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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑
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嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？
6 T! Q$ {" Z, ]有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。
) Q2 z5 a- `$ r, V% z8 ^# y N% p4 V3 ^
试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！9 K- o2 [5 f$ X) k r7 P
; t2 _! _: e% A
哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。
3 R7 b3 o# b/ q( E, R4 A0 U/ s
. n5 C+ Q/ Y+ g6 k阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁
$ T1 P7 Q0 m& J3 O: o9 I$ I: M" M& w: b2 s2 Z2 z
独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后5 g+ F1 _& i; ]8 d* H
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早期阅读对孩子的意义：9 K$ d" s& i$ ?& ~9 C5 m! D
6 y, j$ @1 l- K5 @0 I3 fLearn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习
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培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展
) I0 s( y3 v) ?! H4 y. B（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）1 a& I1 `1 [) D/ @3 u; j: h- _
) h+ B/ b! m5 ]( S2 I* m$ T4 c孩子阅读的特点：
7 ^! j. j* c& g3 V; @每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？
; a8 l T* A L$ Q: {
( e9 C: |0 h7 E0 [2 `: ~1 E7 Y) `特点一：撕书、咬书、抢书、扔书$ v* r- J/ B* U' a3 x
口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。
& ?0 y7 @0 i. J# l6 C: }8 v有一些建议：
+ F V0 I u% G7 z一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大） . H5 @. |: x$ X
二 可以让他撕报纸和杂志
2 ~! [6 ~( `2 S( ^6 {三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）
: Z I `3 v) b6 i8 M5 O
& A7 b+ q% j; N& n0 m e特点二 喜欢反复读一本书7 J( a) Z8 \- c. ^7 B6 |% p/ ^3 G |8 k
家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。
+ l* S3 W& Y7 A& g/ O) T特点三 关注细节" p; f' q/ ~/ @1 A$ ^) N
孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时
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& u x1 u% x# h, N1 W" ?特点四 更享受读书的过程& X( t5 I( W8 O' \6 B0 G0 X
已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！. m7 r' ~# q+ M+ N7 t
孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。; }2 ]1 x! `2 O6 W, Y
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培养孩子阅读兴趣8 z' O6 o& y4 A. ^ \4 R" j; a
有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。
+ G1 {- j2 a. H$ y! j7 J: T那我要问一句，您回家都做什么？& ^5 E8 m& R4 k- ~: c
做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。
! D! P' a: X6 X。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。6 H' }: V2 K0 V% y
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。
6 v/ H5 p$ G6 X/ l3 M6 H% y列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。+ i5 O4 w; j; h
, ]) z6 ^ d; h+ D
合适的阅读材料
. k% x3 z+ D1 i! q) d- Q8 |" W材质：小年龄段的孩子要注意5 P7 u4 c8 I6 r+ z/ T- W
工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力0 {; S0 R9 u% u# f
内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣/ y" K. P* S# u0 U1 ]
按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一5 T$ a, v) K( p) c% z
小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？
& T3 P1 |$ }* e D H2 z3 Y( _6 ?
7 g, p" O& [3 v7 e' J# s怎么读孩子才爱听6 [/ ~8 d% E3 j+ S% i
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4个月就可以开始阅读。9 U2 H- X+ Y7 n# A" H! _
提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。
" ]7 k+ t7 E0 h# H角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！# i, C0 D! J: c/ h' b# {
关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。, y/ D: h! x" T( N7 j% r8 s3 K
发散性的故事童话创编。
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发挥一本书的功效; m: `2 D7 ~# _* A' k, S' ^) C8 d
一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。* B D! C! ]/ s
－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了- R( h0 a* [' i0 i `* u) R% @; S
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
% ?3 T' X+ r8 Z6 m－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！9 P" N2 i5 r6 r7 C$ E2 \. V b
- _) p! p( u4 q$ V
( m. c6 Q& N( `' |陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑
! r5 o7 A# C7 Q0 ]& d. h: d/ D' K自我控制好的孩子，会有好成绩" ^8 j y& M% x1 F- O
延迟满足，著名的糖果实验
! m! J Z4 u8 M$ ^, g4 I4 o; N一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
+ J. |) V7 `! L7 t4 `& Q4 a+ D: I* y& N. y$ K
嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
