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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑 - a. `$ ^1 u4 J+ _/ @4 C
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嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？
8 y) f: l: E# O' @ Z有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。$ T3 S/ b) a' V) u0 [! ?
/ y- O% a3 R2 t0 v* l: j& l试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！* |+ m7 |' ^) t ^& n, G/ z4 a
) H' H: Z. T" O
哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。/ k7 a: ^: l! v
5 r) ?. q$ j( c$ m! d* A$ j* S阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁6 D# {0 A+ Q3 }8 A
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独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后
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早期阅读对孩子的意义：
; H. t7 i- f. ]# i% k$ T1 q! h2 R; p
Learn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习- G N- K0 L. d
, s, r- N# \! X6 G [$ [
培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展& L) u% J. \1 ?& h: O' s% c
（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）: E u7 C9 @9 K8 l! I7 _
% U& Y# f: Y: _" k0 }) X5 L. B
孩子阅读的特点：7 s( Z# G: T5 o& @) e& o: o. {6 z
每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？& l# m1 c) V' l* O4 X
8 X. D4 X( w, @! u& n- h9 N
特点一：撕书、咬书、抢书、扔书4 Q" u4 O( N* @ ^$ z/ ~7 T
口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。" A% ]5 V+ ^2 k$ G
有一些建议：: Q2 J* i1 D! i. k F, A2 h7 T) X
一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大） ) @# S- E1 l8 `
二 可以让他撕报纸和杂志
5 ^' ^' x% b6 R$ R- r$ Y0 r三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）
* Z; |: I3 U3 F0 X
4 ]! B9 ?% N2 i4 ?特点二 喜欢反复读一本书: ^+ \3 Y- B6 z3 C! C$ t: |
家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。$ U9 [' ^ ` D. x/ E+ y8 {
特点三 关注细节& w( y b2 A' f
孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时4 N+ c4 N3 p6 |
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特点四 更享受读书的过程
* r7 d7 ~) E& s已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！; T( V2 n5 _: y" e
孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。5 m% K8 W/ ^- X. o8 }9 ]
4 H: M' P' n n* \+ N% A2 R+ X培养孩子阅读兴趣
! Q9 B2 ?6 q# f有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。
3 A: a# U6 x* h1 p1 g那我要问一句，您回家都做什么？9 |$ m& |8 g0 o# ]- w
做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。
, H' u2 B7 d7 {. s& W/ t。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。& E/ v& z) c; F( l! o6 y
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。1 _& h! b. p8 _& [& A
列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。8 T* F& G* v6 K
& f( k) n2 u4 C" V合适的阅读材料7 Z& U. c |/ Z0 W6 V3 w" {! l
材质：小年龄段的孩子要注意
: `# v! @8 U; H* y工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力% Z% H& f" g% R* z8 |
内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣. E) @9 a% h# G- E6 w. R" p; ^
按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一9 d* t1 J& K- s( \! B* `
小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？
* v- g+ d2 ?5 o( m9 X+ ] d9 q: V* S
7 i# S5 b; \" m0 d0 H, ?怎么读孩子才爱听7 l( M! z: h# \' G
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4个月就可以开始阅读。
. y5 X: {- @7 O! ^" ^. q! H: i提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。
' e% C" e2 G$ c% `2 `角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！
- D( Y* W8 D J3 r关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。7 r# {& O; U+ Q. j: |/ V
发散性的故事童话创编。. y" G, }5 {9 |4 ?0 @6 ]
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发挥一本书的功效- E/ o3 g2 L0 Z' y, A0 Q
一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。
* M: V6 J- H0 f$ n" V% c( _! p－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了9 I) Q8 S3 }( M2 W7 O0 b3 P
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
8 X' L" U3 Q1 |' g8 M" o－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！* O8 D+ f6 j0 ^' b2 O, N# ^% A
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X/ Y4 Q1 v! g; j- z) M陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑' y2 H$ p, F" a1 D1 L
自我控制好的孩子，会有好成绩
1 r. { Q8 b0 B延迟满足，著名的糖果实验
; h, f0 o& z- Y/ M# s+ m: A" P! Q一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。0 @9 i. b9 o' r. Y1 n3 p1 @- m; T
7 U) U# p0 g7 U) {/ _6 |
嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
