边是欧杰思专用滚梯,上去后迎面就是欧杰思的前台.) a/ i+ I2 L5 b/ i. e6 \
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该中心整体理念特色:欧杰思主要是为中国2-12岁的儿童提供世界领先的英语教育+艺术培养一站式教育解决方案,全面提升中国儿童的情商+智商。7 w( r6 U3 G' c6 P' R' M% K
教学环境: 这个校区有1400多平,有14个不同风格的教室,方便学生模拟场景学习英文. 这样的教室布置能让孩子们感受到不同的世界风情.
2 q% r) {5 {* D9 S% v b3 v4 m2 i, p教学方式: 游戏贯穿教学,鼓励孩子参与其中.
1 Z u/ A' ]2 d& g6 {* |) u我们试听的是英语+舞蹈课。9点半,小朋友们到齐了,进教师上英语课.一共5个小朋友,最大的4岁,最小2岁4个月.孩子们坐在前排,家长坐后面,由留学归来的LUNA老师主讲,助教是个漂亮的外教. 老师要求家长让孩子自己跟着老师上课,尽量少打扰孩子.8 \5 A' S. s! e7 N3 \9 n
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) u# x9 K, ~% B/ S& i语言环境: 全英文上课,主教和助教两个老师,输出时有外教矫正孩子的发音.' m+ a5 U5 |$ ]- o
4 c" `9 C. G+ e/ h7 c, ?教学内容:课程是全英文的,认识小汽车,认识红绿灯,游戏贯穿其中,最后是多媒体教学,涂颜色.每个小朋友都要参与其中,表现好的奖励个小贴画.一堂课下来,小朋友们的衣服上都贴满了各式漂亮的贴画. ) ^6 ~/ Z/ E( v2 y: }3 j' C; ]- ~
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# T8 m; R, s d1 V' k下课了, 小朋友排成小火车,在老师的带领下去洗手间。家长被请到演讲室,听校长助理介绍欧杰思的办学理念和教育体系.. i6 R- t4 F2 i0 @9 W/ t6 M
v下一节是舞蹈课,小朋友们单独上课.这可是贝贝第一次单独上课呢,妈妈真有点不放心.没等校长助理讲完,我就偷偷跑了出来.趴在教室门的玻璃上一看,贝贝有一个老师照顾着,和舞蹈老师学动作呢,不哭不闹也不要找妈妈.看来,我有点低估了小朋友的适应力了.又过了好久,舞蹈课才结束.贝贝走出教师看见妈妈,扑到妈妈怀里,看起来很高兴!老师说贝贝表现很好!3 X3 Q. y5 o3 A
贝贝在欧杰思迈出了独立第一步! 有意义的试听课! ; n% M# {) G% @( @ T- l
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由于是试听,课后没有发教案,宝宝独立上的课,对课程内容和宝宝的掌握程度家长没能了解.如果成为会员,也许就会有更完整的教学体系.
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! }# H1 U6 \% K8 @, }$ m人性化服务:这点可以从预约说起. 我是登陆欧杰思网站,查到了400的预约电话,通过400电话预约的试听课,试听英语+舞蹈课.负责预约的田老师很热情,帮我们约好了时间后,又问了问宝宝的兴趣爱好,是否上幼儿园了.还告诉我,情商测试最好在平时去,周末试听的小朋友比较多,安排不开.到了周五,田老师再次打电话提醒周日的预约课不要迟到.又问到贝贝折纸怎么样,有个节目拍摄要用到.说欧杰思和电视台有一些类似活动的合作,他们会优先推荐参加录制.她让我们先在家练习一下,如果觉得可以再电话联系.在预约的时候,我和田老师说过贝贝现在喜欢剪纸画画,她还记得,感觉服务周到且超值.周日,我们如约到了欧杰思,一上电梯就看到老师在电梯口热情的迎接着我们,测体温、洗手、套鞋套后,参观新学校。6 o$ ~; ~. q$ J5 p. w
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课程设置及课时价格:
, x) [3 C# f% n0 n& x这个是新校区,现在报课有优惠,如果报2年的,折合下来一堂课70多元,很划算.我记得2年好象是2万出头,每周上2次课,很值得考虑. 3 H( U: y: M: J4 T
体会
% Q; f9 n( T4 C9 U w3 Y1.课程新颖,开发宝宝潜能,锻炼宝宝独立性,宝宝很喜欢~+ H/ }$ `% ?8 D* k: U/ a
2.老师对宝宝照顾的比较周到8 ~1 j3 R1 M; [& @* V8 v; {: o
3.楼下环境比较嘈杂,不好停车
& J5 L+ N8 @& J# a u2 p p3 v4.价格短期的较高,长期很划算6 n( \/ }. T& m" ]4 }" g- a* T" r; I
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