英孚少儿英语

1.做计划的习惯
  j# }+ @3 h* N7 U& p
( _6 W, q# K7 E  L$ `5 L/ u8 S0 C幼儿园高年龄段或小学阶段的孩子，都需要培养这个习惯。规划好假期时间，安排具体的学习时段。比如，外出旅行期间读什么书，大概读多少。在家时每天做多少暑假作业、具体做什么，列出学习计划表。每天要做的事情可以分为必须要做的、机动完成的，完成的事件可以用“√”标记，激励自己。如果当天因有重要的事情没完成必须要做的，就顺延到第二天补上，机动事件可以酌情完成。计划要留出足够的余地，孩子努力一下就可以完成，难度不要太高。没有顺利完成计划时，不要过多指责孩子。制定计划是为了更好地进行时间管理，强化行为效率，如果成为一个印证失败的例子，打击孩子做事情的信心和积极性，就得不偿失了。家长也不要过分监管孩子的一举一动，像个考官一样检查所谓的计划完成情况。
- z3 q  \5 W2 `; i* M1 h$ O% w
+ ]4 y" A& p1 G+ l2.专注的习惯# _8 o/ B2 G9 j# r+ p1 D/ K

" ~! K! F! Y7 k. [! ]许多孩子注意力容易分散，做什么事情都是3分钟热度。这是因为没有培养起专注的好习惯。 提醒家长，孩子学习时，最好不要去打扰，比如送杯水、看看学习情况、说句话等要少做。另外，书房要布置得简单有序，不要放摆件、玩偶等容易分散注意力的物品。孩子的学习桌上，最好视线之内不要有太多杂物，或者在开始学习之前收拾好。也可以定个闹钟，15分钟之内专心学习，不说话、不喝水或吃东西、不乱动，时间结束后才可以随意活动。
& Y2 j( _& _" B9 B% L+ y3 J3 Q9 d: [- x+ R+ l
3.朗读的习惯; f* _! Q+ p2 l) r  v2 z. T1 ^

+ k* [5 D' _4 l# R- q  G一日之计在于晨。带有感情的大声朗读不仅可以培养阅读兴趣，还可以锻炼口部肌肉及大脑协调性，训练了演讲表达能力，一举多得。
" J" s1 X7 w7 I* f. f) S1 E* y* O  E
低龄儿童可以每天早晨读读拼音、词语，认识汉字的可以读简单的文章。大些的孩子可以读小说、诗歌等，内容选自己感兴趣的。朗读时，自然站立，两脚与肩同宽，声音适当放大，字正腔圆，注意断句重音等，带有感情地读出文章的意境来。注意朗读时间不要太长，以孩子喜欢的程度为准。  _4 H7 B8 i1 ^. Q; r; W

- @! ^7 U7 X7 E- J, k1 {4.写读书笔记的习惯
; `  a# v! ~, p% G
) L, V, w  x6 w, L0 O# c% G( o会写字的孩子，可有意识地培养写读书笔记的习惯。家长也可以和孩子讨论读后的感受，培养从不同角度看问题，独立思考，真实表达的习惯。比如，小朋友读的某一篇儿童文学作品，可以写出主人公的性格特点，他喜欢的特质和不喜欢的特质，如果他就是主人公，在某些场景下会怎么做等。家长平时也可以和孩子讨论这些内容。
4 m3 ?3 w5 p. }: Z- H& {2 r
) d* O7 H  j: b2 O/ O5.写日记或总结的习惯5 ~6 r6 e- f4 G* L' f! ]4 q* e
: m) J$ e' Q- W; q7 O9 h
竹子是中空的，却可以长得很高，那是因为它每成长一步就“做一个小结”，每一个竹节可以很好地承上启下支撑起竹子的高度。人也一样，那些善于总结的人，总能从自己的言行中，找出闪光点和需要修正的地方，让第二天更从容。晚上写日记或总结也是对事件的梳理和情绪的宣泄，能减少负面情绪。$ ?& S2 N+ t/ Y* Z! e
5 B" _- e$ c' O. v; G1 ]' T
6.预习和复习的习惯! [  m/ L( _' `9 E: ~+ e2 ^, @, }" z6 |
  w$ ?3 T( N9 p2 l$ h  i+ Q
回归到书本知识，可以引导孩子进行预习，对相关内容进行浏览和略读，并分享具体的心得、感受。对之前的学习内容进行复习，如果有新的感受也要记下来。  [; q1 z: C) N# ~! O. {$ A

8 n  v0 ]- n8 Q( ^% X' {
2 V4 [" r9 ^% O# E