红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知

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半城烟沙2012

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楼主

前两天在他们小店买了套巧手识字拼拼拼，感觉挺不错的，这两天就搜了一些与他们相关的内容，就看到了这套习题，拿出来跟大家分享一下。

《卡尔数学》数字的认知
+ n( m4 C2 D: D" H
7 m1 t; w; F* {# a1 \
1. 把数字卡3和4扣在白板上，让小朋友去翻出3或4。3象什么？（让孩子想，可以有很多答案）象耳朵，能听声音。4 象什么呢？4象红旗摇啊摇。: l3 [  J' R& \3 P2 Y

2. 把数字卡1、2、3、4扣在白板上，让小朋友去翻出1或2或3或4。. [$ ?# P% B8 L4 H! i

3. 取出3张草莓卡片，放在白板上，问这是几个草莓? 再取两个放上去，问这是几个草莓？
- j3 J/ [' }: I6 s# [& s7 |9 L
4. 取出4张芒果卡片，放在白板上，问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去，问这是几个芒果？& b' V; S! x' f( Q. ~
! E3 d# q1 r1 F! P1 x) @% G
5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片，数一数有几个南瓜？数一数有几把香蕉？数一数有几个玉米？
6 z, K' }0 X& F( g$ m
6. 小朋友，你能找出1头大象，2只老鼠，3只小兔，4只大灰狼吗？把它们分别摆放在白板上，找出相应的数字，标示在图片的后边。

7. 把数字卡5和6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。5象什么？（让孩子想，可以有很多答案）5象称勾称体重。6 象什么呢？6象口哨嘀嘀叫。

8. 把数字卡1、2、3、4、5、6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。  A' _8 u) S4 ]9 {0 j

9. 取出5个西瓜卡片，放一个在白板上，问这是几个西瓜? 再放一个，问现在是几个西瓜？

10. 取出2个桃子卡片，放一个在白板上，问这是几个桃子? 再放3个，问现在是几个桃子？再放1个，问现在又变成几个桃子了？5 S8 _. `+ P7 w5 L3 l$ D3 F* w/ L# ^
: ~& k0 K# C1 ~  J+ a! `
11. 把数字卡7、8、9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。7象什么？（让孩子想，可以有很多答案）7象镰刀能割草。8 象什么呢？8象葫芦装仙丹，葫芦娃的葫芦是不是也象8啊。9象什么呢？9象勺子能盛饭。

12. 把数字卡1~9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。
$ X- E# s0 k& z$ K& V5 w; ?
13. 取出5个老鼠卡片，放在白板上，问这是几只老鼠? 再放2个，问现在是几只老鼠？再放1个，问现在又变成几只老鼠了？再放一个呢？

14. 在白板上放8棵白菜，有一只小兔子很贪吃，吃掉了一棵，还剩几棵？（拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。又吃掉了一棵，还剩几棵？（再拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。
: ~9 g# j& n( Y. r- X- [
15. 拿出数字0，看看这个象什么？它是什么数呢？（是0）你看，妈妈喜欢吃橘子，（拿一个橘子的卡片放在白板上）如果我把这个橘子吃了，在白板上还有橘子吗？（没有了）我问你白板上还有几个橘子？（0个）。7 m$ L1 T% @6 n$ r& O

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请大家多多关注，新手上来，很多都不懂

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-27 13:21 编辑 * q1 ^5 @9 x" t, o8 k

《卡尔数学》数字的认知 8 O8 i$ W3 k6 S; g. S. g
1. 这里有六个桃子，（拿出六张桃子的卡片，摆在白板上）你送给了爷爷一个，还有几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了奶奶一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了爸爸一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数），又送给了妈妈一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）你想不想吃啊？(想) 又被你吃了两个？还剩下几个？; k7 Z* L/ M+ r5 R
2. 妈妈今天买了三只小猫，又买了5只小白兔，你来数一数，妈妈今天一共买了几只小动物？3 i2 `0 h7 Q: {7 l9 }4 O
3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的数用数字符号标示出来，放在白板上。摆成一排。最后数一数，有几个1，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6？7 c8 P/ }. I4 x3 l2 K
4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的总数用数字符号标示出来，放在白板上。（超出9 的不算）摆成一排。最后数一数，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6，有几个7，有几个8，有几个9？为什么没有0和1呢？6 _& h P* `5 `2 F! d" I. H- Q' D
5. 我们数一数卡尔数学里，有几种动物？有几种水果？有几种蔬菜？; X/ K- x; o+ S$ d: G _% h: I/ D0 s

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5^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-28 14:54 编辑 5 y( z8 i7 b  \: b
, T$ o+ `% }0 i3 F$ c
《卡尔数学》数字的认知
1 t; l8 \3 x, P5 ~/ i7 m; x1 x: {1. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加1个。看看这里一共有多少只老鼠呢？11应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
( K& t8 K4 C2 Z* N2. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加2只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？12应该怎么摆呢？示范给小朋友看。" o. Q4 }$ v$ C6 b* Q
3. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加3只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？13应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
0 J, u; ~) X+ c6 U+ ?. K) V/ D4. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加4只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？14应该怎么摆呢？示范给小朋友看。7 D/ c3 ?: x4 h/ R( L9 ^* B7 t6 s
5. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加5只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？15应该怎么摆呢？示范给小朋友看。" l5 B3 c2 C& s' e4 U
6. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加6只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？16应该怎么摆呢？示范给小朋友看。! t% {( ^- S& b% T( y  p) {# m; U
7. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加7个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？17应该怎么摆呢？示范给小朋友看。1 w, S: a1 S: B
8. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加8个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？18应该怎么摆呢？示范给小朋友看。# z' S! z0 i9 g7 M( }6 |* A! \
9. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？19应该怎么摆呢？示范给小朋友看。' o! i2 K: `/ l6 l* d7 |
10. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子，1个橘子。看看这里一共有多少个水果呢？20应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
2 m- V8 C9 [8 C% f3 r11. 让小朋友拿3个骰子来掷骰子，掷5次，把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来，放在白板上，摆成一排。最后数一数，11~18的数各有几个？
1 k8 X  Y. `! L$ `8 P- m1 j12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗？

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6^#

《卡尔数学》数字的认知 : R& j+ m" n: h$ |1 ]9 b& N/ g
2 u6 a _* s @* }; j4 n
1. 我们来看一看，积木一共有几种颜色？你能数一数每种颜色的积木有几个吗？/ M7 N0 n# N+ L7 T/ X
& y6 B9 V1 z0 D' k9 R* ?& `$ ? l( e
2. 小明今天买了蔬菜回来，（拿出5棵白菜，三个南瓜）你来看看都有什么蔬菜？白菜有几棵？南瓜有几个？* q( }# z3 Z5 l$ U( K5 S) n- ]4 w

3. 我们一起去买水果好吗？你都喜欢什么水果呢？（让小朋友从卡片里面挑出来，然后放在白板上）真不错，买了这么多，也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果？一共有多少个呢？
7 A9 U- D0 s7 p- n) p; T# i

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-30 16:31 编辑 1 l4 y6 E$ C# ]# M2 [

《卡尔数学》数序
我们来玩排队游戏好吗？
1. 从数字符号中取出数字0~3，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）3 |% Z- n4 G2 r3 j! C
2. 从数字符号中取出数字0~6，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）0 N/ S5 o7 y' j7 d- ^
3. 从数字符号中取出数字0~9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
4. 从数字符号中取出数字5~12，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）8 o; U* g4 k7 ^4 v% P8 }
5. 从数字符号中取出数字11~13，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）0 P/ w3 N D# O6 e" A
6. 从数字符号中取出数字13~16，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
7. 从数字符号中取出数字16~19，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）' w2 {6 w& p3 i: x7 |6 H4 O( s' ]. j8 B/ r
8. 从数字符号中取出数字0、2、4、6、8，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
9. 从数字符号中取出数字1、3、5、7、9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
10. 把数字1到5竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，就成了金字塔的形状。
11. 把数字3到6竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，看看是什么形状?
12. 你还能用动物图片摆出什么样的形状呢？每行有多少个动物？用数字标示在每一行的后边。7 R7 U4 ]) |0 y" J( q7 S; A$ v

七天假期不出门真是太傻了，快收拾好行囊，向着新加坡粗发享受这个小长假吧~

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8^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-6 10:35 编辑
9 e o+ o9 f% H9 V2 W; h
《卡尔数学》数序
1. 在白板上摆出1和3，中间应该摆什么呢？
2. 在白板上摆出3和5，中间应该摆什么呢？
3. 在白板上摆出7和9，中间应该摆什么呢？
4. 在白板上摆出4和2，中间应该摆什么呢？4 x8 L4 \8 t- y9 n1 G9 n; |
5. 在白板上摆出9和7，中间应该摆什么呢？& T2 ]* J9 N' W8 M: _5 F( ?6 Y
6. 在白板上摆出6和4，中间应该摆什么呢？
7. 在白板上摆出1234 67 9，请把缺少的数字摆上。再摆出9 7 65 3 2 ，让小朋友补全。& h. Z$ w' m& d, x
8. 在白板上摆出123 67 9，请把缺少的数字摆上。: w5 G1 q0 H! ~$ C7 W5 R
9. 在白板上摆出1 4 56789，请把缺少的数字摆上。再摆出98 7 65 21 ，让小朋友补全。2 v: u7 f. X# A4 x$ H
10. 补图形摆老鼠，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？' [# L0 [. s* e: _( v# c4 l( \1 j
11. 补图形摆桃子，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？
12. 补图形摆西瓜，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆3个，第四排摆3个，图形不完整，如何补充才完整呢？
13. 补图形第一排摆1个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？: ]/ Q: q( \/ R0 _% y3 q7 j
14. 补图形，第一排摆1个草莓，第二排摆1个桃子，第三排摆3个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？
15. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？: l* ^& }. L/ G; b+ z+ \
16. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆3个桃子，第三排摆1个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？

<公告>呼吁保护北京妈网从我做起！欢迎大家关注北京妈妈网微信号！

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-7 14:57 编辑

《卡尔数学》序数
序数1. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第3 个水果，第5 个呢？8 {2 ?1 P, {" g: E
2. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第1 个水果。) |0 {$ c/ j9 \ y2 E4 e
3. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第2个水果。, A! A) }/ ^3 D- n1 M" z) k0 I
4. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第7个水果。
5. 摆出一排不同的动物卡片，（老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊）你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗？请把它拿出来，看看它排在第几位？
6. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第1 个水果，第4 个呢？
7. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第2个水果，第5 个呢？
8. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第6个水果，第3个呢？! _9 n) X7 T1 p8 @3 |
9. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第5 是几？
10. 把1~9摆成一排，从前面数，第4是几，从后面数第4 是几？
11. 把1~9摆成一排，从前面数，第3 是几，从后面数第3 是几？. M. V' | q" R+ m
12. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第2 是几？: g# W/ s2 n2 T; A5 m
13. 把1~9摆成一排，从前面数，第1是几，从后面数第1 是几？1 F) c7 g0 O" n. M" ]% }3 _4 ]
14. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第3 是几？
15. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第8是几？
16. 把1~9摆成一排，从前面数，第4 是几，从后面数第6 是几？

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10^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-12 16:50 编辑 & N, q: q* f {* v5 y! \1 d

《卡尔数学》单双数的认知
单双数的认知" e, ^2 e) Q4 e2 D) y" u
1. 掷骰子，出现1、3、5时是单数，出现2、4、6时是双数，看看谁掷出的单数多？( G" ^1 u: t; s2 u6 M; g. ]: S: [
2. 可以几个人一起玩，每掷出一次分别用数字记录下来。
3. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。1 G3 [. g r7 p$ X5 y5 D
4. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。
5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。
6. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。
7. 我们看看大灰狼的图片有几个？（5个）5是单数还是双数？
8. 在白板上放4只小鸡的图片，问小朋友有几只小鸡？4是单数还是双数？9 Q" h# n7 Q% N
9. 我们看看大灰狼的图片有几个？（9个）9是单数还是双数？

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11^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-13 17:21 编辑 : C  b4 P% e' k

《卡尔数学》数的组成和分解 : C& r' O2 d; R3 ]6 Q0 p
数的组成和分解4 z% w$ C8 z$ U( C' A- M5 D: n
1. 拿出4个桃子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。7 c+ }4 f6 u3 J. J' _  L2 O
2. 拿出5个草莓，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
9 g- o$ T  S* W+ w% A3. 拿出6只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。9 I5 V9 l3 j4 O8 p9 k, X" A
4. 拿出7只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
9 A$ f6 {: ~3 C6 |5. 拿出8只小兔子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。; T: Y. H, ]6 L7 O5 u7 d! y: V$ Z
6. 拿出九个老鼠，排成两队，有多少种排法？分别用数字标示出来。; z& g' e/ n, X6 t
7. 我们拿出几何图形，取出正方形，看看简单的平分方法有几种？（有分好的两种图形，让小朋友取出来比比是不是相同。）
; D1 e8 G. h1 k: I8. 我们取出一张纸，帮助小朋友剪成正方形。问一问，小朋友，你看这是一张正方形，你还能找出更多的平分方法吗？（拿来尺子，划出正方形的对角线，通过对角线的交点任意画一条线，用剪刀剪开，让小朋友比一比，是不是等分。）7 c( F7 t. F4 T7 t* ]
9. 拿出四个橘子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。5 w3 \  `5 F' ?2 m3 M
10. 拿出六个芒果的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。* m0 O& y: }, N+ E5 h1 u
11. 拿出五个桃子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份，你能等分吗？（不能）为什么呢？（因为是单数）. \# N( N" g+ o- l

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《卡尔数学》用数字进行分解练习 % A" ~$ ]( V; Q( {, r3 n0 g. j
* y. F, ]( J! F# c3 {
用数字进行分解练习
, x7 X$ `( Z8 L
1. 2可以分成1和1 ，6可以分成1和5 ，2和4，3和3。
5 e% g2 U; A* j0 d
2. 3可以分成1和2 。

3. 4可以分成1和3 ，2和2。
  n& {8 R+ |8 w  K; S- m9 _/ b
4. 5可以分成1和4 ，2和3。% A; q+ ]! M# }' d: [+ n; o

5. 6可以分成1和5 ，2和4，3和3。  k: \. R4 l- a( d! b
5 C7 Z+ e# R! P
6. 7可以分成1和6 ，2和5，3和4。" @% c% A  G+ S8 S9 d+ W1 ^
0 R. E  s: R4 v( v/ a# Y
7. 8可以分成1和7 ，2和6，3和5，4和4。4 ?- f6 o4 e" H1 P8 P6 q3 A

8. 9可以分成1和8 ，2和7，3和6，4和5。

9. 在白板上摆出1头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？

10. 在白板上摆出1头大象和2 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？4 C* B6 b  q& R8 t. z
7 Q1 [' w* B5 I  _' O! M8 L6 Z# I
11. 在白板上摆出1头大象和3只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？' D# ^8 d7 a3 F: E) h, d
0 W8 n' I: c* V" l( _
12. 在白板上摆出2头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？! U: W! Z. w2 U  H" V9 F4 H0 E! [

13. 在白板上摆出3头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？) [7 H( w6 D  p

14. 在白板上摆出1个桃子和7个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？2 h+ S! O+ I8 w8 e

15. 在白板上摆出2个桃子和6个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？& k' ~) |% [" q

16. 在白板上摆出3个桃子和5个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？+ M3 x( n3 C" r7 S
0 \* C$ N% D: W1 M" s# i
17. 在白板上摆出4个桃子和4个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？" L% n0 n% O% |5 O
- T2 Q9 s& P9 ~  `( o
18. 妈妈和孩子各拿一个骰子，各掷一次把上面的点数用数字标示下来，两个的点数合在一起是多少呢？（用数字标在题板上）

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13^#

《卡尔数学》比大小 # _0 l5 t3 s# C% c2 h8 |3 u/ L0 o
! |2 H8 ]' H# ]$ i# o/ L7 G
比大小
. U+ b# `1 j. O& y7 N; o& p
1. （拿出两个大小不一样的长方体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

2. （拿出两个大小不一样的圆柱体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？6 e3 f" a2 s6 m; q1 X

3. （拿出两个大小不一样的正方形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？
6 \5 ^$ G) E$ J' w( A7 `
4. （拿出两个大小不一样的三角形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？+ a$ n9 N- ~% Z3 _8 u$ A) c
- @3 l& o4 o5 j; b; }9 \
5. （拿出两个大小不一样的圆形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

6. (拿出一个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我芒果比草莓多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。" \5 B$ v+ H+ H! E4 B, M

7. (拿出五个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，现在是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。. ^6 F: X- ]( C. O5 n3 ~4 Y
+ u% t  U7 z4 P+ X! u+ v0 d) ~
8. (拿出六个西瓜，四个苹果，放在白板上) 请问小朋友，是西瓜多还是苹果多呢？你能告诉我西瓜比苹果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。# L: b* R2 \0 K5 L# }0 R2 G
/ M& O$ c4 A+ s5 a& Y( A
9. (拿出五个橘子，九个桃子，放在白板上) 请问小朋友，是橘子多还是桃子多呢？你能告诉我桃子比橘子多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。; ^9 T! g* M  W! j- `: J# {5 \" ~

10. (拿出一个草莓，二个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。
1 t# M( K8 J& ^9 `- @8 M
11. (拿出3只猫，2只兔子，放在白板上) 请问小朋友，是猫多还是兔子多呢？你能告诉我兔子比猫少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

12. (拿出3只猫，4只兔子，放在白板上) 请问小朋友，现在是猫多还是兔子多呢？你能告诉我猫比兔子少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。
& k4 Q. J! A8 X6 u) a
13. 取出数字8和9，摆在白板上，问，小朋友，8和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

14. 取出数字7和9，摆在白板上，问，小朋友，7和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

15. 取出数字6和9，摆在白板上，问，小朋友，6和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
- F+ Z( J( `9 M! Q
16. 取出数字5和9，摆在白板上，问，小朋友，5和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？! H: b) x6 Z6 q6 I' U
1 H9 j& o; h; J8 V- B
17. 取出数字4和9，摆在白板上，问，小朋友，4和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？" a- M. Y8 l/ m

18. 取出数字3和9，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
* T- y7 w- p4 Z1 C$ I, m
19. 取出数字2和9，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？5 Q0 `" [# f  Q" r) A; a( `

20. 取出数字7和8，摆在白板上，问，小朋友，7和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# [1 T2 @1 }0 B& v/ P( P2 U' t
0 V1 j0 y3 r2 r; k2 [; s2 d- X3 _7 K
21. 取出数字6和8，摆在白板上，问，小朋友，6和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？' I6 H! I6 N/ Y( Q# o/ T
8 E4 b) ^6 S7 f5 Y7 C
22. 取出数字5和8，摆在白板上，问，小朋友，5和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？) d2 }, E  ~, M
6 f  A7 `& k) g
23. 取出数字4和8，摆在白板上，问，小朋友，4和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？$ I. S% O* r: @% \8 W* O3 f; t; F
9 c  z' F" A8 U" `. U& {% E8 O! Y
24. 取出数字3和8，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

25. 取出数字2和8，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
: x' P6 M& w3 \7 a% C; k
26. 取出数字6和7，摆在白板上，问，小朋友，6和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？0 Y0 y0 T8 w" i- M4 W
# J! _+ x( C( ?5 i2 p
27. 取出数字5和7，摆在白板上，问，小朋友，5和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

28. 取出数字4和7，摆在白板上，问，小朋友，4和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？3 V6 I' Z8 C2 g5 b1 w2 M# r6 W

29. 取出数字3和7，摆在白板上，问，小朋友，3和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？% g! a7 r$ c; e, C4 J& Z9 ~: c& l
' z7 F. |. A/ F5 }5 V
30. 取出数字2和7，摆在白板上，问，小朋友，2和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

31. 取出数字5和6，摆在白板上，问，小朋友，5和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

32. 取出数字4和6，摆在白板上，问，小朋友，4和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？; S  ]% e; {6 B9 Z' T& {

33. 取出数字3和6，摆在白板上，问，小朋友，3和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
  I, L( i$ Y3 Y
34. 取出数字2和6，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, Z) B4 f7 M! y2 C/ S7 z  X5 e

35. 取出数字4和5，摆在白板上，问，小朋友，4和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？1 ~6 O+ c0 q0 C5 G/ G

36. 取出数字3和5，摆在白板上，问，小朋友，3和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
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37. 取出数字2和5，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？( z  B' H/ p0 y# F% U/ I9 n
" y/ F2 [" T1 V- E, T
38. 取出数字3和4，摆在白板上，问，小朋友，3和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？) f. s) H, G2 K; U" Y( e/ |1 G

39. 取出数字2和4，摆在白板上，问，小朋友，2和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
* ?- c0 S4 i# [9 v5 N5 C$ i
40. 取出数字2和3，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

41. 取出数字4和1，摆在白板上，问，小朋友，4和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

42. 取出数字3和1，摆在白板上，问，小朋友，3和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？- h% Q: X! Z9 o/ _. L- @
/ \( [8 z  D9 R
43. 取出数字2和1，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
' ?5 l+ ^2 T5 L; `
44. 取出数字14和11，摆在白板上，问，小朋友，14和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

45. 取出数字13和11，摆在白板上，问，小朋友，13和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

46. 取出数字12和11，摆在白板上，问，小朋友，12和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# z& j6 H" @/ f8 T! m" G; i0 S/ d
$ `! h; q! F0 F: \; R6 R+ y; P4 a
47. 取出数字14和19，摆在白板上，问，小朋友，14和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？. K6 a6 S0 r8 M3 k, \

48. 取出数字13和19，摆在白板上，问，小朋友，13和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

49. 取出数字12和19，摆在白板上，问，小朋友，12和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
7 Z9 o9 Z! n1 z/ U2 T- d
50. 取出数字14和17，摆在白板上，问，小朋友，14和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
# X, q+ E( B  _" L% s6 }
51. 取出数字13和17，摆在白板上，问，小朋友，13和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
2 e! b$ C9 U1 A, H7 x
52. 取出数字12和17，摆在白板上，问，小朋友，12和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？1 G! O8 \# i+ n# E3 Q' ?) |+ l+ @
4 T# ?/ p1 e+ N, ^* _# b
53. 取出数字14和18，摆在白板上，问，小朋友，14和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
1 |  r/ s, ?: i/ z8 t
54. 取出数字13和18，摆在白板上，问，小朋友，13和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？' Z% a! G% R4 F# {* D
3 Y/ ?2 x& n# c: d6 k% H7 r3 Z0 Z
55. 取出数字12和18，摆在白板上，问，小朋友，12和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# L0 v( d3 H" s; k. i$ z# C+ R

56. 取出数字14和16，摆在白板上，问，小朋友，14和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

57. 取出数字13和16，摆在白板上，问，小朋友，13和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？; B9 I, ?' \, I8 b
6 c, j6 P8 h+ l: f  f
58. 取出数字12和16，摆在白板上，问，小朋友，12和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

59. 取出数字14和15，摆在白板上，问，小朋友，14和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？6 x: ~3 P. a5 ~# j

60. 取出数字13和15，摆在白板上，问，小朋友，13和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
3 y5 G$ d" e; z
61. 取出数字12和15，摆在白板上，问，小朋友，12和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

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《卡尔数学》立体图形的认知 ; ?$ C( W C2 K8 R- x

立体图行的认知
0 i) @9 C1 S) ]+ X3 B
1. 拿出4个长方体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。% P- A) C0 o+ F8 X) r+ I" ^/ y7 ]5 w; a

2. 拿出3个圆柱体、1个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。& R3 n0 o/ B" v6 f, [1 x/ i: K& ]$ L

3. 拿出3个三角体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

4. 拿出一个长方体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有6个面，每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。

5. 拿出2个长方体、2个正方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

6. 拿出1个长方体、2个圆锥体、3个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。, r/ w) G- o2 E( C8 A: F

7. 把长方体和正方体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，正方体的面都是正方形的）
. Q; C( B1 N$ \ K' I& D) ]
8. 拿出一个圆柱体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有3个面，上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形。! {! k3 }) I! z# T

9. 拿出3个长方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。2 n& G4 m! Y6 g' {
0 Q3 O" g* H4 _% B2 @: R8 T& N
10. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。6 b3 G# y& s9 L1 V

11. 把长方体和圆锥体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，圆柱体的面都不是方形的）

12. 拿出一个圆锥体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面啊？对了，它有2个面。# P4 ?0 H+ \0 C
- Z$ D2 e5 {) h8 n! I2 T
13. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
8 X% S# u( K. C, R9 r2 v, }
14. 拿出2个圆锥体、2个三角体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。$ K% I- j; W9 D7 g
' k6 h& V$ e# C3 k, E
你能用积木搭建什么呢（什么都可以,给孩子足够的时间）搭成以后，让孩子数数都用了什么形状的积木，每一种用几个？（用数字在白板上标示出来）

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《卡尔数学》分类实践 1 O6 d5 k1 a7 _" E

第十七页1 C6 h& U1 J7 k$ B$ d, E6 A
, l9 T+ I: t( ~9 B2 l' I
1. 拿出图形卡片，取出里面的正方形和圆形放在白板上。我们按照形状它们分成两类，你来试一试？分开后数数有几个正方形，有几个圆形？) [$ a# |8 A% h% @
4 k4 C: w* E0 m2 ^# g0 O, c) a
2. 接上题，如果我们按照颜色把它们分开呢，你来试一试？

3. 接上题，我们再仔细观察一下，你还能想到其它的分类方法吗？# M4 n+ ~) \; A% T. m' @
" Q8 Z8 y7 l9 d* h$ A4 p# W. p
4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照蔬菜和水果分）

5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照食草和食肉动物来分，也可以按照大小来分）

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加减法游戏

1.我拿一个桃子，宝宝拿来两个苹果，一共几个水果？3 个。一个桃子可以用哪个数字标示？- g6 {/ E- T: N+ k, ~* j0 F, a" Q
6 A8 j1 i1 K( Y& p
用1表示，（把数字1放在桃子下面的方格里），两个苹果可以用数字几表示？是2，（把数字1放在苹果下面的方格里），三个水果放在一起要用加号表示，三个水果用数字几表示呢（3），一个水果加两个水果就是三个水果，我们用加号把他们连起来。

2.看看谁掷的点数多

爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子，轮流掷骰子，把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面，同样再掷第二轮。各自算出两次的和，看谁的数字大，谁就赢了，赢的人得到一水果，摆在白板上，看谁赢的水果多。# k+ w1 e1 \/ p( Y+ } r
9 m2 X I+ X9 `8 B
3.看看谁先得到05 s- \, a( g4 g5 I$ T0 G
# p4 _" F" Y& }- @) @
爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。在图片后面先摆上10，然后每人选择一种颜色的1个骰子，轮流掷骰子，用10减去掷出自出的数字（比如小朋友掷出的是2，就用10 减2，得数为8），用得出的数字取代10，以次进行，看谁先减到0，谁就取胜。' P3 o7 R0 q6 i* p" q' D

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17^#

乘法运算1 w$ ^8 _+ g; @
0 s2 ?; \" x5 e* O
1.拿出一个红色的骰子，放在白板上，这时白板上只有一组骰子，这一组里只有一个骰子。用乘法表示是1×1=1。用数字符号在白板上摆出1×1=1。

2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子，放在白板上，中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（只有一个骰子）？用乘法表示是2×1=2。用数字符号在白板上摆出2×1=2。
4 g" a# \7 M* U2 E2 w5 |( W, w
3.拿出2个红色的骰子和2个蓝色的骰子，放在白板上，2个红色的骰子放在一起，2个蓝色的骰子放在一起。中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（有2个骰子）？用乘法表示是2×2=4。用数字符号在白板上摆出2×2=4。1 B& |& w- l4 x6 `

4.在2组里分别再加一个骰子，每一组有几个骰子呢（3个）？用乘法表示是2×3=6。用数字符号在白板上摆出2×3=6。- V# W) d D1 \" p

5.用数字符号在白板上摆出1×3=3，问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是1组3个骰子，也可以是3组，每组1个骰子。

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红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知

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