本帖最后由 俏顺 于 2013-11-29 14:23 编辑
2013年10月28日 老师告状 今天顺顺3岁1个月21天 今天接顺顺稍晚一点，要走时，被顺顺的班主任叫住了，说要跟我说说顺顺。 一听到要说顺顺我就有点不好的预感，肯定是顺顺的不好表现。平时有沟通，但不象今天这样的正式。 第一件事： 老师说：今天小朋友午觉后都自己穿衣服，就顺顺一个人不穿，老师问她，为什么不自己穿，顺顺说：她还小，不会自己穿。后来老师一件件给穿上的。 说实话，我一直鼓励顺顺自己动手做一些事情，在家时她能自己穿我都想各种办法让她自己穿，可顺顺给老师的回答却是让我始料不及的。 第二件事： 老师下午给小朋友放电视看，老师在那调台，说是挡住了顺顺，结果顺顺做了一件让老师们都非常吃惊的举动，过去踢了老师一脚。 听到这儿时，我的脑袋真是嗡的一声响，顺顺是很淘气，外向的一个孩子，但这个举动着实让我吃了一惊，让我反省我平时的教育了，对待问题处理方式上是不是有时欠妥。 老师总结，现在还比较自我一些，比较拧，犯错不愿意承认错误，除非说服了她，但是说服了她后，她真得改正，而且不会再犯同样的错误。很有想法的一个孩子。没什么大毛病，也是这个年龄段的一个通病。 关于第二件事，对我的触动比较大，一个对于我们平时的一个教育的反思，另一个是老师会不会对顺顺有不好的看法，影响顺顺的心理，我一直相信孩子的心思很细腻，她能捕捉到细微的信息。 经过一番沟通，我与老师达成共识，首先请她不要因为这件事情对顺顺有其他想法，其次在孩子日常生活中的处理问题的方式上我会更加注意的。 后续：回到家我和老公进行了深深的反思，并进行了批评与自我批评。后我又买了一套康娜莉亚.莫得.斯贝蔓写得儿童情感教育绘本《我的感觉》共7本，《我好害怕》、《我好难过》、《我觉得自己很棒》、《我好嫉妒》、《我好生气》、《我会关心别人》、《我好想念你》，这7本相当不错，文字不多，但画得表情很到位，孩子从表情就能感同身受。但目前顺顺更喜欢故事类，因此这些本需要我跟她一起，基本上她提问我回答的方式看的。 直至今天顺顺再也没有发生上面的事情了，亡羊补牢，未为晚矣，更是一个持久战！
书中的对感觉的总结特别到位，有一击即中的感觉。 难过是一种灰灰的累累的感觉，害怕是一种冷冷的紧紧的感觉！
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发表于 2013-11-26 08:59
