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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑
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嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？
+ b) o7 L; q, D7 ? v: T% Q6 S有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。% ]+ h+ t3 K- P+ a' h- U M
4 q, n2 n( V: e# ]试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！
( q" C+ e6 O8 l$ l3 F( H9 ~
- j5 V$ y; |3 a+ N1 S4 } s哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。$ _+ _; n e' x0 V0 k, X
. A4 g* o( Z. B5 t7 B3 ?阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁6 p7 [! m: q% t; @; F
+ u) C; X- z9 T+ s独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后- l% ~/ r e8 Y: P
( B" h4 E5 \. I, g早期阅读对孩子的意义：2 b8 c, A) L) F4 u7 B: C
( }4 I' u0 F" P" l9 m& `
Learn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习8 R$ {7 t* v* A; d
+ v: g, [; {. F培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展
" l. N/ a6 J! X2 K8 _（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）
- @7 U$ V% k0 {# p3 p- M& d+ Y- |# W) u# r e( y M, o
孩子阅读的特点：
! p5 R U3 S& r* N$ }! U每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？7 e8 |3 ]% q$ U3 Y4 i q
0 ]. D8 {) M, L! q# W
特点一：撕书、咬书、抢书、扔书- {5 d- q) i* C" d
口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。5 s, Q: J: E: k. Y7 k8 W
有一些建议：
$ W7 J5 f; a" ?6 P一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大）
4 R- `' u) o) y& j5 Q二 可以让他撕报纸和杂志$ k$ Z$ B$ j& n7 z j Z. a
三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）
: x! K, [3 a/ m/ Q
" n. q2 i/ W, e. b, C. U特点二 喜欢反复读一本书6 i% w/ M5 d- \0 u; W
家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。7 d0 f" M$ @$ P) O% G
特点三 关注细节1 T% W0 |- n3 X% R6 X1 s
孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时& A0 ~" [! _6 z" W# ?. \4 d6 [) r
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, |5 l/ v" Y% p9 z, @
* x. y9 t2 `9 ^) B+ m! w8 q4 U
特点四 更享受读书的过程# e# w. m# K3 ~) m6 y: b
已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！
3 y7 m5 Y% H7 O/ Z, R3 C% z& j: k% G孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。- F1 t( U" @' V( _! \ i+ n
4 T/ s! Y. L4 Z m \培养孩子阅读兴趣
0 t6 J! `0 V. n/ H/ T. w有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。) ?4 i- u6 n t/ N
那我要问一句，您回家都做什么？
! R* A0 B7 w# x2 V做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。
2 \" g# T* n3 R9 F。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。* X4 M( J' {, d2 ^+ } N3 t* M U
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。. q- I% T) c7 ?3 w+ B' G9 x0 e7 f
列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。
& R: K- X; o' T y" m7 K7 }3 d( }3 g/ Z+ a7 _
合适的阅读材料
( X* U) s. z( A' I8 v; b材质：小年龄段的孩子要注意
$ K1 l+ t0 U7 H2 D3 T+ U/ l0 @工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力2 m$ V* k( z& i& q
内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣6 c4 X. w- E5 g* D0 R, C3 E6 ?
按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一' T/ B5 x7 ^7 ~" m# p6 K! v6 i* H& W
小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？
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' U5 ~1 a/ k/ Y8 @/ e9 Q怎么读孩子才爱听% K2 R9 I( `# f: i0 t) J
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r. A2 p6 ~' X+ e4个月就可以开始阅读。
( H: B7 k" X4 o S X$ Q6 k& B提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。2 t" N5 D. \5 X' c' z, \
角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！$ |: g; r" z3 f* O& P9 D* A
关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。
- }$ r" `0 P$ J- D. H+ F, ~发散性的故事童话创编。
0 i5 O8 U: [" b, \! O+ W! \0 W) K& |2 S
发挥一本书的功效0 |- C2 ^3 { f/ J3 U
一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。 o3 q. t) J, N+ C( j. E/ ]: C" t1 F
－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了% L) h8 w0 D0 g* \& ?
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了; b G8 Y5 m7 t. a" H0 w
－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！
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陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑" h4 a2 n+ V m: Y7 j7 F
自我控制好的孩子，会有好成绩
1 d* T& M8 \/ a' I延迟满足，著名的糖果实验
% X' d& g2 Y' I7 C, d o8 g" S* p3 ?一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
% N1 H" ?9 J1 b% P- T1 H: _
3 k) K3 M% l6 N% u% J! J# O# a9 u r嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
