红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知

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半城烟沙2012

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楼主

前两天在他们小店买了套巧手识字拼拼拼，感觉挺不错的，这两天就搜了一些与他们相关的内容，就看到了这套习题，拿出来跟大家分享一下。

《卡尔数学》数字的认知 ' t% Y( C: t& c9 c- k1 x. n

1. 把数字卡3和4扣在白板上，让小朋友去翻出3或4。3象什么？（让孩子想，可以有很多答案）象耳朵，能听声音。4 象什么呢？4象红旗摇啊摇。& u" W: }& U0 H: O$ y

2. 把数字卡1、2、3、4扣在白板上，让小朋友去翻出1或2或3或4。
* Y; N8 a0 m: p( O
3. 取出3张草莓卡片，放在白板上，问这是几个草莓? 再取两个放上去，问这是几个草莓？
- E  u5 [% ]9 @1 R
4. 取出4张芒果卡片，放在白板上，问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去，问这是几个芒果？2 \" T; ?1 K8 x" u4 W4 C& z8 Z' U
, o. B: s& Z8 v' J# c" m
5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片，数一数有几个南瓜？数一数有几把香蕉？数一数有几个玉米？. X. }1 o9 {% ^& Z( F
5 j" u9 H6 |5 `- U0 p( d
6. 小朋友，你能找出1头大象，2只老鼠，3只小兔，4只大灰狼吗？把它们分别摆放在白板上，找出相应的数字，标示在图片的后边。

7. 把数字卡5和6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。5象什么？（让孩子想，可以有很多答案）5象称勾称体重。6 象什么呢？6象口哨嘀嘀叫。, ?2 b6 V" U3 e: s. [
! |; z/ L. W  g7 y, L, E2 P0 x
8. 把数字卡1、2、3、4、5、6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。5 ?) _4 D- _, k! z4 H
# F$ l3 u7 e5 h6 y! v- K. h
9. 取出5个西瓜卡片，放一个在白板上，问这是几个西瓜? 再放一个，问现在是几个西瓜？, l6 h! I" q6 j* s8 F4 X9 |
! a' g, w& A+ @# j
10. 取出2个桃子卡片，放一个在白板上，问这是几个桃子? 再放3个，问现在是几个桃子？再放1个，问现在又变成几个桃子了？
2 W& J+ V9 J1 e- m3 G% j8 w
11. 把数字卡7、8、9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。7象什么？（让孩子想，可以有很多答案）7象镰刀能割草。8 象什么呢？8象葫芦装仙丹，葫芦娃的葫芦是不是也象8啊。9象什么呢？9象勺子能盛饭。
+ r" k( R3 I/ {+ `
12. 把数字卡1~9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。

13. 取出5个老鼠卡片，放在白板上，问这是几只老鼠? 再放2个，问现在是几只老鼠？再放1个，问现在又变成几只老鼠了？再放一个呢？$ ~& E* ]% h  D5 R6 [$ Q

14. 在白板上放8棵白菜，有一只小兔子很贪吃，吃掉了一棵，还剩几棵？（拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。又吃掉了一棵，还剩几棵？（再拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。
, b: m3 s- A5 v7 v2 C5 i7 E5 y3 E
15. 拿出数字0，看看这个象什么？它是什么数呢？（是0）你看，妈妈喜欢吃橘子，（拿一个橘子的卡片放在白板上）如果我把这个橘子吃了，在白板上还有橘子吗？（没有了）我问你白板上还有几个橘子？（0个）。8 s6 Y; ]* O8 @  u) o/ ~/ X

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请大家多多关注，新手上来，很多都不懂

节后第一炮，送来京城重点商圈美食~你所患的假期综合症，就用这些美食来治愈吧！

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-27 13:21 编辑 ! H2 {% j! f! a" X, w

《卡尔数学》数字的认知
1. 这里有六个桃子，（拿出六张桃子的卡片，摆在白板上）你送给了爷爷一个，还有几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了奶奶一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了爸爸一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数），又送给了妈妈一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）你想不想吃啊？(想) 又被你吃了两个？还剩下几个？7 x; Q* u: z% {* ?
2. 妈妈今天买了三只小猫，又买了5只小白兔，你来数一数，妈妈今天一共买了几只小动物？
3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的数用数字符号标示出来，放在白板上。摆成一排。最后数一数，有几个1，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6？$ e$ w; W. D+ P; D% @# }: H
4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的总数用数字符号标示出来，放在白板上。（超出9 的不算）摆成一排。最后数一数，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6，有几个7，有几个8，有几个9？为什么没有0和1呢？
5. 我们数一数卡尔数学里，有几种动物？有几种水果？有几种蔬菜？

你方唱罢我登场~当季主题美食火锅来也！看咱大北京城里的那些城市特色火锅~

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-28 14:54 编辑 0 ^$ h: O' Y& H+ a% w5 l8 p0 @

《卡尔数学》数字的认知 - \( J* \$ E" F1 K3 l3 l
1. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加1个。看看这里一共有多少只老鼠呢？11应该怎么摆呢？示范给小朋友看。% K4 `; U; l0 P# e' j; u
2. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加2只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？12应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
2 h3 q( V% }0 D* u8 Y0 F0 h3. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加3只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？13应该怎么摆呢？示范给小朋友看。/ Q( J/ l; O6 l& N$ U
4. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加4只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？14应该怎么摆呢？示范给小朋友看。! }/ q# `6 _2 n2 q, j
5. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加5只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？15应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
' a" ^. k' |% x7 {' R6. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加6只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？16应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
3 s( @. d( {+ z0 S6 c7. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加7个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？17应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
. H( u* |' D) l8. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加8个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？18应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
& F6 s: V8 A, b1 y7 S+ q# k9. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？19应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
2 J# V; ~, j7 q; T2 n) Z7 g; ?10. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子，1个橘子。看看这里一共有多少个水果呢？20应该怎么摆呢？示范给小朋友看。8 o! a$ N, i) S3 ]
11. 让小朋友拿3个骰子来掷骰子，掷5次，把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来，放在白板上，摆成一排。最后数一数，11~18的数各有几个？
9 ?' N0 \& W+ S% \5 K12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗？

大洋洲最美的国家之一新西兰，赶紧收拾行囊，跟随小编的脚步，来看看都有哪些好玩的吧

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6^#

《卡尔数学》数字的认知 % C- Q, o, O* \: X2 A
1 Y" I1 b& `8 {. M* R. G2 F& Q- z! q" H
1. 我们来看一看，积木一共有几种颜色？你能数一数每种颜色的积木有几个吗？

2. 小明今天买了蔬菜回来，（拿出5棵白菜，三个南瓜）你来看看都有什么蔬菜？白菜有几棵？南瓜有几个？7 M v2 F1 q+ ~* _( t# K

3. 我们一起去买水果好吗？你都喜欢什么水果呢？（让小朋友从卡片里面挑出来，然后放在白板上）真不错，买了这么多，也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果？一共有多少个呢？
* |5 G% @# S$ Z- `

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7^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-30 16:31 编辑 5 v% H/ _$ s8 o4 M5 }- G: q
' D: y9 k Q: W4 n F4 G
《卡尔数学》数序* w+ o; B( g1 l6 N
我们来玩排队游戏好吗？
1. 从数字符号中取出数字0~3，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
2. 从数字符号中取出数字0~6，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
3. 从数字符号中取出数字0~9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
4. 从数字符号中取出数字5~12，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
5. 从数字符号中取出数字11~13，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
6. 从数字符号中取出数字13~16，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）* ]7 \. F$ d/ o3 P$ u3 s( W: [. ]1 p7 z
7. 从数字符号中取出数字16~19，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
8. 从数字符号中取出数字0、2、4、6、8，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
9. 从数字符号中取出数字1、3、5、7、9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）" B- u* v2 L6 P& R* q1 R
10. 把数字1到5竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，就成了金字塔的形状。' Z, K# Y1 o9 d' Y/ E- y: W! @
11. 把数字3到6竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，看看是什么形状?
12. 你还能用动物图片摆出什么样的形状呢？每行有多少个动物？用数字标示在每一行的后边。& y" d* V1 o/ Q+ |5 y

【台湾游后期跟进篇】哪些地方一定要去？哪些美食一定要吃？让小编来告诉你！

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8^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-6 10:35 编辑 ! h4 B8 s% I4 O$ ?5 {# Y
; r3 m9 F: m' ~# O- `; q4 J. l' g
《卡尔数学》数序
1. 在白板上摆出1和3，中间应该摆什么呢？
2. 在白板上摆出3和5，中间应该摆什么呢？
3. 在白板上摆出7和9，中间应该摆什么呢？/ Y" h/ U# E& q0 B) p7 {) e* ~3 Q
4. 在白板上摆出4和2，中间应该摆什么呢？
5. 在白板上摆出9和7，中间应该摆什么呢？1 F2 {" ?# l  E6 h5 N$ v
6. 在白板上摆出6和4，中间应该摆什么呢？
7. 在白板上摆出1234 67 9，请把缺少的数字摆上。再摆出9 7 65 3 2 ，让小朋友补全。& K. f4 \0 {6 E  c$ E. g  f
8. 在白板上摆出123 67 9，请把缺少的数字摆上。
9. 在白板上摆出1 4 56789，请把缺少的数字摆上。再摆出98 7 65 21 ，让小朋友补全。3 L+ D: @6 B0 @7 Q9 r& E1 }, X# H) ?
10. 补图形摆老鼠，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？5 [5 u  R' i7 J, P$ u3 L
11. 补图形摆桃子，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？
12. 补图形摆西瓜，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆3个，第四排摆3个，图形不完整，如何补充才完整呢？  ~3 i8 C6 b/ o% }: b6 E
13. 补图形第一排摆1个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？3 d3 E$ I" I" T! E: J8 G
14. 补图形，第一排摆1个草莓，第二排摆1个桃子，第三排摆3个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？
15. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？
16. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆3个桃子，第三排摆1个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？- X- a3 T# ^; V, s

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-7 14:57 编辑 / n* j: W4 d. S4 b/ J" j' }/ i

《卡尔数学》序数
序数1. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第3 个水果，第5 个呢？
2. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第1 个水果。6 Q* h9 e+ U" ~0 r8 G
3. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第2个水果。
4. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第7个水果。
5. 摆出一排不同的动物卡片，（老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊）你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗？请把它拿出来，看看它排在第几位？
6. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第1 个水果，第4 个呢？9 l. Y) s9 j) u* N% O% O2 J0 F
7. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第2个水果，第5 个呢？
8. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第6个水果，第3个呢？
9. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第5 是几？
10. 把1~9摆成一排，从前面数，第4是几，从后面数第4 是几？
11. 把1~9摆成一排，从前面数，第3 是几，从后面数第3 是几？
12. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第2 是几？
13. 把1~9摆成一排，从前面数，第1是几，从后面数第1 是几？
14. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第3 是几？6 N. g( ~9 v6 W: V C
15. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第8是几？3 L; h, m8 f) x# m4 c2 a
16. 把1~9摆成一排，从前面数，第4 是几，从后面数第6 是几？% |: \$ y6 i2 E" c5 d c

要带宝贝出国走一遭，哪些问题需要老爸老妈多注意呢？答案就在这里，来看看

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10^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-12 16:50 编辑 3 H7 e& }: L5 B" T! ?

《卡尔数学》单双数的认知
单双数的认知
1. 掷骰子，出现1、3、5时是单数，出现2、4、6时是双数，看看谁掷出的单数多？
2. 可以几个人一起玩，每掷出一次分别用数字记录下来。3 J8 ^5 l7 y; a+ P' S+ C
3. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。
4. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。3 a5 g6 |  k7 z2 k1 \% Q6 {
5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。3 Z1 l  M, C& ]* f
6. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。- }8 Y& I' V# {$ @, I; u
7. 我们看看大灰狼的图片有几个？（5个）5是单数还是双数？3 m; \# B+ ?/ w$ G  D' i- W. o, [; w* h
8. 在白板上放4只小鸡的图片，问小朋友有几只小鸡？4是单数还是双数？
9. 我们看看大灰狼的图片有几个？（9个）9是单数还是双数？' E! o* ~5 M% O. {7 w

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-13 17:21 编辑 # B! b; U0 o* o! H1 p8 f

《卡尔数学》数的组成和分解
4 Q# q# J1 E) u* z, T. k: G数的组成和分解5 }' r) `4 M8 ]. f* o
1. 拿出4个桃子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。* R* L1 E1 A) u
2. 拿出5个草莓，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
- J* S4 f W! p8 b" A3. 拿出6只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。0 h. t( D( G: c
4. 拿出7只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
4 a' q9 X. q' r- {& }5. 拿出8只小兔子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。; `+ c9 c4 i1 X8 G
6. 拿出九个老鼠，排成两队，有多少种排法？分别用数字标示出来。; v$ Q3 z' h4 j$ Z
7. 我们拿出几何图形，取出正方形，看看简单的平分方法有几种？（有分好的两种图形，让小朋友取出来比比是不是相同。）
1 R" ~) E& u1 }/ {8. 我们取出一张纸，帮助小朋友剪成正方形。问一问，小朋友，你看这是一张正方形，你还能找出更多的平分方法吗？（拿来尺子，划出正方形的对角线，通过对角线的交点任意画一条线，用剪刀剪开，让小朋友比一比，是不是等分。）" Y: F- v( }* p, u& d
9. 拿出四个橘子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。& p- D8 {: A1 j# @) N
10. 拿出六个芒果的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。
+ g$ f0 c4 P: _/ f2 J* _11. 拿出五个桃子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份，你能等分吗？（不能）为什么呢？（因为是单数）
6 b; F2 S- n0 h

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12^#

《卡尔数学》用数字进行分解练习

用数字进行分解练习$ [: O, y- a! a# {! Y  _, v

1. 2可以分成1和1 ，6可以分成1和5 ，2和4，3和3。
  G, l0 t: d( r# L% P. Q
2. 3可以分成1和2 。8 h- m! e2 A/ O/ B6 \( K7 J
; M3 [# ?0 G+ k9 l- t, z
3. 4可以分成1和3 ，2和2。
! f2 A" H3 u: y: n
4. 5可以分成1和4 ，2和3。; A0 d% j; Z8 k9 ]0 y

5. 6可以分成1和5 ，2和4，3和3。/ r" ]7 z7 u' A3 H  t4 T

6. 7可以分成1和6 ，2和5，3和4。
2 J" z) h( ~( n, l2 B4 L% s) s% k# Q
7. 8可以分成1和7 ，2和6，3和5，4和4。
1 ?& p! b( O( a% P. P! a; }1 ^1 G
8. 9可以分成1和8 ，2和7，3和6，4和5。

9. 在白板上摆出1头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？

10. 在白板上摆出1头大象和2 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？
8 z1 z: {! A# b
11. 在白板上摆出1头大象和3只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？' S# W4 t) g' }! Z1 M& V/ b

12. 在白板上摆出2头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？
/ t$ \" S) ]9 }" l8 l
13. 在白板上摆出3头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？

14. 在白板上摆出1个桃子和7个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？
7 R4 B6 L% ?) B, g' t- Q
15. 在白板上摆出2个桃子和6个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？
! C- w" [0 d& ]4 q
16. 在白板上摆出3个桃子和5个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？, B7 j* q  ?5 {5 T2 c* z* A
; N  j& a3 i6 \6 l9 B. c$ v
17. 在白板上摆出4个桃子和4个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？) f* p- \( S1 a! m6 B; c  R
* u3 f% ~9 a& Z; Y* A* }$ O
18. 妈妈和孩子各拿一个骰子，各掷一次把上面的点数用数字标示下来，两个的点数合在一起是多少呢？（用数字标在题板上）

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13^#

《卡尔数学》比大小
% v0 z9 {1 G3 _0 b" z
比大小4 g4 @+ A3 b, s4 {/ s( _
% F& _% f4 L( Q
1. （拿出两个大小不一样的长方体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？
. h: {5 m9 R' e. m5 h/ p4 ?% o" k
2. （拿出两个大小不一样的圆柱体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

3. （拿出两个大小不一样的正方形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？
6 T% T& P1 l  _
4. （拿出两个大小不一样的三角形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？, h3 S# j: a; d: z& ?! Y% C/ z

5. （拿出两个大小不一样的圆形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？* n3 o( `$ C7 |/ ?" Y$ u
  o' J% L5 K0 K) s8 Z
6. (拿出一个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我芒果比草莓多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

7. (拿出五个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，现在是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。5 ~3 @& I4 i  e- E

8. (拿出六个西瓜，四个苹果，放在白板上) 请问小朋友，是西瓜多还是苹果多呢？你能告诉我西瓜比苹果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。& C* m/ h. X' Y' f% C
: M0 b" o; J+ V/ b6 x" O3 |& @7 Y; H
9. (拿出五个橘子，九个桃子，放在白板上) 请问小朋友，是橘子多还是桃子多呢？你能告诉我桃子比橘子多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。3 ?# f0 ~2 T# e& |
* X: j. G) |5 J
10. (拿出一个草莓，二个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。: M' N; @( x/ L3 o
9 Z9 m* F+ ^! X/ e' V( e
11. (拿出3只猫，2只兔子，放在白板上) 请问小朋友，是猫多还是兔子多呢？你能告诉我兔子比猫少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。
% Z' n( S' l! u5 g" _
12. (拿出3只猫，4只兔子，放在白板上) 请问小朋友，现在是猫多还是兔子多呢？你能告诉我猫比兔子少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。5 z$ @$ r4 D5 c1 h3 _3 r
6 J0 f# ~# ^) A1 \) y9 a3 Q
13. 取出数字8和9，摆在白板上，问，小朋友，8和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

14. 取出数字7和9，摆在白板上，问，小朋友，7和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
2 b3 V! p+ D( ?* U3 Z  R" S# D
15. 取出数字6和9，摆在白板上，问，小朋友，6和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？- V: z% f( B( s( }

16. 取出数字5和9，摆在白板上，问，小朋友，5和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
' s& g+ a% r" S
17. 取出数字4和9，摆在白板上，问，小朋友，4和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
+ @& ]& g* K: b+ O; |4 H
18. 取出数字3和9，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？: F9 U6 w7 Q+ L

19. 取出数字2和9，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？* [! u8 p6 g2 Q+ U: [' `- F1 C
* S' @; V7 t- n1 b6 f  C) G
20. 取出数字7和8，摆在白板上，问，小朋友，7和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
. e5 @0 Z: k8 L% e9 f" z
21. 取出数字6和8，摆在白板上，问，小朋友，6和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

22. 取出数字5和8，摆在白板上，问，小朋友，5和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
+ L' [, L5 }9 p/ K$ `7 j" d
23. 取出数字4和8，摆在白板上，问，小朋友，4和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

24. 取出数字3和8，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？8 u! y% [' r7 H2 L
! ^7 N  I5 H  z
25. 取出数字2和8，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

26. 取出数字6和7，摆在白板上，问，小朋友，6和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
3 T* B" Z1 c, ?) ?. s% [3 K
27. 取出数字5和7，摆在白板上，问，小朋友，5和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？8 }5 C% F- `; B( a) G
7 `7 l3 |4 M. p; e
28. 取出数字4和7，摆在白板上，问，小朋友，4和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

29. 取出数字3和7，摆在白板上，问，小朋友，3和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？* h2 z* D# m3 u+ w7 L
* {' D' \+ K+ n) N( E$ Q  O
30. 取出数字2和7，摆在白板上，问，小朋友，2和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

31. 取出数字5和6，摆在白板上，问，小朋友，5和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

32. 取出数字4和6，摆在白板上，问，小朋友，4和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？  V/ i3 P$ i8 m8 M8 J
* ^- E6 G5 u2 E! W* Z" r$ |5 r: [
33. 取出数字3和6，摆在白板上，问，小朋友，3和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？6 S; E, {+ i8 \6 ]* w9 B

34. 取出数字2和6，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

35. 取出数字4和5，摆在白板上，问，小朋友，4和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, x" I& s, R. |( L0 o& r

36. 取出数字3和5，摆在白板上，问，小朋友，3和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？3 m1 c4 ~3 w3 d- B! g5 ^& ]" [

37. 取出数字2和5，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

38. 取出数字3和4，摆在白板上，问，小朋友，3和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
: H. {, `4 q& {% x3 d# \( Q
39. 取出数字2和4，摆在白板上，问，小朋友，2和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？( ^7 e5 r# i  |. K2 z/ B0 T# X( P

40. 取出数字2和3，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？+ x; ?( R9 E* |% ^( v7 a+ |1 M
/ N5 b) A( r! U" g' s1 u4 L
41. 取出数字4和1，摆在白板上，问，小朋友，4和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？6 Q3 x% O% Y  [2 x0 R+ Y
& O3 X: G8 a' Q; C0 z
42. 取出数字3和1，摆在白板上，问，小朋友，3和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？9 P2 v9 `1 D; i; ^3 n) }; m1 R
& e6 B* o) t, s1 l
43. 取出数字2和1，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？* I8 B1 i+ V6 w/ f' e& S7 e9 E

44. 取出数字14和11，摆在白板上，问，小朋友，14和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？- V# T4 a, f% |) B6 ?/ R
5 {3 p  V: F9 {" P4 D2 y
45. 取出数字13和11，摆在白板上，问，小朋友，13和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

46. 取出数字12和11，摆在白板上，问，小朋友，12和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

47. 取出数字14和19，摆在白板上，问，小朋友，14和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？7 y0 {# @% w2 [/ e. Z$ w

48. 取出数字13和19，摆在白板上，问，小朋友，13和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？4 M) s6 H) C6 C. y5 I

49. 取出数字12和19，摆在白板上，问，小朋友，12和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？2 Z8 q' `! M3 b6 l2 X- X
$ w) g  G) O( ^) v
50. 取出数字14和17，摆在白板上，问，小朋友，14和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
9 G# E' o) Z1 @
51. 取出数字13和17，摆在白板上，问，小朋友，13和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？: J& F8 U3 @9 _: t' f+ @
; Z, ]* ]# `7 g3 _; k
52. 取出数字12和17，摆在白板上，问，小朋友，12和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？4 J5 n- S$ P0 `* C0 ]1 ?( M( S) F
, M; b) A, N2 d, v+ H
53. 取出数字14和18，摆在白板上，问，小朋友，14和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？* T6 e' O# U/ _

54. 取出数字13和18，摆在白板上，问，小朋友，13和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？- Q$ \6 ^" l" V% V8 x' ^
! \* _% G$ \. V- o0 F7 g7 Q
55. 取出数字12和18，摆在白板上，问，小朋友，12和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？* \4 e  H* y: c, a+ s

56. 取出数字14和16，摆在白板上，问，小朋友，14和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？" t3 |/ V/ ^0 H1 O/ r9 \1 h8 X# x( f

57. 取出数字13和16，摆在白板上，问，小朋友，13和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
8 l0 f" n8 p- Y4 ^5 R) J% j9 H. a% E
58. 取出数字12和16，摆在白板上，问，小朋友，12和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

59. 取出数字14和15，摆在白板上，问，小朋友，14和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？8 j% ~/ \8 ?$ T9 n. g5 v3 ?4 B

60. 取出数字13和15，摆在白板上，问，小朋友，13和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

61. 取出数字12和15，摆在白板上，问，小朋友，12和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# H, T8 r6 T4 u2 Y& \9 h

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14^#

《卡尔数学》立体图形的认知
2 X8 @& _9 E7 Y, D. `+ \; n
立体图行的认知$ X* J3 W+ s. A+ W6 q- k- \

1. 拿出4个长方体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。8 U% @/ N/ Z; E5 |
9 f) u/ X/ E- x
2. 拿出3个圆柱体、1个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

3. 拿出3个三角体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
+ x8 Z/ w) X% V( c3 d# C. ]
4. 拿出一个长方体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有6个面，每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。
0 A, }7 V8 t! D  O; N2 f! u( ^
5. 拿出2个长方体、2个正方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

6. 拿出1个长方体、2个圆锥体、3个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。1 c  i) i% t% X

7. 把长方体和正方体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，正方体的面都是正方形的）) k& g2 z# E& `) H& U) Z7 c

8. 拿出一个圆柱体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有3个面，上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形。' j$ Z" T8 m; Z

9. 拿出3个长方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
% J; e" V& g" U7 |5 c& `
10. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。1 j/ A. i9 b$ ?, y, M

11. 把长方体和圆锥体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，圆柱体的面都不是方形的）

12. 拿出一个圆锥体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面啊？对了，它有2个面。

13. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。$ i5 z* D9 }, P" p  ^2 |$ P1 \; c# o/ J
* M8 ?$ W8 ?8 j& S
14. 拿出2个圆锥体、2个三角体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

你能用积木搭建什么呢（什么都可以,给孩子足够的时间）搭成以后，让孩子数数都用了什么形状的积木，每一种用几个？（用数字在白板上标示出来）

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15^#

《卡尔数学》分类实践
7 ^6 K* c8 L$ [
第十七页3 X: e; h) {! v
" d& P5 {7 W# a. u: |3 s6 e
1. 拿出图形卡片，取出里面的正方形和圆形放在白板上。我们按照形状它们分成两类，你来试一试？分开后数数有几个正方形，有几个圆形？

2. 接上题，如果我们按照颜色把它们分开呢，你来试一试？

3. 接上题，我们再仔细观察一下，你还能想到其它的分类方法吗？

4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照蔬菜和水果分）7 J. l' S% w D$ _& `

5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照食草和食肉动物来分，也可以按照大小来分）

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16^#

加减法游戏

1.我拿一个桃子，宝宝拿来两个苹果，一共几个水果？3 个。一个桃子可以用哪个数字标示？1 p9 f( t+ b9 p( `7 K
, A v: G- b- @( Y
用1表示，（把数字1放在桃子下面的方格里），两个苹果可以用数字几表示？是2，（把数字1放在苹果下面的方格里），三个水果放在一起要用加号表示，三个水果用数字几表示呢（3），一个水果加两个水果就是三个水果，我们用加号把他们连起来。

2.看看谁掷的点数多2 q8 I0 L2 v: U. B% t+ J; {

爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子，轮流掷骰子，把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面，同样再掷第二轮。各自算出两次的和，看谁的数字大，谁就赢了，赢的人得到一水果，摆在白板上，看谁赢的水果多。
6 k: z1 z5 Q4 S1 {& P
3.看看谁先得到01 H- N; k Y, b0 n
- J" E/ d0 w5 D; d5 L
爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。在图片后面先摆上10，然后每人选择一种颜色的1个骰子，轮流掷骰子，用10减去掷出自出的数字（比如小朋友掷出的是2，就用10 减2，得数为8），用得出的数字取代10，以次进行，看谁先减到0，谁就取胜。

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17^#

乘法运算# g# b$ d* `2 w/ F

1.拿出一个红色的骰子，放在白板上，这时白板上只有一组骰子，这一组里只有一个骰子。用乘法表示是1×1=1。用数字符号在白板上摆出1×1=1。

2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子，放在白板上，中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（只有一个骰子）？用乘法表示是2×1=2。用数字符号在白板上摆出2×1=2。0 X& J# z1 b9 L+ u0 r, J# a
2 C1 d5 B! }7 P# V6 q" ?; Z
3.拿出2个红色的骰子和2个蓝色的骰子，放在白板上，2个红色的骰子放在一起，2个蓝色的骰子放在一起。中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（有2个骰子）？用乘法表示是2×2=4。用数字符号在白板上摆出2×2=4。

4.在2组里分别再加一个骰子，每一组有几个骰子呢（3个）？用乘法表示是2×3=6。用数字符号在白板上摆出2×3=6。
. _6 t- ` }) N# q3 a
5.用数字符号在白板上摆出1×3=3，问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是1组3个骰子，也可以是3组，每组1个骰子。

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