爱斯基摩熊宝儿

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9 I/ T& S1 g/ Z: C; f9 k' W+ A关于“教育”' e/ @( u- E" w9 |, V, i# x
世界上本没有不好教育的宝宝。本就是我们做父母的，曲解了“教育”的内涵，单纯的将“管教”施加在孩子身上，一次次的用孩子的人生，来做所谓“教育”的牺牲品，到头来还要指责孩子不听话，不好教育……
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有人说孩子像纯净的一张白纸，在父母的手中如何描画，变成了或色彩纷呈、或凌乱不堪的画卷。
- k+ w! W& @' N$ R. n) z我却更加觉得，描绘这幅美妙画卷的本就应该是孩子自己，天性的充分伸展，只需要父母正确的引导，而无需强扭。本该精彩纷呈的人生，若从小就被父母规定条条框框，还被冠以“爱”的名义，当真悲哀。更可怕的，是父母的性格缺陷，变成宝宝成长的基调，影响孩子整个人生。
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" n4 _- W' K. G) H+ E, M5 S孩子，作为独立的一个人，最根本的教育，就是被尊重。

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--教育的美妙境界-有心而无痕
! l$ Z9 l2 p4 \" T( I! J4 d让孩子感觉不到你在教育，不愧为教育的最高境界。能做到这点，恐怕从根本上要做的，就是把孩子真正的当做独立完整的“人”，充分的尊重，我们不是在“教”，不去要求孩子“听”所谓的管教，而是做父母的亲身去“做”，用实际的行动引导孩子顺着正确的方向成长。- j% [) r9 `1 Y
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. t6 ^+ Q0 h" I3 [想来，要做到这一点，我们需要付出的是比硬性的管制多上许多的努力。毕竟，这也是父母自身反省与纠正的一个漫长过程。
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9 f$ M0 w# q" E6 o$ \  V自己做不到的事情，不勉强孩子去做，希望孩子努力的时候，自己付出更多的努力，孩子还会觉得自己在被管教、被束缚么？“无痕”也便不难了吧。

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关于提高“爱”的质量7 f2 m. J' V$ h( m9 u( I
儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。（摘自《好妈妈胜过好老师》-尹建莉）
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我是在怀着茜茜的时候就开始读《好妈妈胜过好老师》这本书的，书中开篇就提到了打针这件事情，也让我深深的觉得始终要对孩子说实话，不能通过任何哄骗来淡化孩子可能面对的恐惧。实际上小小的孩子跟大人一样，哭闹和反抗很多时候是来源于对未知的恐惧，而非实际的疼痛。家长平静的让孩子对即将面对的事情有预知，让她知道即将发生什么，大多数情况下这个小人儿还是能表现出让人惊讶的承受力的。
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自从茜茜出生，我也像大多数的妈妈一样，经常带着她去社区医院，接种各种疫苗。小小的社区医院里面，最多的就是孩子撕心裂肺的哭声，和家长们“哦哦哦”的安抚。很小的宝宝基本上都是哭一会儿便睡着或者安静下来，不好安抚的反而是更大一些的孩子，尤其是已经懂事，看起来是上了幼儿园的小朋友。
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( H7 r3 I4 C  }' _7 {- n  C有一次，一个四岁左右的男孩，几乎是被妈妈拖着进入了社区医院，不停的哭喊着“我要回家！我要回家！”哭声大的很，以至于本来还喧嚣的大厅一下子安静了下来，大家都将注意力转移到这对母子身上。做妈妈的很没面子，直接在男孩的后背打了一下，厉声道“不许哭！再哭让医生使劲儿扎你！”男孩的眼泪还在脸上挂着，突然停止了哭闹，委屈而惊恐的站在妈妈身后。那位妈妈才抽身去排队机上领取了排队号码，又拉扯着男孩在我们不远的椅子上坐下。我抱着茜茜，听的心惊肉跳，偷眼看那男孩，正不停的在妈妈身边扭动着身子，几欲脱逃。
) p: J6 e2 U8 x- }7 t% A想来男孩一定是非常害怕打针，怕疼，每次都会哭闹，可是她的妈妈反而用他最害怕的情景来“镇压”，以至于孩子对打针的疼痛-说到底是恐惧更加放大。不知那位妈妈，如果遇到自己极其不情愿的事情，被硬性的束缚了手脚强迫为之，她会怎么想。0 }- u6 X5 P* E

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让孩子从心底里不要害怕打针，就要淡化这种未知的疼痛。如果孩子看到大人对这件事情习以为常，心里自然也不会太多排斥。相反的，妈妈都用“让医生使劲儿扎你”作为惩罚恐吓的手段，哪个孩子还能坦然的面对医生呢？( T: @5 G- n7 {' v
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当时茜茜正好一岁半，这短短的不到一分钟时间，小人儿在我的腿上坐着，愣头愣脑的不知道发生了什么事情，却也睁大了眼睛，盯着一直哭泣的小哥哥。我搂着茜茜，转移她的注意力“茜茜一会儿要做勇敢的孩子了，好不好？”小家伙还是对大人的话懵懵懂懂的年纪，听了妈妈温柔的话语，使劲儿的点了一下头，冒出一句稚嫩的“好~”。我一边感慨着她的可爱，一边进一步的解释“茜茜以前打针过好多次了，每次都只哭一下，因为打针有一点点疼，但是疼一下就过去了！”
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我知道她能听懂我的话，却还说不出什么，心里祈祷着一会儿打针的时候她能很勇敢。抱着她进入到注射室的时候，几个医生面前的宝宝都在哭闹，茜茜却好似不知道发生了什么，一副茫然的表情，就连我们坐下，撸起她胳膊上的衣服，准备打针的时候，她也像没事儿人一样，医生手脚麻利的扎针，推药，拔针，还没有等她反应过来，整个过程已经结束了。估计是推药的时候她已经感觉到疼痛，小嘴正咧歪着马上要哭出来，我立刻转移她的注意力，拍拍她的背，大声说“哎~~看妈妈手里拿着什么呀？”顺手拿出来准备好的小熊糖瓶子，在她面前晃了晃。茜茜的注意力被吸引了过来，双手捧着瓶子，像平常一样摇着让我给她拿糖吃。我顺势抱起她，“妈妈说的没错吧？打针只是疼一下，现在就好了，我们去吃小熊糖了，好不好？”茜茜一大滴眼泪还在眼眶里呢，连忙点头，欢天喜地的捧着瓶子，打针的疼痛也记不得了。
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下一次打针，估计她已经能说一些话了，我还会继续给她讲打针的“一点点疼”，希望她能慢慢的接受这件事情。
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让孩子接受一件事情并不难，但如果通过哄骗的手段，告诉他“打针一点都不疼”，估计孩子在切身的疼了之后，就会知道家长是在诓骗他，久而久之，对家长说的很多话都不在相信了。
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1 ^2 ^2 |# T8 a/ v9 F4 V5 K7 p我宁愿将真实的疼痛告诉孩子，让她明白，从而建立自己的心理预期，真实的能忍受的疼痛来临的时候，她便不是没有准备的。
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3 D2 J& \: H) i2 f更重要的是，不要在孩子还没有打针的时候就用“打针完给你吃糖”或者“打针完我们就做什么什么”来收买孩子，这样的收买只能起到一时的作用，随着孩子成长，能收买他的东西会越来越不易，同时，做事情都需要讲条件的孩子，是不愿意真心的主动去完成什么事情的。