~嫣雨缘~

     我们在教养孩子当中，会感到有许许多多令人棘手、头疼的问题，比如，宝宝以前什么都不怕，为什么现在突然变得认生而胆小？
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为什么宝宝夜间突然惊哭？为什么宝宝越来越好动，是不是得了多动症？宝宝越来越逆反、任性了怎么办？宝宝越来越厌学了怎么办？! n8 h$ @) _9 J9 S" ^7 }) F

  _, V/ X5 R( ^/ W- f, m7 v       两岁的宝宝就学会了撒谎，怎么办？不知为什宝宝突然不与人接触了，变得越来越孤独了等等。这些棘手而头疼的问题往往弄得父母和教育者焦头烂额，不知所措。解决这些问题除了从成人的教育方式、教育环境中寻找方法以外，我想一个重要的方面就是要从婴幼儿心理现象、心理活动的研究中寻找解决问题的方法。把教育方法、教育环境和婴幼儿心理研究三者结合起来，才能使教育者感到轻松而有信心，才能管教好孩子，使他成为健康、活泼而聪慧的好孩子。
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# m) w1 c" X$ ^9 n) J" a; o       说到心理，许多人会认为心理很神秘，看不见，摸不着，是无法确定的神秘现象，何况是一个婴幼儿，就更难琢磨了。实际上这完全是误解。心理虽然属于精神范畴，不像物质那样能直接看得见，摸得着，但它可以通过行为及语言来表现，而后者是看得见、摸得着的，并且也是能把握的9 @% w# z) D  _) u5 m

' _1 z$ Z" x- [+ M0 _, u7 ?0 c1 V4 m    一、什么是人的心理。
; C# {9 F; |% ]0 U    1、心理的定义：心理是人的情绪、情感、语言、行为对客观事物的反映。0 S9 P0 f- a$ T0 F
    2、心理的特点：
+ [: i- Y. }( h) J$ E5 G    a.客观性。心理活动所反映的是客观的事实，是属于客观物质世界的一部分，所以在这一意义上又具有客观性。' {% D2 o; B; \2 v* b7 l! d1 p) Z
    b.主观性。心理活动中带有个人的情感、情绪和思维等特点，因此带有个人的主观意识。
2 E  {# z; Q9 E, u    c.差异性。每个人对客观世界的心理反应在程度上是不同的，有强有弱，这就形成了差异性。: k. [' F# ~! N( t: V7 U+ P: G3 _2 j

; m0 {6 r5 @/ Q5 F, x& z! {3 g    二、婴幼儿常见心理活动
0 u5 A8 ]3 M% `: g3 \6 ?+ s    1.恐惧心理； 2.依恋心理； 3.再现心理；4.模仿心理；8 b3 O) c6 [$ `/ p2 F9 M
    5.害羞心理； 6.好奇心理； 7.求异心理；8.厌烦心理；* L4 C6 p/ Y% ]' q
    9.逆反心理； 10.独占心理；11.好胜心理；12.自尊心理；
$ O3 r1 |1 {3 D5 s) p    13.自负心理；14.撒谎心理；15.孤独心理；16.攻击心理；$ T. K. W6 |' @1 g
    17.表现心理4 X4 r1 E- i5 p+ _# ^+ Q1 Y

# u) X8 {1 M% _; B" L9 N    （一）恐惧心理。是婴幼儿对事对人存在的一种害怕心理表现。被成人误认为孩子胆小。其实，恐惧的心理也是一种自我的保护。
9 c& y9 f3 F& N9 j0 m- v, Z    1、6-12个月表现：怕陌生人； 5 W2 b- S: d- D: ]; K0 n$ @
    原因：认知和记忆能力的提高，能分辨出亲人、熟悉人和陌生人。2 o2 z8 x$ _# `/ v" i4 ^' B5 l
    对策：a.不要担心；b.不主动接近；c.允许回避和观察。
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    2、周岁至两岁左右5 `6 j3 l( A# G! k% Q0 s' Q
    表现：怕突然出现的陌生人、事物、声音（汽笛声、动物叫声、钟表声、雷雨声…）、毛毛虫、小动物；怕突然母亲不在；怕入睡等。
% {* K, H) N" ^* R# E& w    原因：生活经历有限，不知道这些突然闯进来的是什么东西，本能地产生恐惧心理。
( V1 i1 m! L0 C( ~    对策：a.大人要镇静；b.搂抱好孩子；c.离开现场；d.暂时回避害怕的事物；e.不要强迫孩子接近生人；f.母亲不要在孩子的眼前突然离开。
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    三至五岁左右5 T3 ^4 _! w2 {6 l; u$ y7 m
    表现：怕黑暗、怕狗、怕水、怕人影、怕从高处往下跳、怕向上攀登、怕玩大型玩具、怕想象中的坏人、怕外国人等等。
8 d* h: X4 q) K% l1 ^3 E    原因：虽然认识和接触了许多事物，但心理并不成熟，对动态的事物没有尝试的经历，因而产生本能的恐惧心理；是迟缓型气质的孩子。
2 u- n: L, K, K, I: g    对策：a.不要责备孩子“你真胆小，真没用”“还不如一个女孩子”；b.做好保护；c.适当解释；d.不强迫接触；e.做好示范和孩子一起做；f.系统脱敏。
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    （二）依恋心理。是婴幼儿对人、对物粘连、依赖的心理表现。这种表现往往使孩子获得安全感。一般在两岁左右至三岁之间最强烈。
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2 S: o  N% D" h2 N; q    表现：尾追、粘连母亲；与母分离产生焦虑情绪，难解难分；对喜欢的物品形影不离，不肯放手。从会走路到两岁半是最强烈的时期。原因：形成了母亲敏感，把母亲当成了最友善、最安全、最依赖的玩伴；尚无与他人，特别是与其他小朋友一起玩的需求和能力；家庭中缺乏同龄孩子作为玩伙，把喜欢的物品当成自己的玩伴。
  ~* y) v3 L3 n9 f    对策：a.父亲和其他亲人要参与母亲的教养中；b.适当把孩子放到亲友家住养几次；c.作好母亲与宝宝分离训练；d.让宝宝多和其他小朋友一起玩；e.将恋物转移，让宝宝泛爱多种物品。  f' H. D. l& X9 A5 V) w7 g4 _
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    （三）再现心理。是孩子对所经历的事，以后会在大脑中产生再次记起该事物模样的一种心理表现。
' r$ ]/ {5 C0 O# {$ Z; r+ J    表现：当时说不记得，事后又说出了一个大概；夜间做梦而惊哭。原因：婴幼儿的记忆是以无意注意为主，有意注意尚在发展中；大脑调控神经正在发育中，对事情的控制能力有限。6 \4 K6 p8 k5 ^9 M; z
    对策：a.不要求当时孩子记住事情，要反复多次；b.如果夜间因再现事物发生做梦而惊哭，一是大人不要惊慌，二是弄醒孩子，给予安慰。
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    （四）模仿心理。是婴幼儿本能或有意地模仿他人、它物的模样及语言的一种心理表现。
. V% H/ h) j! P/ f+ B/ @    表现：a.几个月模仿成人吐舌、抓握物品；b.7个月左右开始模仿成人动作，如作揖、再见、做丑相等等；c.一至两岁左右有意模仿电视中喜欢的人物形动、动作及语言；d.两岁左右至三岁左右有意模仿他人的不良行为、他人的外表缺陷等。
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$ W& n2 S- Y# g$ ]. t  ^, C    原因：a.婴儿有本能的模仿心理；b.产生了自我的评判价值观，心中树立了崇拜的偶像；c.受好奇心趋使，但无是非评判的价值观。
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    对策：a.鼓励孩子模仿积极、健康、有意义的正面形象和行为；b.控制孩子模仿消极、不文明的动作。其方法：视而不见、不要偷笑、转移注意、当场制止、严肃批评、适度惩罚。: |  r! O. r/ k# [/ C
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（五）害羞心理。是婴幼儿到了一定的年龄而产生的一种难为情、不好意思的心理表现。fficeffice" />表现：a.见到大人不愿意笑，不由自主地躲避客人；b.在家活泼，有唱有跳，在外不敢表演；c.上台表演时羞羞答答。一般是两岁左右到四、五岁之间最为突出；女孩比男孩更强烈。
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" Q0 a( g* K8 [- w    原因：a.到了一定的年龄就会表现出的一种本能的心理现象；b.大人的教育方式不当，无意间嘲讽了孩子；c.孩子的表现能力有限。
3 z7 S* W; N8 O" Q, Z9 w    对策：a.不要把孩子这种害羞的心理现象完全误认为是胆小怕事的表现；b.允许孩子回避大人、客人；c.不要用讽刺的语言对待孩子；d.提供条件让孩子多和同伴一起玩、表演；e.培养孩子一、两样兴趣特长，以利克服害羞心理。( ~* N, B' H( |6 ], {$ Y
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5 v8 l4 z5 `/ q3 ?$ ~0 ~9 j# e0 a （六）好奇心理。是婴幼儿对事物的一种无选择的关注、接触的探求心理表现。2 w2 k9 J4 V7 o$ }. L

0 N2 B$ }; p/ x  b    表现：+ A( L0 V( Q  O8 g" |6 Q4 T( e7 T
a.对任何事物几乎都是无选择地去看、去触摸、去玩弄；9 K$ n. L9 d" m# S) m% L, d- `
b.对成人的用品更感兴趣；& p1 i1 w5 I! b/ R0 z, ]6 J- W  d
c.不知危险性；
4 q7 k' H; ?$ ?6 kd.具有短暂性；% }+ N% `' l9 c2 K6 T
e.带有破坏性。$ G" N3 g) X8 L7 n3 P$ `$ M
    原因：
( t- F, x- p1 b' }7 L6 na.与生俱来的本能探求心理；) H* J7 p" [( G$ r
b.人之初，世界的一切事物他对来讲都是新鲜的，没有遇见过的。) ~1 l! U+ Y* ?( i, |- b$ i
    对策：
: ?+ x  ^6 H; ka.不要把这种好奇的心理都误认为是孩子好动的表现；, Z1 l* q+ E& [" H6 F
b.在保证安全的情况下放开孩子的手脚，让他充分地触摸、玩弄物品；
8 c/ p; D3 [0 m8 s* }+ }c.和孩子一起玩，使他在某一个兴趣探求的事物上停留的时间长一点；
5 Z  w' Z. w4 W2 Z) u$ ?2 v& td.允许小破坏，控制大破坏（如当场中止、转移场所）。
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Joey

感谢分享，转帖请说明出处！

~嫣雨缘~

回复 Joey@bj 的帖子
. L7 @3 D/ V, ^: J) r$ L9 O# t
2 g7 p* _( `/ h- c7 \* ]( i# x您好，亲爱的版主大人，谢谢提醒了！这帖子是从另一个网站转来的，请问是出处是填那个网站吗？
- I7 ^% d% V" R' b; g( p- z4 C

琦宝儿妈

dddddddddddddddddddddddddddddddddddd

wgairy

学习了！@~是个好帖子！~

candy_xing

其实很多心理状态时我家妞妞表现出来的，但是好像没有明确的如何应对，说的泛泛了些！

zincic

学习一下

大金蛋

恩，帖子不错，作为妈网前版主，一般我从不回转帖，不过这帖子原创起来的确有难度~~呵呵，鼓励原创！

xhb8287belinda

讲的很好!很实用，还想多学一些！能提供一些书籍或者资源吗？

文心农场

有道理，学习

夏小嫣

从细节分析宝宝的各种潜在问题并加以解决，是很好的做法。
# ]& {( o4 ^% C神童网上有很多免费亲子体验活动，加入进来吧，我们一起，为宝宝打造更好的明天。

yeligugu

来了支持下。

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士勋妈

我家宝怕小虫子，胆子也小

suohuawei

顶一个学习了

bettyclaire

感谢分享！