- 妈米
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上面讲的室内外游戏识字和选择的字、词 、句，都不要固定教材，更不要讲究系统。但选的词和造句要讲原则。这些原则是： ' A" q2 O' y: {
1. 教孩子是感兴趣的字、词、句。 + s" \7 m# ^+ D p
- `) ~7 T1 L- v! [% y1 c2. 教孩子最熟悉的字、词、句。 7 I2 S% D, I! N
- X& W) S B7 I" o: T, T4 G3. 结合孩子在生活游戏中感到特别高兴的事，当场选字，遗词、造句，编儿歌。
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4. 学过的字要有记载，分初次认读、基本巩固、能熟练运用三类整理，以便有针对性地做复习游戏。
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& ~: I6 v1 n1 q }2 q. ?! ?5. 教字以识读为主，不要要求听写。 + s0 A5 C' s4 ?+ N
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一些行之有效的做法:
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1、把识字卡、挂图、儿歌贴墙上（孩子够得着的高度），教他指认； : w: X6 V( n+ W* q" n- ^" j3 a
/ |# _6 r! i: Y2、把家里各种用品的名称都打印出来贴在物品上，认识物品的同时，字也掌握了； , K6 I& ?* X9 h, S( g0 Q, H/ \
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3、结合孩子当天最感兴趣，印象最深刻的事物，每天教给他新的词组； + e# L$ M. O* L+ W3 t& |
: b/ R& ~' n2 a4 T) q) Y! |4、跟孩子写日记；把孩子喜欢做的及当天做过印象深刻的事情，写成短篇日记，再打印出来跟孩子一起指读；
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9 E& Y* ?$ `8 D6 J7 P1 ]要有针对性的认字，着重其中的几个字或几个词组。区分字体大小及颜色，孩子印象深刻，一下子就记住了。# i+ a6 A. T7 w5 I$ e/ g w
: A0 s3 c; M: E3 `5、归类；如孩子对车特别感兴趣，就把车类的：轿车，吉普车，卡车，公共汽车、出租车、摩托车、自行车、消防车、警车、救护车……全都打印出来，教他指读； ! m! j, A2 Y, ^/ G
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6、对比识字；把写法相近的字，集中起来对比着认，可以起到事半功倍的作用。如：大，太，犬,天；问，闪，闷，间。
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4 ]/ x: V* T, g0 F7、分解法；把字体分解成部首来帮助记忆。如“娶”字，告诉孩子是由“耳、又、女”三字组成。 - `0 x0 N0 ?4 B8 y( c4 M% n
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8、结合情境，给孩子写字；经常随身带笔，就看到什么东西就给孩子写什么.
$ L/ S0 t+ u/ h5 d8 R! f9、跟孩子一起指读；康氏识读教材，故事书，常识书或幼儿刊物……。这个方法是最简单有效的方法。选择好书非常重要，更重要的，是要每天坚持。 + U# r5 g8 r+ S4 v
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10、自己设计识字游戏，让孩子边玩边学。 9 z" Q' M. W+ g' @3 N& P; y9 ]" M
例如：做字卡，捉迷藏（自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字）。只要是孩子喜欢的，甚至连“拍乌蝇”的游戏，都可以用到识字上去（把字当乌蝇，随便拿个什么东西当拍子）。还有“变脸”（一个卡片两边写不同的字，来回翻转，家长与孩子抢读）……类似的游戏还有很多很多。主要要*家长用心，多花心思。
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11、取字拼句。用学过的字拼成句子，包含几个没学过的字，复习与学习同时进行。 * Q: p9 m+ b; T' d/ I! @# \
12、大人与幼儿交换当老师。 : E% G E% j5 ~ D A( _/ Z
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13、学偏旁，开火车。学某个偏旁，然后将与其相关字一气呵成。如“提手旁”，相关字：抱、提、搂、摸、捏、拢、掐、拧等。
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9 L K \' h# |- K- f9 ?3 S1 o14、形声字类推。
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3 ~ Z r/ S- O# U; D15、学音乐、朗读儿歌、诗歌、故事等活动过程中识字，孩子可以边唱、边读、边认。
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16、看地图识字、下棋识字、打牌、绘画识字等。
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最后一点个人看法：认字的同时一定要进行阅读，否则学了不用很快就会忘记。识读同时进行，才能事半功倍。从另一个角度上来讲，我认为教孩子识字其实是没有什么固定方法的。随时随地，就地取材，灵活多变，多种方式，互相结合，相互补益，才是最根本有效的方法
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发表于 2010-1-20 22:39
