- 妈米
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我们在教养孩子当中，会感到有许许多多令人棘手、头疼的问题，比如，宝宝以前什么都不怕，为什么现在突然变得认生而胆小？
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为什么宝宝夜间突然惊哭？为什么宝宝越来越好动，是不是得了多动症？宝宝越来越逆反、任性了怎么办？宝宝越来越厌学了怎么办？
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+ ?' e3 g! a" \, j0 C$ z 两岁的宝宝就学会了撒谎，怎么办？不知为什宝宝突然不与人接触了，变得越来越孤独了等等。这些棘手而头疼的问题往往弄得父母和教育者焦头烂额，不知所措。解决这些问题除了从成人的教育方式、教育环境中寻找方法以外，我想一个重要的方面就是要从婴幼儿心理现象、心理活动的研究中寻找解决问题的方法。把教育方法、教育环境和婴幼儿心理研究三者结合起来，才能使教育者感到轻松而有信心，才能管教好孩子，使他成为健康、活泼而聪慧的好孩子。
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说到心理，许多人会认为心理很神秘，看不见，摸不着，是无法确定的神秘现象，何况是一个婴幼儿，就更难琢磨了。实际上这完全是误解。心理虽然属于精神范畴，不像物质那样能直接看得见，摸得着，但它可以通过行为及语言来表现，而后者是看得见、摸得着的，并且也是能把握的
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. w8 |& N* G+ A7 s1 ^ 一、什么是人的心理。' z9 u1 B1 B& } B& U# m" s
1、心理的定义：心理是人的情绪、情感、语言、行为对客观事物的反映。
% N% b2 E: _8 |' A7 _2 j 2、心理的特点： ' s+ z7 F& X* C8 [0 O4 ^5 ?2 j
a.客观性。心理活动所反映的是客观的事实，是属于客观物质世界的一部分，所以在这一意义上又具有客观性。4 V; o4 `; X, f' Z* [
b.主观性。心理活动中带有个人的情感、情绪和思维等特点，因此带有个人的主观意识。
/ F" J7 k' k* m( T c.差异性。每个人对客观世界的心理反应在程度上是不同的，有强有弱，这就形成了差异性。: x3 W1 s. Q6 |. Y* ] J3 q
1 J3 I1 s' Z$ ]8 I+ L% ^ 二、婴幼儿常见心理活动% l8 A* g, i$ E9 g5 u z4 O
1.恐惧心理； 2.依恋心理； 3.再现心理；4.模仿心理；
5 n* O/ L- @% Z9 z% A0 |; g 5.害羞心理； 6.好奇心理； 7.求异心理；8.厌烦心理；9 A/ z" _; g# `
9.逆反心理； 10.独占心理；11.好胜心理；12.自尊心理；8 w% b9 v$ {5 r$ V, e4 X, T* d
13.自负心理；14.撒谎心理；15.孤独心理；16.攻击心理；
4 d5 ?1 T- m& C 17.表现心理
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4 ~4 e/ w6 }" ]2 i$ j3 Z# ]; D （一）恐惧心理。是婴幼儿对事对人存在的一种害怕心理表现。被成人误认为孩子胆小。其实，恐惧的心理也是一种自我的保护。
1 P/ D4 k7 P8 N6 W: R- n6 Z 1、6-12个月表现：怕陌生人；
( j6 w! y7 v2 n x6 X' [ 原因：认知和记忆能力的提高，能分辨出亲人、熟悉人和陌生人。
& ?0 G; C) z6 }& G9 N- ?- M 对策：a.不要担心；b.不主动接近；c.允许回避和观察。
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' u) S) j/ c' H" i0 X 2、周岁至两岁左右
' }2 E1 ]3 C2 I 表现：怕突然出现的陌生人、事物、声音（汽笛声、动物叫声、钟表声、雷雨声…）、毛毛虫、小动物；怕突然母亲不在；怕入睡等。: a0 y9 K0 f1 r. u9 s
原因：生活经历有限，不知道这些突然闯进来的是什么东西，本能地产生恐惧心理。+ p; J6 J6 v% P$ S3 Q$ h9 N. \
对策：a.大人要镇静；b.搂抱好孩子；c.离开现场；d.暂时回避害怕的事物；e.不要强迫孩子接近生人；f.母亲不要在孩子的眼前突然离开。3 t: L! `$ _7 Q! H
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三至五岁左右5 i$ N& u$ S( j l! j
表现：怕黑暗、怕狗、怕水、怕人影、怕从高处往下跳、怕向上攀登、怕玩大型玩具、怕想象中的坏人、怕外国人等等。: r0 N: K) k) Q& }1 K- H( b
原因：虽然认识和接触了许多事物，但心理并不成熟，对动态的事物没有尝试的经历，因而产生本能的恐惧心理；是迟缓型气质的孩子。6 h9 t. n8 G4 d: }. K( X, m
对策：a.不要责备孩子“你真胆小，真没用”“还不如一个女孩子”；b.做好保护；c.适当解释；d.不强迫接触；e.做好示范和孩子一起做；f.系统脱敏。
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8 }" O7 L0 P; G" m. J% F （二）依恋心理。是婴幼儿对人、对物粘连、依赖的心理表现。这种表现往往使孩子获得安全感。一般在两岁左右至三岁之间最强烈。+ g- X$ t) [5 p; H8 G
- @3 k" t/ S0 O9 |1 _ 表现：尾追、粘连母亲；与母分离产生焦虑情绪，难解难分；对喜欢的物品形影不离，不肯放手。从会走路到两岁半是最强烈的时期。原因：形成了母亲敏感，把母亲当成了最友善、最安全、最依赖的玩伴；尚无与他人，特别是与其他小朋友一起玩的需求和能力；家庭中缺乏同龄孩子作为玩伙，把喜欢的物品当成自己的玩伴。4 Z7 w, Q- Z7 k5 l
对策：a.父亲和其他亲人要参与母亲的教养中；b.适当把孩子放到亲友家住养几次；c.作好母亲与宝宝分离训练；d.让宝宝多和其他小朋友一起玩；e.将恋物转移，让宝宝泛爱多种物品。9 b- Z% I4 _' o- G6 }0 z" |
+ G i6 r/ L1 R1 K3 O; C （三）再现心理。是孩子对所经历的事，以后会在大脑中产生再次记起该事物模样的一种心理表现。2 w( ?; j1 K: G5 a0 K! A
表现：当时说不记得，事后又说出了一个大概；夜间做梦而惊哭。原因：婴幼儿的记忆是以无意注意为主，有意注意尚在发展中；大脑调控神经正在发育中，对事情的控制能力有限。- j! _8 V: Y( [! w
对策：a.不要求当时孩子记住事情，要反复多次；b.如果夜间因再现事物发生做梦而惊哭，一是大人不要惊慌，二是弄醒孩子，给予安慰。, U4 `" f$ ^ ~8 V( k
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（四）模仿心理。是婴幼儿本能或有意地模仿他人、它物的模样及语言的一种心理表现。+ V! K" s9 a$ O4 X1 F6 @
表现：a.几个月模仿成人吐舌、抓握物品；b.7个月左右开始模仿成人动作，如作揖、再见、做丑相等等；c.一至两岁左右有意模仿电视中喜欢的人物形动、动作及语言；d.两岁左右至三岁左右有意模仿他人的不良行为、他人的外表缺陷等。
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1 Q/ y. N. X1 p4 L" W8 u3 G 原因：a.婴儿有本能的模仿心理；b.产生了自我的评判价值观，心中树立了崇拜的偶像；c.受好奇心趋使，但无是非评判的价值观。
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4 E/ j: o8 x! m2 l2 s+ L 对策：a.鼓励孩子模仿积极、健康、有意义的正面形象和行为；b.控制孩子模仿消极、不文明的动作。其方法：视而不见、不要偷笑、转移注意、当场制止、严肃批评、适度惩罚。
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（五）害羞心理。是婴幼儿到了一定的年龄而产生的一种难为情、不好意思的心理表现。fficeffice" />表现：a.见到大人不愿意笑，不由自主地躲避客人；b.在家活泼，有唱有跳，在外不敢表演；c.上台表演时羞羞答答。一般是两岁左右到四、五岁之间最为突出；女孩比男孩更强烈。* e* \9 h6 h2 b# y5 P
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原因：a.到了一定的年龄就会表现出的一种本能的心理现象；b.大人的教育方式不当，无意间嘲讽了孩子；c.孩子的表现能力有限。5 `3 M* Y0 J& D5 C2 z( l
对策：a.不要把孩子这种害羞的心理现象完全误认为是胆小怕事的表现；b.允许孩子回避大人、客人；c.不要用讽刺的语言对待孩子；d.提供条件让孩子多和同伴一起玩、表演；e.培养孩子一、两样兴趣特长，以利克服害羞心理。- q$ m# V* F$ k0 D& e) Y
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（六）好奇心理。是婴幼儿对事物的一种无选择的关注、接触的探求心理表现。
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; h2 r0 _) J' o/ h: }; W1 V, s# K 表现：
' n* Y$ I3 S) H! ~/ H- i0 Ma.对任何事物几乎都是无选择地去看、去触摸、去玩弄；/ \& q& g$ @" ]' b7 i; h7 ]! V
b.对成人的用品更感兴趣；
. ~9 G8 o( S, ] Z* }8 _# ?7 bc.不知危险性；& `0 F1 N0 F! H! a7 H+ @
d.具有短暂性；/ ]+ B2 S7 O* A" C
e.带有破坏性。 L" z* e. N$ U$ j: F6 C
原因：, Q0 o0 A; I. c- J
a.与生俱来的本能探求心理；. x3 ~& P' J5 M6 K6 S: P
b.人之初，世界的一切事物他对来讲都是新鲜的，没有遇见过的。
% p& }# j) q4 p% i& h 对策：/ ?( @% Q0 H' |& L$ d
a.不要把这种好奇的心理都误认为是孩子好动的表现；
% b5 \; t* R3 [+ Rb.在保证安全的情况下放开孩子的手脚，让他充分地触摸、玩弄物品； j3 i: K2 }7 n# D2 f2 P( G1 y h
c.和孩子一起玩，使他在某一个兴趣探求的事物上停留的时间长一点；0 u$ i8 @" Q1 Q* n0 o
d.允许小破坏，控制大破坏（如当场中止、转移场所）。
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发表于 2012-3-22 11:46
