- 妈米
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我们在教养孩子当中，会感到有许许多多令人棘手、头疼的问题，比如，宝宝以前什么都不怕，为什么现在突然变得认生而胆小？
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% `5 O- ~4 Z S4 Q! f N, t为什么宝宝夜间突然惊哭？为什么宝宝越来越好动，是不是得了多动症？宝宝越来越逆反、任性了怎么办？宝宝越来越厌学了怎么办？
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两岁的宝宝就学会了撒谎，怎么办？不知为什宝宝突然不与人接触了，变得越来越孤独了等等。这些棘手而头疼的问题往往弄得父母和教育者焦头烂额，不知所措。解决这些问题除了从成人的教育方式、教育环境中寻找方法以外，我想一个重要的方面就是要从婴幼儿心理现象、心理活动的研究中寻找解决问题的方法。把教育方法、教育环境和婴幼儿心理研究三者结合起来，才能使教育者感到轻松而有信心，才能管教好孩子，使他成为健康、活泼而聪慧的好孩子。
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5 `2 s. d5 ^; {2 C 说到心理，许多人会认为心理很神秘，看不见，摸不着，是无法确定的神秘现象，何况是一个婴幼儿，就更难琢磨了。实际上这完全是误解。心理虽然属于精神范畴，不像物质那样能直接看得见，摸得着，但它可以通过行为及语言来表现，而后者是看得见、摸得着的，并且也是能把握的
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一、什么是人的心理。' F* F8 p7 K" f. {) C
1、心理的定义：心理是人的情绪、情感、语言、行为对客观事物的反映。
# s& @9 L6 D4 v/ M3 Q5 D9 I 2、心理的特点：
/ b6 ~4 k+ \) L& U. s2 p- z' D a.客观性。心理活动所反映的是客观的事实，是属于客观物质世界的一部分，所以在这一意义上又具有客观性。. \8 o7 d5 C0 I0 j K7 W8 H. u* U
b.主观性。心理活动中带有个人的情感、情绪和思维等特点，因此带有个人的主观意识。0 d9 F4 T7 i8 w/ q" v+ V5 p
c.差异性。每个人对客观世界的心理反应在程度上是不同的，有强有弱，这就形成了差异性。
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二、婴幼儿常见心理活动7 Q5 _- y/ M- V+ T$ q
1.恐惧心理； 2.依恋心理； 3.再现心理；4.模仿心理；
7 ]% G6 |9 K. \7 }7 \: i 5.害羞心理； 6.好奇心理； 7.求异心理；8.厌烦心理；
k: I: c* d2 h; F8 o. C5 C# l4 d 9.逆反心理； 10.独占心理；11.好胜心理；12.自尊心理；" E8 v$ u5 H, x2 o- c8 F
13.自负心理；14.撒谎心理；15.孤独心理；16.攻击心理；
3 q; l) P5 H5 p9 c4 N 17.表现心理1 s0 o7 n9 d/ m# W
. j& a! n7 B$ H8 M1 ?7 P （一）恐惧心理。是婴幼儿对事对人存在的一种害怕心理表现。被成人误认为孩子胆小。其实，恐惧的心理也是一种自我的保护。. y% o1 M2 J& u5 y
1、6-12个月表现：怕陌生人；
* o k6 h) |/ \: Y; U8 _( @9 F 原因：认知和记忆能力的提高，能分辨出亲人、熟悉人和陌生人。+ x9 I: J! e+ D* h n3 E D. q
对策：a.不要担心；b.不主动接近；c.允许回避和观察。
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2、周岁至两岁左右
1 V7 H( i, H. u! Q. o/ g' @5 e 表现：怕突然出现的陌生人、事物、声音（汽笛声、动物叫声、钟表声、雷雨声…）、毛毛虫、小动物；怕突然母亲不在；怕入睡等。
# f4 h* N( ?) T' n/ q% p3 T0 z- `" e 原因：生活经历有限，不知道这些突然闯进来的是什么东西，本能地产生恐惧心理。3 ]9 S3 u4 w' H; n C
对策：a.大人要镇静；b.搂抱好孩子；c.离开现场；d.暂时回避害怕的事物；e.不要强迫孩子接近生人；f.母亲不要在孩子的眼前突然离开。
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三至五岁左右' o+ ]2 d# h3 y. W5 s/ c% {! g1 p7 ^
表现：怕黑暗、怕狗、怕水、怕人影、怕从高处往下跳、怕向上攀登、怕玩大型玩具、怕想象中的坏人、怕外国人等等。
- }+ m/ u5 C a1 n0 a& t8 u 原因：虽然认识和接触了许多事物，但心理并不成熟，对动态的事物没有尝试的经历，因而产生本能的恐惧心理；是迟缓型气质的孩子。. X+ p. v8 B# B" `; ^3 o
对策：a.不要责备孩子“你真胆小，真没用”“还不如一个女孩子”；b.做好保护；c.适当解释；d.不强迫接触；e.做好示范和孩子一起做；f.系统脱敏。2 }& A. k0 R" d. n2 g$ A' L# [
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（二）依恋心理。是婴幼儿对人、对物粘连、依赖的心理表现。这种表现往往使孩子获得安全感。一般在两岁左右至三岁之间最强烈。
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表现：尾追、粘连母亲；与母分离产生焦虑情绪，难解难分；对喜欢的物品形影不离，不肯放手。从会走路到两岁半是最强烈的时期。原因：形成了母亲敏感，把母亲当成了最友善、最安全、最依赖的玩伴；尚无与他人，特别是与其他小朋友一起玩的需求和能力；家庭中缺乏同龄孩子作为玩伙，把喜欢的物品当成自己的玩伴。
8 K! m+ {. K: F2 j 对策：a.父亲和其他亲人要参与母亲的教养中；b.适当把孩子放到亲友家住养几次；c.作好母亲与宝宝分离训练；d.让宝宝多和其他小朋友一起玩；e.将恋物转移，让宝宝泛爱多种物品。
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（三）再现心理。是孩子对所经历的事，以后会在大脑中产生再次记起该事物模样的一种心理表现。* t1 n. l( I: O5 {" O B
表现：当时说不记得，事后又说出了一个大概；夜间做梦而惊哭。原因：婴幼儿的记忆是以无意注意为主，有意注意尚在发展中；大脑调控神经正在发育中，对事情的控制能力有限。6 |0 t" v5 H3 S9 D
对策：a.不要求当时孩子记住事情，要反复多次；b.如果夜间因再现事物发生做梦而惊哭，一是大人不要惊慌，二是弄醒孩子，给予安慰。
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: I9 ~# [8 Z3 a. c( P# l （四）模仿心理。是婴幼儿本能或有意地模仿他人、它物的模样及语言的一种心理表现。5 [3 d" S& J/ ]) ]2 G1 j& N
表现：a.几个月模仿成人吐舌、抓握物品；b.7个月左右开始模仿成人动作，如作揖、再见、做丑相等等；c.一至两岁左右有意模仿电视中喜欢的人物形动、动作及语言；d.两岁左右至三岁左右有意模仿他人的不良行为、他人的外表缺陷等。& i4 M$ p7 O% t h+ L
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原因：a.婴儿有本能的模仿心理；b.产生了自我的评判价值观，心中树立了崇拜的偶像；c.受好奇心趋使，但无是非评判的价值观。
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对策：a.鼓励孩子模仿积极、健康、有意义的正面形象和行为；b.控制孩子模仿消极、不文明的动作。其方法：视而不见、不要偷笑、转移注意、当场制止、严肃批评、适度惩罚。
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0 q# x0 m1 z" M& G$ _' c（五）害羞心理。是婴幼儿到了一定的年龄而产生的一种难为情、不好意思的心理表现。fficeffice" />表现：a.见到大人不愿意笑，不由自主地躲避客人；b.在家活泼，有唱有跳，在外不敢表演；c.上台表演时羞羞答答。一般是两岁左右到四、五岁之间最为突出；女孩比男孩更强烈。# b. @; n. L* N# x: y; x0 q1 P
0 }! }$ N- }' {: ~, h& t& L* B$ N 原因：a.到了一定的年龄就会表现出的一种本能的心理现象；b.大人的教育方式不当，无意间嘲讽了孩子；c.孩子的表现能力有限。
$ @1 J* x& ], h: e& G9 b 对策：a.不要把孩子这种害羞的心理现象完全误认为是胆小怕事的表现；b.允许孩子回避大人、客人；c.不要用讽刺的语言对待孩子；d.提供条件让孩子多和同伴一起玩、表演；e.培养孩子一、两样兴趣特长，以利克服害羞心理。
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# L1 j1 L0 F5 m9 [, c: z# v& x （六）好奇心理。是婴幼儿对事物的一种无选择的关注、接触的探求心理表现。5 u. @; q2 m$ u9 q# `
5 s& V' }0 |% ~$ @ 表现：( [) [- E; N7 K" m+ ?
a.对任何事物几乎都是无选择地去看、去触摸、去玩弄；
2 K2 j; E/ g# n: i7 Eb.对成人的用品更感兴趣；2 S/ a# Q) Q6 G' d0 L! f
c.不知危险性；+ m3 ]7 k/ ~ i9 V3 b
d.具有短暂性；$ {' W0 F5 u$ |7 Z) o- V
e.带有破坏性。0 _ B9 w1 q$ ?
原因：
1 S9 x. ]" x4 t8 f: xa.与生俱来的本能探求心理；# d5 L2 Z8 ?+ E( p4 m/ D/ c
b.人之初，世界的一切事物他对来讲都是新鲜的，没有遇见过的。
: ?; \. y" P$ C! r5 ^: t4 D3 L- g! ? 对策： V: Y. K9 Z( [/ t e; R
a.不要把这种好奇的心理都误认为是孩子好动的表现；
* k, N( J3 A+ _+ W0 ?) v! z/ tb.在保证安全的情况下放开孩子的手脚，让他充分地触摸、玩弄物品；" t* }. `, c9 v0 N
c.和孩子一起玩，使他在某一个兴趣探求的事物上停留的时间长一点；
: G3 D; s. t# v4 C; H9 Fd.允许小破坏，控制大破坏（如当场中止、转移场所）。2 k' X) R* e5 ~, K2 ~- R
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发表于 2012-3-22 11:46
