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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑
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嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？/ i! Y# _! d. ~3 J' \
有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。
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8 {3 s, S7 S% o5 [0 [7 f {% \试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！
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哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。/ L- @+ s6 z2 R- ~/ H$ k8 ?
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阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁; R1 M3 F) }/ D+ `
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独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后# }4 a2 J# q0 C. _" r; E* h7 n8 k
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早期阅读对孩子的意义：
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Learn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习* l1 Y% B% p' }) c2 T
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培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展
9 t7 V- x# s/ z+ j; Q5 `- ]+ f（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）+ m* h9 O6 u+ `: z, N) k
H9 Q: N0 E# O2 X- j孩子阅读的特点：. J8 ?0 F: z( R9 r& p0 B3 r1 P* h
每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？
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特点一：撕书、咬书、抢书、扔书
/ _$ T, d. F: u9 Q7 ?, W口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。7 ]3 w) U3 t5 L' [
有一些建议：3 q* H" }3 e l+ q* a4 T
一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大）
- L: Z4 r6 b0 }/ f- S- t* c二 可以让他撕报纸和杂志! X2 q, M3 B S/ ]0 {' R5 P
三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）7 G% ^' t) v m
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特点二 喜欢反复读一本书3 ]7 V4 x, T- ]6 {
家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。0 V3 c5 d2 O* Y) W) J& O
特点三 关注细节
3 I0 I# P$ i$ t u孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时8 i9 j& E# m0 L: Q! L+ x8 f
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0 e2 ^8 b; a ?6 X) j特点四 更享受读书的过程
0 @1 q" C4 c3 _8 }* R" F( z3 B已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！
) n5 a) V6 i0 W4 J孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。0 C7 w0 [3 h/ u; w! h; K9 C; c# s
9 r( w4 g. h. T& i1 `培养孩子阅读兴趣* [) E. X. h% q9 A: H# ^
有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。5 E Z( y+ ` S' W
那我要问一句，您回家都做什么？
W0 e8 e3 e3 I3 u! J做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。5 v7 w6 F, I. ?6 ^+ Y
。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。
. h' ^8 t3 z& ] ^! O' o% ?4 j/ N6 o硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。7 U+ @6 T+ X. b
列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。: p% l7 h* P: y6 E3 X
2 a: P2 ~, u: | D! O# n合适的阅读材料
: O; H4 p7 w; L4 I材质：小年龄段的孩子要注意
' B& x8 p" k! i6 B# [: O, @工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力
3 R/ i' \8 d+ P内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣
5 g, H& v, a/ M M* `0 {) @按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一, w/ R! a1 h. [5 k" q
小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？
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怎么读孩子才爱听+ R8 |, z2 Q, j6 S* a
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4个月就可以开始阅读。0 H% ~" R6 s- p7 x8 E- K8 g
提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。# B5 T# i! A" @! \2 M
角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！+ F0 d6 u- o+ r4 F4 e# t" B
关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。" F1 ~: }: L0 ]; B, @* y; {/ M8 l. t/ J
发散性的故事童话创编。1 A: O1 P& T2 P. Y" g$ z5 M
$ ~6 Y7 v- i- ~, Z0 b+ P7 Y发挥一本书的功效
$ y9 Y g3 U; M4 Z" V2 W一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。& ~: y$ ^' ~8 k. {$ Y V
－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了
. G# A7 c) W& ]2 Y6 f9 r-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
- R4 a( S0 S+ q8 x# {) G－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！
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0 p2 f C, l S [( J' g6 H0 o
6 k* f; h$ H7 ^* p1 g陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑& y( o/ b0 z5 R' j& u& Q7 T
自我控制好的孩子，会有好成绩$ n0 i7 U! }/ `1 I, M
延迟满足，著名的糖果实验
$ z( }$ ~, K* N( k; J一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
, C$ D: U, m4 K$ r" F
1 t; q S; P$ ~: ^9 M# j4 s7 ]1 U4 B嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
