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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑 x9 a$ w3 ]9 y4 T* _ _' \# `; b
! D; H9 P. x4 { N* h7 W& C$ A
嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？
4 N1 r' }+ W. R9 S- i, {有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。1 r' J6 l- O( r" t3 p, z9 ~; x
) \6 X8 N& k; y* J1 ~8 p7 v
试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！" Y! d, \) |/ j( I1 m
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哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。, q4 f6 D" \( @! {, M! P# T
3 I3 ^) d8 C+ ?5 F$ A
阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁
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3 b! B, p/ p6 z2 y3 ]- D' [. A独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后
% Z4 g1 d7 C |, B$ I* _, ^* V- |) F
早期阅读对孩子的意义：
( Z9 l; n) p% }. R. ^5 s7 ]: @! [# G6 k
Learn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习5 x) i: a. a# e0 K1 ^) z5 f
! k# @4 ?) v4 W9 j培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展
7 f2 v( F- i& d" d R! x0 I8 B3 o3 d（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）5 ^5 A9 Z& o$ H( k
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孩子阅读的特点：4 i5 Z5 H4 O" ~/ t% d$ l7 }
每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？! `3 X) K$ V1 m
. i1 E; O; T* g; |! e& j8 T特点一：撕书、咬书、抢书、扔书
/ P2 O9 ~9 c4 d; k1 L5 z, ^口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。 W/ h" z/ H/ g8 x1 b4 Y
有一些建议：
$ {- ], Z9 g4 k" m- ]& c7 n6 W一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大）
$ C1 n x. P" \8 e0 W二 可以让他撕报纸和杂志2 ], h5 [9 f- ~/ V/ ?1 o
三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）4 b4 k. U# k: Q& Q
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特点二 喜欢反复读一本书1 A9 m9 z* j2 U: t
家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。
/ U0 d& L( h: [- ~% }: B特点三 关注细节7 F" d( a; {) o. N* F0 D
孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时
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B$ j* [. V# \$ I* N特点四 更享受读书的过程- c2 n0 ]& @# q; R
已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！; H& C. P, R6 T7 F. ^$ n5 t1 {
孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。7 C4 R$ h! G9 g$ j4 A' }) D% ?
. G9 b% c) q9 j" V* g) x
培养孩子阅读兴趣: ~! O* z- q$ a8 j( k D
有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。
7 {) c; p4 Q/ q' E( q那我要问一句，您回家都做什么？' s+ ]5 M7 ]4 J2 p; a
做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。) W$ B( G" E7 q$ b% l
。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。% F% F! U: m9 |) _$ _
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。
* B2 B9 ?& }! b g& _9 N列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。9 r9 {) Y5 ~; r! q# y
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合适的阅读材料6 a4 W: |9 V2 W9 [
材质：小年龄段的孩子要注意; G% O( W1 ~7 E
工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力
# E! I, y3 m4 \ y4 |5 O5 K内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣( Q% _' B* R# W( ]5 Y `
按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一
% W+ c3 X E7 F% u c小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？
. t6 z* t, z0 [# d' r {4 y$ c k* M/ h+ x
怎么读孩子才爱听
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& r; [' q/ Q5 g4个月就可以开始阅读。
& q9 f4 \# T0 v9 x) S* r3 G提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。
: E, `' L" f7 `. \! s, H9 U* M角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！2 d$ r; D- h$ h8 B( ~: |+ [- K
关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。
0 D/ j% K, G; Y. c8 |4 R发散性的故事童话创编。: f+ A# @/ V* r7 X! d3 T" X
0 u5 U2 h1 Z) ]8 D7 U9 j发挥一本书的功效" G$ f8 R6 W8 J$ f
一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。
, v/ p6 S' N, c5 N4 K2 U, R" L, t－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了! U' r' n) @- i+ m: Y i7 b( d
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了# Z7 I, U q: g2 L% `" |5 U
－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！
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) A6 D; {# S) v/ c4 U陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑
/ o7 |1 F9 a# ~& y' t自我控制好的孩子，会有好成绩! N- Y3 P; V; f, H% U
延迟满足，著名的糖果实验
/ Z% @' D8 ], q一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。9 a% U* B( l' W; _& f# X2 l3 l k
# Y$ ?4 s) X3 d! y. j嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
