youjingxuan_33

话说俺一直都是潜水员，可是今天真是没了主意了请各位通州的妈妈给点建议吧，情况是这样的我宝今年到了入幼儿园的年纪，可是到现在还没找到合适的幼儿园呢，我家住在怡家家园，这里有个如意分园，据说是公立的，没事就跑那里问问什么时候招生，保安连让大门都没有进过，只是告诉我们6月份左右，具体哪天要看教委通知，估计快要招生了，可是不知这个幼儿园怎么样，不算大，据说是公立的，说公立吃的好，就冲这点，俺挺中意，但是幼儿园在小区里边，场地不大，没操场和活动场地，有点小遗憾，并且据说没关系根本都进不来，咱哪认识什么人呀，所以心里做好了报不上的准备，另在怡家家园对面有个幼儿园，叫什么北京利登国际双语幼儿园，这个园之前是单位集体的，但是现在这个园已经更为北京利登国际双语幼儿园，说什么每节课都会有外教，老帅是从海淀请来的幼师，不知道大家有了解这个园的吗？还有大家还知道这附近还哪些幼儿园呢中，给推荐下吧……
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小天使飞

我们也在这边住，那个小区的公立幼儿园我去问过了，态度还不错，说是本小区的业主的孩子可以上，假如本小区的没招满可以收外来的。楼主有房产证应该可以上。对面的没问，我们也在找呢。发愁。

lifangfang108

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0 G) \' r) }0 X; k8 j$ m% ^虽说宝宝还没到上学年龄，但是据说也要着手选择幼儿园的时候了，又想离家近，又想师资好，矛盾啊！

家有儿女各一

月亮河城堡集中了好几家不错的幼儿园。金宝国际幼儿园，还有一个FT。前者是学习区加方案教学，后者是蒙特梭利。4 v2 U7 a9 Q5 _( }8 h. _& e0 ?, g" e
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学习区加瑞吉欧方案，目前是国际幼教主流，公认最适合孩子适性发展和多元智能建构的，但由于国内师资问题（这个模式对教师要求极高），采用的园所很少。特点是没有教材，以孩子的兴趣发展方案，平行班之间课程区别可能很大。教室材料极大丰富，易于取得。没有固定时间表和课程表，以整合模式通过孩子的团队讨论推进课程发展。教师角色为引导者、观察者、记录者，需要起到积极的作用。孩子以小团队讨论和大团队讨论、操作、发表、分享、实地考察等方式学习。重视环境的教学作用。重视课程与生活的紧密结合。9 `5 h6 z# s! X! f
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蒙特梭利的教育理念也不错，特点也是以孩子为中心，教师是被动角色，不应该授课。教室重视规则、整洁、美感等。由于蒙特梭利对教师要求不是特别高（有AMS/AMI证书），教室教具统一，相对来说比较容易操作，在国内发展的很好。但一方面国内由于大环境对蒙特梭利的理念出现了扭曲，比如教室不敢放置生活真实用具（锅碗瓢盆甚至水果刀），教师授课，不能做到没有时间表和课程表等等。另一方面蒙特梭利模式本身有先天缺陷，如孩子社会性发展不足、教学和教具过于人工化、创造性受抑制等（蒙特梭利本人不认可这些批评）。所以这个模式我个人不是特别喜欢，在国际上也逐渐在走下坡路。

家有儿女各一

选择幼儿园务必要慎重，但我们很多家长在选择幼儿园的时候，注意力却放在了是否一级一类，公立私立、装修、面积等等方面。幼儿园是一生教育最重要的阶段，也是我们最落后的一个阶段。% `% o3 R! U! Z

% V4 V7 J7 _/ {3 \0 s, L在幼儿园学什么？1978年，全世界诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”出人意料的是搜索，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。”记者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了些什么呢？”老人如数家珍地说道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”所以说，幼儿园的教学才是灵魂，家长应该主要看这个。