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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑 . X, I8 R, `/ A! C( H
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嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？' y4 {8 N+ c( _' X( u
有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。
$ B$ h+ [+ @! e+ r! i; _' D
3 q2 M3 I5 n# h! E7 b试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！
! q: Y& e) u) v0 P
, M1 C( r- a9 N0 ]+ \哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。
8 X9 [' E0 J' L" }
, a: C5 ~; N( h& i W0 u$ Q阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁
) A+ [8 W5 Q# `1 ` L6 g
6 c$ q0 `* H+ d) H% S# ^8 ]独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后
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& K- T, P( X2 w# X0 S8 I+ B早期阅读对孩子的意义：2 N% v& F% e3 l- D2 w
# i; E9 t2 _: O: c
Learn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习
5 J" c5 ~; v& M8 l/ \( l& L4 _# ?+ @; s: O _4 L& M
培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展
1 B) x' M0 d3 W3 d（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）. X, I+ ^5 C2 C1 v8 Y. K, ?" ^+ c5 m, W
2 d% ?7 Y m2 a1 }( `+ J孩子阅读的特点：
! K t4 a) u0 Q每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？6 m' r1 p* M& J4 }& h I
" u$ m6 O! N2 [特点一：撕书、咬书、抢书、扔书
1 c6 F1 p t- h7 P口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。" y4 q/ N. R$ W( v9 t9 B$ Y4 ^ H z
有一些建议：
4 I/ A+ w1 d* @4 S一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大）
( h" F, \/ O: L+ t# n4 }二 可以让他撕报纸和杂志
3 r2 _1 Y/ j4 ~- h: [* ~三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）
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/ u' b4 A2 D7 P/ u5 t+ V特点二 喜欢反复读一本书% m- N7 e5 M) u! I% b I$ \7 c
家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。
/ ]- [8 f( b0 P3 W; J8 E特点三 关注细节5 v8 }' z$ l2 U, K# ~) r1 E& G1 \
孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时+ Z( n5 o3 m' O' C, v
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特点四 更享受读书的过程! z+ `4 P: }$ Z; H7 X% t, }
已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！
. e y- R6 N1 W& P- q% B' \孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。
7 }9 w4 h) }. z* ]4 w( | _. f1 h6 o
培养孩子阅读兴趣/ t" n i z- \6 h( t& b' _! o/ @ d
有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。2 B- r1 F2 \( b; y- s4 G' b
那我要问一句，您回家都做什么？
8 O; ?% v1 |1 E) `6 F做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。
$ }7 b4 T R$ _( t。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。
/ F; }# [, U: O硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。
( i# C! y, }( g; b4 P: N/ K0 i列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。6 k/ Y+ \$ s' f3 x9 Y- t
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合适的阅读材料- p% c. [$ f3 V7 G0 `1 |" n h" C- s
材质：小年龄段的孩子要注意
/ ], D4 f& s- o. \0 ~0 y( @# P5 [$ C) ?: S工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力
) L$ l6 N$ K7 H7 |' |9 }5 s3 a内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣' T# L) a1 K! i5 x' I5 y2 ]( W
按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一: f$ P1 B! x9 y9 o
小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？: l, y k( t9 ^& U4 E9 R2 H2 b4 s& \: y
$ I4 Q; Z* J! f: o怎么读孩子才爱听
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2 G% e2 N/ M6 P& z4个月就可以开始阅读。
- c0 r! F- Y) j- x7 G8 J/ h& A提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。
. y! {) G* Q+ `9 W) u+ c0 W角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！$ ^3 O* R0 l# T# Q+ Z: ^/ E
关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。
2 A7 A3 |7 ~' v# b5 q3 T3 s0 z发散性的故事童话创编。+ m% b- z5 w) U
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发挥一本书的功效
" s" K" T3 x R一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。
' {# J4 T+ T3 ~) D－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了
. S0 |2 P- n, d8 f, ^4 d+ U$ s-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
2 A' l5 X$ u0 O" |+ q& s－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！
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4 N9 e$ k9 F- Z9 A* R
; _( R& ~7 U" ~5 G# w陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑
( M& ~6 s( k5 q, p- k: G自我控制好的孩子，会有好成绩
/ C E( Q# L6 U* I) {+ H% A延迟满足，著名的糖果实验
6 x6 ~! g* K! a3 @一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
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3 E/ c9 ^% R( N) n嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
