红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知 - 早教幼教

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半城烟沙2012

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楼主

前两天在他们小店买了套巧手识字拼拼拼，感觉挺不错的，这两天就搜了一些与他们相关的内容，就看到了这套习题，拿出来跟大家分享一下。

《卡尔数学》数字的认知 % _$ t; c$ m# ?- o3 g  F0 H: C! _
* _, \. Z' C4 w* }2 c. y4 U

1. 把数字卡3和4扣在白板上，让小朋友去翻出3或4。3象什么？（让孩子想，可以有很多答案）象耳朵，能听声音。4 象什么呢？4象红旗摇啊摇。

2. 把数字卡1、2、3、4扣在白板上，让小朋友去翻出1或2或3或4。; J- V7 o  ]6 p" h
  [$ q! c9 B& W+ G8 X- ?8 C! T
3. 取出3张草莓卡片，放在白板上，问这是几个草莓? 再取两个放上去，问这是几个草莓？9 e8 L5 v/ s  j1 ?1 @3 c3 c7 {6 `
# K/ W$ {) y* m" q5 X
4. 取出4张芒果卡片，放在白板上，问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去，问这是几个芒果？, ?% F% S7 t2 {  d9 C7 c

5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片，数一数有几个南瓜？数一数有几把香蕉？数一数有几个玉米？

6. 小朋友，你能找出1头大象，2只老鼠，3只小兔，4只大灰狼吗？把它们分别摆放在白板上，找出相应的数字，标示在图片的后边。* d& R& o7 G- h) G" M0 P

7. 把数字卡5和6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。5象什么？（让孩子想，可以有很多答案）5象称勾称体重。6 象什么呢？6象口哨嘀嘀叫。

8. 把数字卡1、2、3、4、5、6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。; e' ]$ a) r* b" A6 X: F* _2 {

9. 取出5个西瓜卡片，放一个在白板上，问这是几个西瓜? 再放一个，问现在是几个西瓜？
. _- b) s6 B& j$ ^2 Y
10. 取出2个桃子卡片，放一个在白板上，问这是几个桃子? 再放3个，问现在是几个桃子？再放1个，问现在又变成几个桃子了？! D6 h- g' p; c! q

11. 把数字卡7、8、9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。7象什么？（让孩子想，可以有很多答案）7象镰刀能割草。8 象什么呢？8象葫芦装仙丹，葫芦娃的葫芦是不是也象8啊。9象什么呢？9象勺子能盛饭。# _+ L! p4 l, f' s1 [( S/ Q
$ a" r6 I1 n% u5 S+ a& M0 _
12. 把数字卡1~9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。: O. B, Y" {" ~4 x4 L
1 S) n; ]( O% k; U
13. 取出5个老鼠卡片，放在白板上，问这是几只老鼠? 再放2个，问现在是几只老鼠？再放1个，问现在又变成几只老鼠了？再放一个呢？
+ \1 [" L4 p2 |1 B7 I
14. 在白板上放8棵白菜，有一只小兔子很贪吃，吃掉了一棵，还剩几棵？（拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。又吃掉了一棵，还剩几棵？（再拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。' F. X, c: y1 @, e  x/ r

15. 拿出数字0，看看这个象什么？它是什么数呢？（是0）你看，妈妈喜欢吃橘子，（拿一个橘子的卡片放在白板上）如果我把这个橘子吃了，在白板上还有橘子吗？（没有了）我问你白板上还有几个橘子？（0个）。$ G  E% Z; `: {# n

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沙发

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" h# t1 _4 S* ~# x U
未完待续哦& Z( q) X# M3 l! A* S# b

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板凳

请大家多多关注，新手上来，很多都不懂

节后第一炮，送来京城重点商圈美食~你所患的假期综合症，就用这些美食来治愈吧！

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-27 13:21 编辑 ( n& T9 _6 J% n" P( \/ b6 ~2 Q' g

《卡尔数学》数字的认知 0 V9 K: y/ {, ^4 g* l |
1. 这里有六个桃子，（拿出六张桃子的卡片，摆在白板上）你送给了爷爷一个，还有几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了奶奶一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了爸爸一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数），又送给了妈妈一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）你想不想吃啊？(想) 又被你吃了两个？还剩下几个？' G. ~7 Q' r3 O& [- D
2. 妈妈今天买了三只小猫，又买了5只小白兔，你来数一数，妈妈今天一共买了几只小动物？% `: S# w" S+ ~/ @4 T* G
3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的数用数字符号标示出来，放在白板上。摆成一排。最后数一数，有几个1，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6？
4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的总数用数字符号标示出来，放在白板上。（超出9 的不算）摆成一排。最后数一数，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6，有几个7，有几个8，有几个9？为什么没有0和1呢？
5. 我们数一数卡尔数学里，有几种动物？有几种水果？有几种蔬菜？+ |. O; ]7 s; _* h- ]$ ]3 Z" \

大洋洲最美的国家之一新西兰，赶紧收拾行囊，跟随小编的脚步，来看看都有哪些好玩的吧

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5^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-28 14:54 编辑
" g1 ]3 d* |) J1 m
《卡尔数学》数字的认知
/ i. c3 S" T2 Q# W1. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加1个。看看这里一共有多少只老鼠呢？11应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
- j" l, |# q& Y4 {+ V5 ]1 Y2. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加2只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？12应该怎么摆呢？示范给小朋友看。- m3 Y) T( z. \4 n
3. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加3只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？13应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
4 f! T$ V  ~% h+ z0 }9 g4. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加4只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？14应该怎么摆呢？示范给小朋友看。. p( c. k6 x" i: N# [2 d2 ]
5. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加5只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？15应该怎么摆呢？示范给小朋友看。/ g# x0 x* \7 N# ~
6. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加6只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？16应该怎么摆呢？示范给小朋友看。0 |4 B+ l7 }4 H0 f# Y1 X8 j* {
7. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加7个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？17应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
! L  r% q% S) }8 a6 D8. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加8个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？18应该怎么摆呢？示范给小朋友看。$ p! h$ m/ J) d8 \
9. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？19应该怎么摆呢？示范给小朋友看。: s! r1 _7 f- N- ^- O
10. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子，1个橘子。看看这里一共有多少个水果呢？20应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
+ h; r- i- U* L; R/ ~11. 让小朋友拿3个骰子来掷骰子，掷5次，把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来，放在白板上，摆成一排。最后数一数，11~18的数各有几个？
8 l8 ~; B  Y. x9 ?/ x12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗？

节后第一炮，送来京城重点商圈美食~你所患的假期综合症，就用这些美食来治愈吧！

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6^#

《卡尔数学》数字的认知 9 M \/ \' E' _0 G
# F' e1 ]4 `8 [9 N8 U
1. 我们来看一看，积木一共有几种颜色？你能数一数每种颜色的积木有几个吗？! V- c4 ]7 t* x" Q) ]: b
" T# m, X6 r* u+ A
2. 小明今天买了蔬菜回来，（拿出5棵白菜，三个南瓜）你来看看都有什么蔬菜？白菜有几棵？南瓜有几个？' p2 ^8 h, \& B9 J: g

3. 我们一起去买水果好吗？你都喜欢什么水果呢？（让小朋友从卡片里面挑出来，然后放在白板上）真不错，买了这么多，也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果？一共有多少个呢？

七天假期不出门真是太傻了，快收拾好行囊，向着新加坡粗发享受这个小长假吧~

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7^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-30 16:31 编辑 % I4 N' i* [: m

《卡尔数学》数序1 p" ?9 y5 J! V% F# u% o5 A& N* z- I
我们来玩排队游戏好吗？3 \: n. }% O+ I8 U/ k1 `. H
1. 从数字符号中取出数字0~3，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）  p# D& Z: ~8 c9 ^/ c9 E
2. 从数字符号中取出数字0~6，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
3. 从数字符号中取出数字0~9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
4. 从数字符号中取出数字5~12，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）% w& ^% X. ?  P: g( @0 v2 c
5. 从数字符号中取出数字11~13，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）" W9 |: ?& z) C. y8 I- B0 a; N1 k8 A  `
6. 从数字符号中取出数字13~16，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）8 ]6 p: d' ~  t" @
7. 从数字符号中取出数字16~19，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）6 e! u% X7 `8 C! g+ p" t( p/ q9 X
8. 从数字符号中取出数字0、2、4、6、8，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）% u( g; ?( o" z7 l4 r+ b0 C8 G6 F
9. 从数字符号中取出数字1、3、5、7、9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）! Q% R! H* X4 t% q
10. 把数字1到5竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，就成了金字塔的形状。
11. 把数字3到6竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，看看是什么形状?
12. 你还能用动物图片摆出什么样的形状呢？每行有多少个动物？用数字标示在每一行的后边。

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8^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-6 10:35 编辑
2 ]9 U( J+ y9 C. X* X
《卡尔数学》数序
1. 在白板上摆出1和3，中间应该摆什么呢？9 Q. e' G! C. G% N
2. 在白板上摆出3和5，中间应该摆什么呢？4 F( [% p5 s5 g4 Y( s$ J. p& Z2 f
3. 在白板上摆出7和9，中间应该摆什么呢？
4. 在白板上摆出4和2，中间应该摆什么呢？
5. 在白板上摆出9和7，中间应该摆什么呢？; |! f/ Q( S' L( Y
6. 在白板上摆出6和4，中间应该摆什么呢？
7. 在白板上摆出1234 67 9，请把缺少的数字摆上。再摆出9 7 65 3 2 ，让小朋友补全。
8. 在白板上摆出123 67 9，请把缺少的数字摆上。
9. 在白板上摆出1 4 56789，请把缺少的数字摆上。再摆出98 7 65 21 ，让小朋友补全。
10. 补图形摆老鼠，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？1 C4 W7 r" h2 B" `
11. 补图形摆桃子，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？
12. 补图形摆西瓜，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆3个，第四排摆3个，图形不完整，如何补充才完整呢？
13. 补图形第一排摆1个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？
14. 补图形，第一排摆1个草莓，第二排摆1个桃子，第三排摆3个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？1 `) \7 t/ V& V" Q Q
15. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？
16. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆3个桃子，第三排摆1个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？' b5 K ?# W$ E1 V8 h. T

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9^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-7 14:57 编辑
A8 `# t# c' I4 b; J7 r- C
《卡尔数学》序数
序数1. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第3 个水果，第5 个呢？
2. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第1 个水果。
3. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第2个水果。( j8 W- o& A' e5 z; m% {
4. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第7个水果。
5. 摆出一排不同的动物卡片，（老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊）你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗？请把它拿出来，看看它排在第几位？
6. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第1 个水果，第4 个呢？
7. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第2个水果，第5 个呢？/ l' i6 m# |$ j( d
8. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第6个水果，第3个呢？9 S' n4 Z% |8 s9 U: A- I0 Z
9. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第5 是几？
10. 把1~9摆成一排，从前面数，第4是几，从后面数第4 是几？ _- d2 O0 g9 I8 S+ h
11. 把1~9摆成一排，从前面数，第3 是几，从后面数第3 是几？( b' `1 S. q! |8 L
12. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第2 是几？$ ^: Z/ r6 ]' X& D; z
13. 把1~9摆成一排，从前面数，第1是几，从后面数第1 是几？
14. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第3 是几？
15. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第8是几？
16. 把1~9摆成一排，从前面数，第4 是几，从后面数第6 是几？

【台湾游后期跟进篇】哪些地方一定要去？哪些美食一定要吃？让小编来告诉你！

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10^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-12 16:50 编辑
- @* `# F ?! i& o
《卡尔数学》单双数的认知
单双数的认知1 ~, \, P4 `. Z
1. 掷骰子，出现1、3、5时是单数，出现2、4、6时是双数，看看谁掷出的单数多？
2. 可以几个人一起玩，每掷出一次分别用数字记录下来。- G3 T# I8 o/ J( m# j! N
3. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。5 {" G0 h- a, m/ N
4. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。
5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。
6. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。
7. 我们看看大灰狼的图片有几个？（5个）5是单数还是双数？# d* ~4 i! d! ^' x
8. 在白板上放4只小鸡的图片，问小朋友有几只小鸡？4是单数还是双数？
9. 我们看看大灰狼的图片有几个？（9个）9是单数还是双数？' m* p4 j2 U C) X. |4 J% c, ^5 l& y

想去宝岛台湾游玩，可不能少了这俩证——大陆通行证&入台证，果飞奉上办理指南~

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-13 17:21 编辑

《卡尔数学》数的组成和分解
, M+ J1 G( f2 U, k( |数的组成和分解5 a% A( I+ ?% f  C
1. 拿出4个桃子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。0 X7 Z, }. @2 t/ c
2. 拿出5个草莓，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
- `! i( a" Z' `0 _1 P, H8 e3. 拿出6只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
5 U9 Q( e& u9 b4. 拿出7只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
. |' x0 _  m$ z& o6 {4 j. V5. 拿出8只小兔子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
& a" G, _# v' {9 H5 c6. 拿出九个老鼠，排成两队，有多少种排法？分别用数字标示出来。
; c7 L; d- w% `! V- e# p7. 我们拿出几何图形，取出正方形，看看简单的平分方法有几种？（有分好的两种图形，让小朋友取出来比比是不是相同。）: \! u- x+ F+ k/ ^, U, c! q9 j3 }
8. 我们取出一张纸，帮助小朋友剪成正方形。问一问，小朋友，你看这是一张正方形，你还能找出更多的平分方法吗？（拿来尺子，划出正方形的对角线，通过对角线的交点任意画一条线，用剪刀剪开，让小朋友比一比，是不是等分。）
' E6 F* ~0 _) F2 C9. 拿出四个橘子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。
" B  \9 z# v( M* e10. 拿出六个芒果的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。: y* }% o; f! `1 J: U" H6 A# q
11. 拿出五个桃子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份，你能等分吗？（不能）为什么呢？（因为是单数）
$ Q7 ?) C& t# r6 [

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12^#

《卡尔数学》用数字进行分解练习
; A) O& |: ^" c% ]) Q5 J
用数字进行分解练习: m9 ^5 B7 v8 t9 i: v7 e$ D
5 G% [8 T1 p+ {1 q7 g- c$ q
1. 2可以分成1和1 ，6可以分成1和5 ，2和4，3和3。% U$ j! c1 A: ?: B2 b: ^8 ~0 k

2. 3可以分成1和2 。; G* X8 H5 [" K9 A& Z+ Z
+ W3 S8 T1 @* H7 G8 ]* l
3. 4可以分成1和3 ，2和2。; v- A! Z& c9 G0 \* g; F. ~, H
# `, r: ]9 N+ X$ H
4. 5可以分成1和4 ，2和3。
" I0 e; W( n; t6 @
5. 6可以分成1和5 ，2和4，3和3。6 d) R4 ^2 ^$ D4 F. M7 z9 N

6. 7可以分成1和6 ，2和5，3和4。) n4 t- f& ?; K% G& `
+ }: v7 o# p/ x$ I* v7 t
7. 8可以分成1和7 ，2和6，3和5，4和4。( u6 m2 ]* X- W  n4 J

8. 9可以分成1和8 ，2和7，3和6，4和5。

9. 在白板上摆出1头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？0 _9 N8 Y- X3 L4 I1 S; u. I" n

10. 在白板上摆出1头大象和2 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？4 D$ X  D0 I8 A7 e! r6 u6 u8 }0 k6 o
7 t, S# h) c: n2 X7 Y: x
11. 在白板上摆出1头大象和3只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？
0 K8 x, X# w; h$ l5 V( Y8 }
12. 在白板上摆出2头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？
1 M' \7 o# Q" r: }; O5 l& H1 @
13. 在白板上摆出3头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？0 y1 k3 @2 }+ D( u+ d
6 y  u5 M/ W+ |3 `- F
14. 在白板上摆出1个桃子和7个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？

15. 在白板上摆出2个桃子和6个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？+ r* D5 b4 H6 u, q2 [( }

16. 在白板上摆出3个桃子和5个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？5 ?9 [) R4 n4 E

17. 在白板上摆出4个桃子和4个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？3 I" E/ Z& o, b  s8 {) L
% B: c1 k7 V) M& y5 U/ J
18. 妈妈和孩子各拿一个骰子，各掷一次把上面的点数用数字标示下来，两个的点数合在一起是多少呢？（用数字标在题板上）

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13^#

《卡尔数学》比大小

比大小  v) y* u4 \5 Y& r2 f7 q: T/ @' ^

1. （拿出两个大小不一样的长方体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

2. （拿出两个大小不一样的圆柱体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？
; r9 @9 G( \, ^, e4 c! D
3. （拿出两个大小不一样的正方形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？
) H6 y2 M4 [& i! E2 k
4. （拿出两个大小不一样的三角形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？3 p5 K3 t9 Q- L; n+ `0 g
! l; S: E& x" B, X
5. （拿出两个大小不一样的圆形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？( m1 Z3 Q3 P* f

6. (拿出一个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我芒果比草莓多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

7. (拿出五个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，现在是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

8. (拿出六个西瓜，四个苹果，放在白板上) 请问小朋友，是西瓜多还是苹果多呢？你能告诉我西瓜比苹果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。6 X  a# v' K' E; ^# ]5 J5 s

9. (拿出五个橘子，九个桃子，放在白板上) 请问小朋友，是橘子多还是桃子多呢？你能告诉我桃子比橘子多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。  ^5 V: P7 C* _# X

10. (拿出一个草莓，二个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。- [& W. {1 U9 D4 }" `
% o; }$ \; j* x( p4 J' O; Z7 C5 V
11. (拿出3只猫，2只兔子，放在白板上) 请问小朋友，是猫多还是兔子多呢？你能告诉我兔子比猫少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。
: _+ y+ D4 n5 x1 Z0 n0 D
12. (拿出3只猫，4只兔子，放在白板上) 请问小朋友，现在是猫多还是兔子多呢？你能告诉我猫比兔子少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

13. 取出数字8和9，摆在白板上，问，小朋友，8和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
: {+ Z2 V6 J/ C! j2 V+ r
14. 取出数字7和9，摆在白板上，问，小朋友，7和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

15. 取出数字6和9，摆在白板上，问，小朋友，6和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
0 R5 P# @/ E$ h, z" J
16. 取出数字5和9，摆在白板上，问，小朋友，5和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？9 G) I% P  J9 J/ O5 s' S! t
" Z$ B' P: q" `' q; u5 x
17. 取出数字4和9，摆在白板上，问，小朋友，4和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？$ I& C6 w* \& |, X- O0 ^* j
8 O: m# d) e$ c# Y( I# y7 t7 j
18. 取出数字3和9，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？0 _* e6 w. G) @; x
, w  |' W5 b/ ]3 v
19. 取出数字2和9，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？6 ~7 b5 f! b5 w5 a5 r' G% c

20. 取出数字7和8，摆在白板上，问，小朋友，7和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？9 x2 p/ P6 @  @

21. 取出数字6和8，摆在白板上，问，小朋友，6和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？+ v9 b7 c4 k$ U; _+ u- z

22. 取出数字5和8，摆在白板上，问，小朋友，5和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？6 l* n6 W8 T+ c4 w

23. 取出数字4和8，摆在白板上，问，小朋友，4和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？9 H7 o7 e8 g- X& [" M
, R, O( A* S/ v5 I  Y
24. 取出数字3和8，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

25. 取出数字2和8，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？( t8 r8 }3 V5 o2 u$ w

26. 取出数字6和7，摆在白板上，问，小朋友，6和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

27. 取出数字5和7，摆在白板上，问，小朋友，5和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？2 ~; G% Q' Z4 Q+ i. |2 O6 b* y( U

28. 取出数字4和7，摆在白板上，问，小朋友，4和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

29. 取出数字3和7，摆在白板上，问，小朋友，3和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, S* F6 D' |$ W: J) [  `# `) Q
" z; v, Z8 ?6 o; f$ J
30. 取出数字2和7，摆在白板上，问，小朋友，2和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？$ z8 _( m& {/ r' ^
* O# f0 H8 T; K' J* C3 c* V' U
31. 取出数字5和6，摆在白板上，问，小朋友，5和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
! b! a2 d) ]+ h1 R
32. 取出数字4和6，摆在白板上，问，小朋友，4和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？2 Z! a% `9 @' r3 K+ G1 U

33. 取出数字3和6，摆在白板上，问，小朋友，3和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
$ O1 @. p, ]  l% j& U  ~1 T4 K5 o
34. 取出数字2和6，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
0 X# B! \3 f1 ~; [
35. 取出数字4和5，摆在白板上，问，小朋友，4和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？" x0 i% z5 Z! L2 I0 u
; M: j6 N: o2 o$ m$ Z
36. 取出数字3和5，摆在白板上，问，小朋友，3和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？. \' j' ^: M7 K  D2 p% K! A  p* K- g

37. 取出数字2和5，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？5 H* L: O+ ?( @7 v4 h' y

38. 取出数字3和4，摆在白板上，问，小朋友，3和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
, \# r2 @( R) P6 N1 z  d- d' a% R
39. 取出数字2和4，摆在白板上，问，小朋友，2和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？" k+ ]$ i* ]0 I$ y% e

40. 取出数字2和3，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

41. 取出数字4和1，摆在白板上，问，小朋友，4和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, a5 }# w2 N( U; p8 e

42. 取出数字3和1，摆在白板上，问，小朋友，3和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, t) Y5 n: y, G

43. 取出数字2和1，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# k$ f+ V/ w! ^/ q3 I; x% O$ q1 [% I$ y
9 R2 D- V3 @! `7 s7 ^, F& L- F
44. 取出数字14和11，摆在白板上，问，小朋友，14和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
" }+ m- m/ P9 q% y( t& R. X- K
45. 取出数字13和11，摆在白板上，问，小朋友，13和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# h& D6 D& G$ b

46. 取出数字12和11，摆在白板上，问，小朋友，12和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？9 n4 F5 A4 ^6 ^* Q' `4 ?
9 ~+ B6 e* e( I6 c# N
47. 取出数字14和19，摆在白板上，问，小朋友，14和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

48. 取出数字13和19，摆在白板上，问，小朋友，13和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？( N. `3 U* Y  H) r2 n

49. 取出数字12和19，摆在白板上，问，小朋友，12和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？  K3 |( ]) t  }% r0 c

50. 取出数字14和17，摆在白板上，问，小朋友，14和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？4 j; C3 y& b4 D2 H+ E
; x9 g, f0 U5 h- S9 S$ @
51. 取出数字13和17，摆在白板上，问，小朋友，13和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？" j7 o( c+ E. z& R+ q' b8 K
! g# D- G! J2 x. ^2 G6 N/ v, o
52. 取出数字12和17，摆在白板上，问，小朋友，12和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

53. 取出数字14和18，摆在白板上，问，小朋友，14和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？. f* g3 A' D1 S' i) t/ y3 a# d" t, L
7 O+ h9 G5 I4 T' v. R
54. 取出数字13和18，摆在白板上，问，小朋友，13和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？2 {6 @5 j3 z* ]) N" N

55. 取出数字12和18，摆在白板上，问，小朋友，12和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？6 r! ~# P9 t2 u* G. _
4 M+ l0 E5 ]7 N+ e- j7 C& L( g; f
56. 取出数字14和16，摆在白板上，问，小朋友，14和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
3 ?2 p" D8 i. A. C" i8 }3 h
57. 取出数字13和16，摆在白板上，问，小朋友，13和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
3 M- w* d2 g: i! [* l% B, t
58. 取出数字12和16，摆在白板上，问，小朋友，12和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？. x+ u$ s! Z! S, z* t$ _, L3 Z" g

59. 取出数字14和15，摆在白板上，问，小朋友，14和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？/ v' l' F+ L; C! F3 O0 H0 I

60. 取出数字13和15，摆在白板上，问，小朋友，13和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？/ m% s& J& }3 J% s) B$ p# m

61. 取出数字12和15，摆在白板上，问，小朋友，12和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

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《卡尔数学》立体图形的认知
' J. c; w- H+ S7 v
立体图行的认知; ^" v( S$ \7 D
$ Y* R- W+ [9 T; H3 m
1. 拿出4个长方体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

2. 拿出3个圆柱体、1个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

3. 拿出3个三角体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。- b0 e, ]1 D, M1 G% O7 ]' [3 m

4. 拿出一个长方体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有6个面，每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。
' J/ L2 r: n4 T% w; X3 r
5. 拿出2个长方体、2个正方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。7 z# ]; {5 Z7 u' t8 k
0 G, M; S3 y, o& Q/ T" F2 C* X" [3 Y
6. 拿出1个长方体、2个圆锥体、3个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
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7. 把长方体和正方体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，正方体的面都是正方形的）( I5 k9 r9 c) p# ~9 A1 C) [, F
- U# }; V0 U( R) @" l* z
8. 拿出一个圆柱体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有3个面，上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形。0 o0 G9 z  P, B( J' q) \0 I8 G
  J  R! o; p& n" Y, h% I% x' T: x
9. 拿出3个长方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

10. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。7 p' }) u5 [# Z0 g) M: ]* f
; b, O# H6 \1 d" b' ?6 U4 L
11. 把长方体和圆锥体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，圆柱体的面都不是方形的）

12. 拿出一个圆锥体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面啊？对了，它有2个面。

13. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
# {' s$ i! s: U( U# X/ P' g( Y
14. 拿出2个圆锥体、2个三角体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。! [# m7 X  R" p

你能用积木搭建什么呢（什么都可以,给孩子足够的时间）搭成以后，让孩子数数都用了什么形状的积木，每一种用几个？（用数字在白板上标示出来）

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15^#

《卡尔数学》分类实践
" \: |. L' F9 G* _4 d; G: E, ]/ B
第十七页2 p( {  D! }9 ~* H6 L7 H; D

1. 拿出图形卡片，取出里面的正方形和圆形放在白板上。我们按照形状它们分成两类，你来试一试？分开后数数有几个正方形，有几个圆形？2 V# A, g: H" s

2. 接上题，如果我们按照颜色把它们分开呢，你来试一试？
% w* f* O+ ]0 ^  i9 f
3. 接上题，我们再仔细观察一下，你还能想到其它的分类方法吗？
  f$ B" X% \! K" E- Z; X
4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照蔬菜和水果分）
0 V# q" ?# i- A3 g4 q+ I
5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照食草和食肉动物来分，也可以按照大小来分）0 t+ T0 Z$ s; B2 E

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加减法游戏 8 T& O& L, O' x- m" b# u! u* ~

1.我拿一个桃子，宝宝拿来两个苹果，一共几个水果？3 个。一个桃子可以用哪个数字标示？3 |2 k& C* V/ N& ?! j/ O4 W

用1表示，（把数字1放在桃子下面的方格里），两个苹果可以用数字几表示？是2，（把数字1放在苹果下面的方格里），三个水果放在一起要用加号表示，三个水果用数字几表示呢（3），一个水果加两个水果就是三个水果，我们用加号把他们连起来。4 W: S$ q" R* B8 D
$ G# @# G$ a4 b o
2.看看谁掷的点数多
# |* A5 b' b( m( y& [
爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子，轮流掷骰子，把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面，同样再掷第二轮。各自算出两次的和，看谁的数字大，谁就赢了，赢的人得到一水果，摆在白板上，看谁赢的水果多。

3.看看谁先得到0

爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。在图片后面先摆上10，然后每人选择一种颜色的1个骰子，轮流掷骰子，用10减去掷出自出的数字（比如小朋友掷出的是2，就用10 减2，得数为8），用得出的数字取代10，以次进行，看谁先减到0，谁就取胜。! ]' X& c5 v8 p, E$ w) b/ I

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17^#

乘法运算
% ~( G) f. w" m
1.拿出一个红色的骰子，放在白板上，这时白板上只有一组骰子，这一组里只有一个骰子。用乘法表示是1×1=1。用数字符号在白板上摆出1×1=1。
1 }% R% F' z4 [& i+ y' T8 w# w
2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子，放在白板上，中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（只有一个骰子）？用乘法表示是2×1=2。用数字符号在白板上摆出2×1=2。" g- P* _+ O/ H2 Y+ x# ]& R

3.拿出2个红色的骰子和2个蓝色的骰子，放在白板上，2个红色的骰子放在一起，2个蓝色的骰子放在一起。中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（有2个骰子）？用乘法表示是2×2=4。用数字符号在白板上摆出2×2=4。7 L4 ~6 {. n+ X# ~

4.在2组里分别再加一个骰子，每一组有几个骰子呢（3个）？用乘法表示是2×3=6。用数字符号在白板上摆出2×3=6。
2 ^' W- M7 b8 l7 o3 A3 T8 i1 H
5.用数字符号在白板上摆出1×3=3，问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是1组3个骰子，也可以是3组，每组1个骰子。

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红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知

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