独特小幸福

    1、科学早教 不要“拔苗助长”
0 d  y8 I3 m5 s+ n  \8 A    有很多家长对早教有着不符合实际的期望值。有些家长觉得，应该及早为孩子做好上学的准备，让一个4岁的孩子提前掌握小学的知识内容。这样“拔苗助长”，其实是家长在孩子的早期教育中急过了头，忽略了学习的基础。( \! z" b. \/ @" G% J8 c3 b
    学会思考，才是学习其他知识的前提。早教一方面要适应幼儿思维发展水平，另一方面也要帮助幼儿掌握思维方法。0 [- f0 E* _9 x0 A
    2、科学早教 不要因攀比挫伤孩子的积极性
& }5 R* r' H+ V  |    有时候，也不是故意的，但是家长就喜欢对孩子说：“你看，那个谁家的孩子怎么学得那么好啊，你怎么什么都不会?”这样的攀比会让孩子在很大程度上有一种受挫感，开始消极面对学习。其实，孩子小时候，学英语的兴趣很容易培养，越长大反而越提不起劲头学了。这个时候，应该采取鼓励的策略，关注幼儿个人的进步，而不是老拿别人的长处做比较。幼儿教育只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。4 z! T8 v; R3 w" q
    3、科学早教 不要死记硬背
4 Y% R: F- U, X. D- I7 }5 y3 T5 T" m6 k    家长在对孩子的学习辅导或者监督时，目标不应该放在毫无意义的知识罗列上。在幼儿阶段，孩子要靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。
5 Z' K! w. L4 T% E$ _7 E4 j; W    4、科学早教 不要追求“标准答案”
, Z% t. E+ P  ~4 p% f    在应试教育中，都会有一个标准答案，只有答出标准答案，才算满分。但是现实生活并没有这样的答案。社会是变化的，孩子的未来是要自己创造的。所以家长要在孩子的幼儿阶段培养创造性。
1 g; e. r- i3 d2 h1 \; M9 D    在优秀的早教引导人，经常使用的方法是引导幼儿思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。' `& Y4 S* B1 n" A! }* X2 w; R
    5、科学早教 不要总是单独活动2 j* F' v9 q2 _- S. ]: y
    追求幼儿全面和谐发展，培养良好的个性，是当前世界幼儿教育的一个重要趋势。幼儿时期，是个性形成的重要时期。老是自己玩，或者总缠着家长的孩子，个性上会得不到平衡的发展。让幼儿融入团体中，在集体中与他人交流和玩耍，就是一种互相作用，彼此促进的成长发展。幼儿教育基础打得牢固，性格才能均衡发展。$ @9 @9 ~, S$ q, n- O; v

marinalee

顶一下。。。。。。。。