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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑 2 }) B$ s& G. l0 l, C$ E- [
0 b$ b1 p, O' a( o1 }嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？
' t- d N# _! M* h8 h有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。
+ ?6 U( h. X% p( k, {% x+ J7 ]0 I" [. s6 y- x9 L0 v
试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！. j* U) F, N$ D P( L1 ?4 |7 c$ ^
5 N7 l$ c- E5 h( \* F8 z哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。
( p" u$ r* l w t1 i# I) o" v \' u" Y/ s+ w) R- u( f* @
阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁
) w" X5 T( y" ^4 E* y( m7 Y& R
% Z2 F @- V" `4 t/ O独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后
) P0 z+ p' C- u# W. J! r- V! ~4 ^( M
. x4 Q f0 u0 A3 \( K2 W& }早期阅读对孩子的意义：
% P& x# A- w! B$ k1 U4 G# q6 G' C6 w9 X3 V6 P' o: l
Learn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习
7 V$ x7 p( x% }4 F4 B: K+ k
, i$ K* O2 u! S: a2 o2 E+ N: K培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展
* ?; i# D3 f+ ~（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）
0 [. A; p+ f" }* g- |7 S: ? W- b* T7 S5 _4 W9 v3 Z0 H5 J3 a
孩子阅读的特点：
( ~5 N# G9 t" N) |, N+ k" A每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？
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0 [/ b: Z: q. _4 d特点一：撕书、咬书、抢书、扔书* O! N& L1 w( s& w8 g
口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。
1 A5 {) L4 W. h* E- }有一些建议：
& b2 T: \3 ] K! \8 x) B一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大） - j- r( x* P o5 T6 e d; t0 ]
二 可以让他撕报纸和杂志1 C8 ~" @8 e2 z$ U
三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）
+ G5 s+ C+ I% v
' X* [9 I9 |; ] ~9 g+ Z4 o特点二 喜欢反复读一本书- J6 M8 `2 }) h3 n5 _/ D# o
家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。
3 L9 Z7 g2 ~* _特点三 关注细节
" b7 l9 s$ C `/ j孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时& x" r) X; s1 W$ U
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特点四 更享受读书的过程' l3 }4 N+ Y3 _# L3 d2 W
已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！0 f* l1 @: Q1 P( a) |) X
孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。, y; [$ P% L# ?9 }. v- P8 x/ V$ q {2 u
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培养孩子阅读兴趣4 Y, t# T& q: ?' X
有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。4 |/ \( r3 q6 U& y( o
那我要问一句，您回家都做什么？3 C4 d; o# r4 P+ x/ j
做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。
9 J# |" ^; v' _3 W。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。% l9 K8 q% f& _/ h0 M, p: y9 g
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。: G9 N, h. j9 S# @6 \
列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。" U8 k8 H1 P# K i+ I& q
$ ?5 _1 O+ P8 L" e" m* Z合适的阅读材料
% x/ B* {. ?& m$ ^. l0 q材质：小年龄段的孩子要注意: O( _* G: q2 A+ s2 A
工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力
' V* U' W( _) a; g5 L内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣
. e' @) f: Q4 b6 y7 U; T$ q O2 a按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一
- N* F g) k7 q( @小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？8 B* Z1 y" _" g8 O- L; |2 s
8 o4 E) z5 V% S0 U4 t% V怎么读孩子才爱听
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' k( Q1 |+ M, N' |1 B- E6 E
4个月就可以开始阅读。& h8 `3 Z+ b8 ~
提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。
+ E% _; J' a* S0 c( y8 p! R# ~角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！
# n9 i; R3 x- |: I6 d4 K$ z$ R关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。7 S8 U ~5 y5 u8 j% ?: I' e
发散性的故事童话创编。
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, B' L5 B% N" y2 ^. v! U7 c发挥一本书的功效
1 x1 h: c2 U" L* t; O7 \* F一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。) o( y# Q4 o; G+ S V! ~
－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了0 Q. E9 H# ]5 W* l
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了4 J2 S0 t7 d$ O1 F c
－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！3 V. M0 P& m6 x5 _$ e
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陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑
% l- U: M4 V+ O# H" Z! m4 `7 n. ]2 [自我控制好的孩子，会有好成绩
1 m( ?1 I/ R0 x% d4 L% Q/ N, @延迟满足，著名的糖果实验+ [3 L9 O& P2 N" i6 _1 @7 H
一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。$ B) Q# K, g5 U7 B+ Y; G( i
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嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
