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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑
+ a' a! V. `1 `# a8 l, C0 C- _* P% j, j9 a8 D; E9 N
嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？$ p. b9 {: ^) ^; Q3 l" h: C% x" I
有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。
- \- K6 ]: z' ?
! Y E7 D* K; Y4 z; n- ]+ x4 e试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！4 h8 i9 [ k$ N. o7 h0 z# q+ k
+ C& D' D! w! J5 c( p
哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。4 ]' i9 \3 {) ^1 f; {9 Y
1 V$ T% ^6 i, M7 f; P
阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁
8 q2 n1 e4 `+ V, X/ b* d% S5 U+ [7 ?. s$ H. P0 H9 n8 |
独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后9 z9 K, {1 d( v- ]
( W, A6 \: ~/ ?, c1 _" P; V7 o+ T/ t早期阅读对孩子的意义：& P' b8 B& I: B! {0 S& ~/ `
' `7 |. N" ]2 b* L' p2 r$ SLearn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习
: G3 m: @- [1 k, [1 o1 Q
' m& q3 [; g0 U培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展
$ |8 T7 L6 c6 d. H. s6 C$ d（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）
" B1 \3 O- A2 j( o8 q) v
% T0 }( o# n3 h% `0 J4 [: Z4 A; v# _9 c孩子阅读的特点：
- `2 M) y9 U' P1 W每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？
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特点一：撕书、咬书、抢书、扔书
/ u# L |" J# K3 b! Z2 z口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。
U; E! f+ [' k5 F* k0 x有一些建议：
: W$ u9 w, z0 c. d" `- Y一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大） " m& s) S6 ^* q' H% E! V& L
二 可以让他撕报纸和杂志
, ?1 M' k" e; I$ c' S" n三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）0 E& b) o' q) R9 q8 M
0 F1 h8 R' u4 r
特点二 喜欢反复读一本书
3 g* [! ^& H- o. p家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。5 u* C& m! R- I
特点三 关注细节
& o( `" x$ @. C4 ?2 c% K/ C( K7 T孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时! F3 U7 Y' o& u; |9 R; `* H/ X
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特点四 更享受读书的过程
7 G& ~/ ?; ^ s3 U2 W已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！* x, d$ _6 u% W1 ` z
孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。* s% q- w# ~3 c# r% {5 g( K
, ^5 k2 j3 s; G1 k% g# a. M3 G; z培养孩子阅读兴趣
2 d- i0 i& r q. T( R" s有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。 J$ M- ]6 `4 x: ]4 w4 h5 d
那我要问一句，您回家都做什么？0 U; Z, `+ W9 P. O0 |
做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。 h% n& t; f: p, e& T: N
。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。( D) U, ^' _- n. w: o) r) B
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。5 s/ i6 p; U) L8 ^- W9 a+ q. g
列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。
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合适的阅读材料
' P, U! Z1 w- S j$ b# C% G1 |材质：小年龄段的孩子要注意3 ^0 `" Z4 X% m5 J
工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力( E c0 H5 I: g* p( z! @
内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣
8 d" X; ~/ z$ Z; y! a4 S" x按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一! U% z6 B: ? R7 F" T, t: W
小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？. t0 Q/ N& x+ u4 e% B( V
9 w5 s3 k3 G9 t! L' }) P怎么读孩子才爱听
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' [- j- z& ]% H" J: ^4个月就可以开始阅读。- W% ~: K0 @! s" o* J4 Z
提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。* d! J2 `; [0 r" h
角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！
( k" s; Y( f' o9 z% q/ E R关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。: ]8 x" D1 s/ S+ k( m
发散性的故事童话创编。
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, g; |* R& P) o2 x; p& L. t0 n发挥一本书的功效
) R" Z/ k* R, Z$ ?: E一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。
; P$ N7 b; ]* F) e2 E/ R－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了$ ]+ P/ ~' R5 X2 T/ o
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了. J% h2 c, j p( m# u
－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！9 j% j4 o7 E+ W- b) \3 A
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. s( r7 d% A, W0 Q陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑
% L5 @5 m8 p" ` i自我控制好的孩子，会有好成绩
) y; Z2 C9 g0 c2 Z" A延迟满足，著名的糖果实验
5 ~$ j* R2 i3 c; U+ u+ {一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。6 j3 o2 }5 `/ n, Q: l+ v* i9 M
' ]% q+ `) g' B8 q" G' S: F) F7 t( b
嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
