~嫣雨缘~

     我们在教养孩子当中，会感到有许许多多令人棘手、头疼的问题，比如，宝宝以前什么都不怕，为什么现在突然变得认生而胆小？
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为什么宝宝夜间突然惊哭？为什么宝宝越来越好动，是不是得了多动症？宝宝越来越逆反、任性了怎么办？宝宝越来越厌学了怎么办？  p! h0 ^* @) h" Z/ J# L

1 ]; P, R& m: V9 Q* ~$ m4 A       两岁的宝宝就学会了撒谎，怎么办？不知为什宝宝突然不与人接触了，变得越来越孤独了等等。这些棘手而头疼的问题往往弄得父母和教育者焦头烂额，不知所措。解决这些问题除了从成人的教育方式、教育环境中寻找方法以外，我想一个重要的方面就是要从婴幼儿心理现象、心理活动的研究中寻找解决问题的方法。把教育方法、教育环境和婴幼儿心理研究三者结合起来，才能使教育者感到轻松而有信心，才能管教好孩子，使他成为健康、活泼而聪慧的好孩子。( m% K! m1 Y/ j; }' A0 r
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       说到心理，许多人会认为心理很神秘，看不见，摸不着，是无法确定的神秘现象，何况是一个婴幼儿，就更难琢磨了。实际上这完全是误解。心理虽然属于精神范畴，不像物质那样能直接看得见，摸得着，但它可以通过行为及语言来表现，而后者是看得见、摸得着的，并且也是能把握的
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; _7 }; u6 @  M3 A; o! T3 j    一、什么是人的心理。0 U% Z- @9 v, t: _: u+ g+ G
    1、心理的定义：心理是人的情绪、情感、语言、行为对客观事物的反映。
' ~) r6 l! G  Q    2、心理的特点： 9 C9 |7 d2 _% |. L( L
    a.客观性。心理活动所反映的是客观的事实，是属于客观物质世界的一部分，所以在这一意义上又具有客观性。, n" R" p9 B! a; d2 \
    b.主观性。心理活动中带有个人的情感、情绪和思维等特点，因此带有个人的主观意识。* J( g+ l6 o3 _3 X3 e. a
    c.差异性。每个人对客观世界的心理反应在程度上是不同的，有强有弱，这就形成了差异性。
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    二、婴幼儿常见心理活动0 P' a& A8 ?, Q& m2 u! s  V
    1.恐惧心理； 2.依恋心理； 3.再现心理；4.模仿心理；( |: o- x3 W7 O. |% M
    5.害羞心理； 6.好奇心理； 7.求异心理；8.厌烦心理；9 }/ c; s3 A, H! d" Q: M8 l
    9.逆反心理； 10.独占心理；11.好胜心理；12.自尊心理；
1 @& C1 b2 Y# C5 H, l# c/ u    13.自负心理；14.撒谎心理；15.孤独心理；16.攻击心理；* ^& |  k& J; Q, A: {+ E( z
    17.表现心理
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    （一）恐惧心理。是婴幼儿对事对人存在的一种害怕心理表现。被成人误认为孩子胆小。其实，恐惧的心理也是一种自我的保护。6 u' _  q+ T# {% P
    1、6-12个月表现：怕陌生人； 2 A6 g, F+ u  X& s, {1 x. S, q
    原因：认知和记忆能力的提高，能分辨出亲人、熟悉人和陌生人。+ O5 V  d4 @, k
    对策：a.不要担心；b.不主动接近；c.允许回避和观察。9 X) K8 n1 C. r" n, K

3 h  ~4 s6 w5 [( t$ s    2、周岁至两岁左右
' S% m8 H% P4 @/ B+ }    表现：怕突然出现的陌生人、事物、声音（汽笛声、动物叫声、钟表声、雷雨声…）、毛毛虫、小动物；怕突然母亲不在；怕入睡等。: Q$ k9 k3 }6 O5 h3 T
    原因：生活经历有限，不知道这些突然闯进来的是什么东西，本能地产生恐惧心理。
9 ?8 y! W; V7 J6 Y+ M    对策：a.大人要镇静；b.搂抱好孩子；c.离开现场；d.暂时回避害怕的事物；e.不要强迫孩子接近生人；f.母亲不要在孩子的眼前突然离开。7 X) H3 x; p; e3 ~

6 v; ^& I/ O; N3 n' `    三至五岁左右
( }  e& d" W; t+ z) K  }- q! Z) u    表现：怕黑暗、怕狗、怕水、怕人影、怕从高处往下跳、怕向上攀登、怕玩大型玩具、怕想象中的坏人、怕外国人等等。
% {/ j2 l' t0 U! A2 ~7 N1 W    原因：虽然认识和接触了许多事物，但心理并不成熟，对动态的事物没有尝试的经历，因而产生本能的恐惧心理；是迟缓型气质的孩子。
4 c5 d! f+ F9 ]" A$ R    对策：a.不要责备孩子“你真胆小，真没用”“还不如一个女孩子”；b.做好保护；c.适当解释；d.不强迫接触；e.做好示范和孩子一起做；f.系统脱敏。
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    （二）依恋心理。是婴幼儿对人、对物粘连、依赖的心理表现。这种表现往往使孩子获得安全感。一般在两岁左右至三岁之间最强烈。
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    表现：尾追、粘连母亲；与母分离产生焦虑情绪，难解难分；对喜欢的物品形影不离，不肯放手。从会走路到两岁半是最强烈的时期。原因：形成了母亲敏感，把母亲当成了最友善、最安全、最依赖的玩伴；尚无与他人，特别是与其他小朋友一起玩的需求和能力；家庭中缺乏同龄孩子作为玩伙，把喜欢的物品当成自己的玩伴。1 ~  I$ O4 w. m6 L. Y; @
    对策：a.父亲和其他亲人要参与母亲的教养中；b.适当把孩子放到亲友家住养几次；c.作好母亲与宝宝分离训练；d.让宝宝多和其他小朋友一起玩；e.将恋物转移，让宝宝泛爱多种物品。
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    （三）再现心理。是孩子对所经历的事，以后会在大脑中产生再次记起该事物模样的一种心理表现。0 ], W. j2 Y/ y1 V
    表现：当时说不记得，事后又说出了一个大概；夜间做梦而惊哭。原因：婴幼儿的记忆是以无意注意为主，有意注意尚在发展中；大脑调控神经正在发育中，对事情的控制能力有限。) W+ y3 Z0 ~4 [* H" u; C0 c
    对策：a.不要求当时孩子记住事情，要反复多次；b.如果夜间因再现事物发生做梦而惊哭，一是大人不要惊慌，二是弄醒孩子，给予安慰。, @' O3 _) `0 K+ F: d! i# \  y& }

0 X. [& d$ z& q' k' r  |+ m! Q8 E) G  V    （四）模仿心理。是婴幼儿本能或有意地模仿他人、它物的模样及语言的一种心理表现。
7 f. V% z$ ^" Z, m    表现：a.几个月模仿成人吐舌、抓握物品；b.7个月左右开始模仿成人动作，如作揖、再见、做丑相等等；c.一至两岁左右有意模仿电视中喜欢的人物形动、动作及语言；d.两岁左右至三岁左右有意模仿他人的不良行为、他人的外表缺陷等。5 S: [$ [. j4 b, m5 i
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    原因：a.婴儿有本能的模仿心理；b.产生了自我的评判价值观，心中树立了崇拜的偶像；c.受好奇心趋使，但无是非评判的价值观。6 b; x: e  P; l/ A) d. q) ^

7 |1 p$ @. Z1 _& s0 w" c    对策：a.鼓励孩子模仿积极、健康、有意义的正面形象和行为；b.控制孩子模仿消极、不文明的动作。其方法：视而不见、不要偷笑、转移注意、当场制止、严肃批评、适度惩罚。; L8 R+ Q" p  T: Q

6 a& {; L1 m, o: u/ o; i（五）害羞心理。是婴幼儿到了一定的年龄而产生的一种难为情、不好意思的心理表现。fficeffice" />表现：a.见到大人不愿意笑，不由自主地躲避客人；b.在家活泼，有唱有跳，在外不敢表演；c.上台表演时羞羞答答。一般是两岁左右到四、五岁之间最为突出；女孩比男孩更强烈。
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3 }/ i* g7 E# p0 y6 g# c, Z    原因：a.到了一定的年龄就会表现出的一种本能的心理现象；b.大人的教育方式不当，无意间嘲讽了孩子；c.孩子的表现能力有限。
9 h0 \! r; _1 e# U2 P8 c2 E    对策：a.不要把孩子这种害羞的心理现象完全误认为是胆小怕事的表现；b.允许孩子回避大人、客人；c.不要用讽刺的语言对待孩子；d.提供条件让孩子多和同伴一起玩、表演；e.培养孩子一、两样兴趣特长，以利克服害羞心理。
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' P! u0 T  k: W" R) ? （六）好奇心理。是婴幼儿对事物的一种无选择的关注、接触的探求心理表现。: s, N( M8 X2 s8 I$ q

/ g2 [# j, q, y( l* d) Z6 c    表现：
! T% g2 P: F/ m, D- ~/ da.对任何事物几乎都是无选择地去看、去触摸、去玩弄；- v9 a$ P' I) |
b.对成人的用品更感兴趣；
1 e5 W* B3 P6 b6 [* q& q3 R* _c.不知危险性；4 ]7 e9 U' b' z/ M$ N  G4 b
d.具有短暂性；
2 p. c  m. D3 ]e.带有破坏性。
5 S/ D$ i- G5 y' J    原因：& _4 e( @3 h4 q1 k2 M: |
a.与生俱来的本能探求心理；
3 I4 U1 H1 w) o  p, @* ]5 Wb.人之初，世界的一切事物他对来讲都是新鲜的，没有遇见过的。
& C8 r5 R. y+ O    对策：, e, R& g0 A1 Y" l# |% R6 g( u. z
a.不要把这种好奇的心理都误认为是孩子好动的表现；! Y1 F" M6 O3 o$ c) M; ?
b.在保证安全的情况下放开孩子的手脚，让他充分地触摸、玩弄物品；' n% I/ @) y6 _) ?% c# A& G
c.和孩子一起玩，使他在某一个兴趣探求的事物上停留的时间长一点；
1 Z- A2 a  ~4 v  F! pd.允许小破坏，控制大破坏（如当场中止、转移场所）。' U" F' p% n- u) z: B" F+ p: Y

Joey

感谢分享，转帖请说明出处！

~嫣雨缘~

回复 Joey@bj 的帖子; P& J8 G$ l; f, z
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您好，亲爱的版主大人，谢谢提醒了！这帖子是从另一个网站转来的，请问是出处是填那个网站吗？. r/ |$ K+ c+ T9 D6 W

琦宝儿妈

dddddddddddddddddddddddddddddddddddd

wgairy

学习了！@~是个好帖子！~

candy_xing

其实很多心理状态时我家妞妞表现出来的，但是好像没有明确的如何应对，说的泛泛了些！

zincic

学习一下

大金蛋

恩，帖子不错，作为妈网前版主，一般我从不回转帖，不过这帖子原创起来的确有难度~~呵呵，鼓励原创！

xhb8287belinda

讲的很好!很实用，还想多学一些！能提供一些书籍或者资源吗？

文心农场

有道理，学习

夏小嫣

从细节分析宝宝的各种潜在问题并加以解决，是很好的做法。& s+ @) r& r/ j/ l3 b
神童网上有很多免费亲子体验活动，加入进来吧，我们一起，为宝宝打造更好的明天。

yeligugu

来了支持下。

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士勋妈

我家宝怕小虫子，胆子也小

suohuawei

顶一个学习了

bettyclaire

感谢分享！