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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑 ; `+ e/ D+ @+ J& C" M
/ B- ~; @- S: o! G* d: D1 _嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？
f* q3 F& P7 T, Z0 _6 Q有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。% @: f% D5 D3 A
3 o, }4 w; E* ~+ L$ [% X
试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！: F) ~& t9 B5 S9 X1 `
5 W7 e7 w; ~9 B/ R: B
哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。
3 t2 R4 @( [: i- ^) R8 `" b0 G' g/ a
阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁
$ o. r- a0 K2 z# l& l7 V* g# x% F2 A% O) Z( b
独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后5 o' @7 O3 J6 J& d; ^4 ?' p, S
9 X1 o5 u( X) R- L早期阅读对孩子的意义：
7 H( u2 s4 e1 d5 u7 x5 r5 A4 H
3 P$ @6 D. h6 b( E0 s5 H% {3 `9 @Learn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习& d$ s. F8 \, {
+ P4 k# [5 h+ E0 e) `, N2 I
培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展
5 r# z- o/ @: _% _& b" I（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）
7 C8 w1 H# v& @. o) ?9 i6 n! b1 G( f% B$ `# s/ s; r
孩子阅读的特点：2 q9 |, \: |% a' I
每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？! }$ h# I4 O. _2 s2 [+ I; I% A
) t; l/ X% Q/ m! Z4 d9 N3 T特点一：撕书、咬书、抢书、扔书! _; O. F7 K4 O3 d) Y' R4 F7 v% N
口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。
, N1 I% S2 h3 A# T- q) x有一些建议：
. Z+ ^" |0 r3 x4 b8 n" k! Y5 p一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大） $ m6 k, ~6 a4 G, V! f
二 可以让他撕报纸和杂志
1 W: S/ w Z+ V) e, m+ x/ M+ L2 r三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）
9 ~& t, }- I, G- @) Q9 U! m* C
8 N w M, p! n特点二 喜欢反复读一本书
5 j& y$ f2 g+ h3 k: d家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。4 A; u. v/ U9 |4 `7 v5 Z$ K
特点三 关注细节; F" j3 ~4 C6 |# B+ K
孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时
7 ^3 s" k( l, S" ^ b3 H
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特点四 更享受读书的过程
% y; \2 d8 O2 {" V; N* }8 H已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！
% O! W v+ a4 T C* A, T孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。
" }% W0 z# s: y# h4 Y8 S8 r
4 h& J& E- m( t2 ^1 F$ k培养孩子阅读兴趣' }" u* [$ J. u/ N
有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。
% v! K1 [+ r/ G4 j$ h9 P那我要问一句，您回家都做什么？
0 a9 O6 T% W# H& c做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。
. ^: q& N7 i1 s) W9 M* d# O' g+ @。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。2 H- L2 U. {/ w9 B- P
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。5 m( N- F" q. s9 k c: |
列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。9 o" t' V1 X) A7 d% t
/ X! U! ?4 z! P( r- i合适的阅读材料2 T" n* c0 d3 C( A9 L9 h$ p
材质：小年龄段的孩子要注意
& r( K( z3 n+ i0 q工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力* i- A9 }; T' M( T" a ]9 C, q
内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣$ ~1 Z9 h) P6 J! N( z$ R
按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一0 g; l3 p$ A8 b1 P( ?4 V
小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？) U9 Z5 B3 M7 x' H, }7 y9 c
5 v0 |- U; n3 s" E怎么读孩子才爱听
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4个月就可以开始阅读。
$ T2 f$ ^1 C& ?, G提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。: ^4 Z+ X1 u2 m j! X" I
角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！5 C5 {0 C6 @ T2 ^8 i A
关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。4 O6 n: n, @$ f. J$ y
发散性的故事童话创编。
. y- D1 w% J1 Q: l
. D: M8 l! ?; [发挥一本书的功效
3 I4 O$ ^1 C s$ } D一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。. W3 X; X2 M* V
－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了
( z4 ^1 {7 m5 K5 ?3 _# R' G7 G-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
% C. J p I/ R# W0 k. {－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！0 f, j7 E$ U1 V& e( Q
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i4 I3 J1 F( T$ O陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑+ q: ~& L# o0 K. V
自我控制好的孩子，会有好成绩
' T' t) ^9 q; ]) P延迟满足，著名的糖果实验
) O/ R/ x( R% w* g一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
* y9 `8 a5 g: i3 Z0 m$ J
7 A% F6 o* A; \. ~6 k, W H嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
