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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑 ) B+ F0 y( ?. z! c
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嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？, i$ I. s2 A/ ]
有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。
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试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！0 D: u. M7 B! N& n% I$ n, G
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哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。& _ g2 O# X+ S, [" T( E
$ n9 g) b! f9 [/ X. i/ J1 t2 X阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁! E" t) H! G7 e; K; {" d& H
5 K; c+ H/ L9 g( J9 \# J6 U独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后
" c1 J( D$ A: O- ^$ ^5 G4 |& X5 ]7 T- C: f. q
早期阅读对孩子的意义：- {8 R& m+ Q7 a8 ]$ E0 z: I
, E8 r y7 X8 F) F, [Learn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习8 b: X/ |! ?/ t8 r) j$ I& n
3 k, w. L: h7 U* S6 h/ h) @
培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展/ S t/ ^3 Z I. l
（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）$ z! C- Z# W% I! L. ~- u: `# P
, X h7 ~) j2 z3 g' X% c孩子阅读的特点：' q$ I# F$ \6 T- F/ U4 \5 b4 J
每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？9 Z: ~6 f8 \+ v# Q2 h( W- K
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特点一：撕书、咬书、抢书、扔书" Z! T- x; ^! A: n3 T+ @3 Q" H
口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。" W3 V2 L" ~' r9 ~2 l; k$ r
有一些建议：! [& f; ~, W0 `. Y
一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大）
) \" {1 A5 p5 D* _& ^1 I- e5 m4 X C二 可以让他撕报纸和杂志4 _. i/ s5 T8 f2 ]3 @; p; n
三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）3 C/ D9 j; k8 e( V
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特点二 喜欢反复读一本书
0 Z9 ^3 m" Y# z$ m. F+ G家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。6 r, U) @5 k' f2 a! r
特点三 关注细节
0 D; }; ~0 Q% _$ {& C孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时
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特点四 更享受读书的过程3 c8 n' Y$ n: U
已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！
0 T) h) ]. D7 g: B9 n0 s% M孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。
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+ C9 Q7 o7 J9 j; C1 O; W% c7 H培养孩子阅读兴趣0 ~6 b t% m8 g+ ]8 k
有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。5 x- g7 K1 N4 M" m$ k# _ n
那我要问一句，您回家都做什么？
# }$ ?, G, U% u/ L% |8 W做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。
( o9 K) }/ X5 R' f。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。' d2 I+ S; a P) e: Y
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。) }# g. L# i& \7 P) S3 F5 o- n
列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。: Y1 @# m& _* {2 E- P
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合适的阅读材料; ?+ [- |/ E! K
材质：小年龄段的孩子要注意
, n4 Z# X0 i0 R0 y; \7 J9 J- `: P8 A工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力
( C O6 U' ^/ L9 Q7 R. |, e8 }内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣6 o0 N' F/ ]1 e9 d
按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一9 e+ a5 q% v7 M; Y: n* T% A+ C
小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？0 R8 m/ S/ {+ t7 R. g
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怎么读孩子才爱听
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' n. l& p+ f, ~8 C* ~4个月就可以开始阅读。
) l0 i7 r8 D- S) U1 n9 `1 |5 O% p提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。 V# K7 M( I! e) r8 a
角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！ @: h2 z3 L: i
关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。
! j+ N$ w. Z5 \; G3 J o$ T( r* Q/ ]发散性的故事童话创编。; l6 C( U& ~+ G+ m! c5 U! |7 U3 x
5 n9 F" z+ J5 `8 i" o5 l3 O发挥一本书的功效0 \0 R% D( P5 t4 C3 x! Q
一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。
* e* W- Z b2 G/ w. c－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了
* [; b& S! B$ |-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
4 G8 T7 P5 ?2 a$ ]/ `－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！
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. J8 w" W5 U: ?5 i陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑2 t8 q" K+ {0 s
自我控制好的孩子，会有好成绩3 _$ A0 t9 B, i# p5 w; k6 h+ D- U1 l
延迟满足，著名的糖果实验5 f7 k' i# Y) m5 r5 S2 b* O3 W2 f
一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
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嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
