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发表于 2012-11-27 10:50 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
前两天在他们小店买了套巧手识字拼拼拼,感觉挺不错的,这两天就搜了一些与他们相关的内容,就看到了这套习题,拿出来跟大家分享一下。
《卡尔数学》数字的认知 * [3 t3 ^  _9 M

) }3 L5 ~5 n* E  Z3 d. S
% n  A9 o; W1 ?" @7 @& B* }1. 把数字卡3和4扣在白板上,让小朋友去翻出3或4。3象什么?(让孩子想,可以有很多答案)象耳朵,能听声音。4 象什么呢?4象红旗摇啊摇。2 k; f2 S2 Y2 J( X! ~. a

2 @7 K: d2 ]2 p! U. b* S/ y2. 把数字卡1、2、3、4扣在白板上,让小朋友去翻出1或2或3或4。8 K+ N0 S# p8 \" z' Q- W& U
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3. 取出3张草莓卡片,放在白板上,问这是几个草莓? 再取两个放上去,问这是几个草莓?
" h' m# w9 t" F; p
* b) [* W& U0 k! d6 X- v# r  |5 A9 @4. 取出4张芒果卡片,放在白板上,问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去,问这是几个芒果?
; d8 C4 ]. X  I5 E6 P! v8 X" K5 h: e* x
5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片,数一数有几个南瓜?数一数有几把香蕉?数一数有几个玉米?
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6. 小朋友,你能找出1头大象,2只老鼠,3只小兔,4只大灰狼吗?把它们分别摆放在白板上,找出相应的数字,标示在图片的后边。
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  S, G1 E3 `7 O' B' H$ w& @/ T7. 把数字卡5和6扣在白板上,让小朋友去翻出5或6。5象什么?(让孩子想,可以有很多答案)5象称勾称体重。6 象什么呢?6象口哨嘀嘀叫。5 X0 x9 j$ z, _4 s

, d8 p: g8 [; m. T: l5 `8. 把数字卡1、2、3、4、5、6扣在白板上,让小朋友去翻出5或6。
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( z) ~0 M: ~, @+ E2 D% s3 x9. 取出5个西瓜卡片,放一个在白板上,问这是几个西瓜? 再放一个,问现在是几个西瓜?
) L( E& V9 ]" R& S9 g* Q/ l& H& o' k
10. 取出2个桃子卡片,放一个在白板上,问这是几个桃子? 再放3个,问现在是几个桃子?再放1个,问现在又变成几个桃子了?2 v2 `" x( x0 J+ K; h8 S/ A, p

, C4 ^4 X! J( k: B+ |" p. \- Y7 b11. 把数字卡7、8、9扣在白板上,让小朋友去翻出7或8或9。7象什么?(让孩子想,可以有很多答案)7象镰刀能割草。8 象什么呢?8象葫芦装仙丹,葫芦娃的葫芦是不是也象8啊。9象什么呢?9象勺子能盛饭。- E( c! ]( M/ S: d3 [, E- p; K) ]
2 Q  z) T3 A" [$ R
12. 把数字卡1~9扣在白板上,让小朋友去翻出7或8或9。4 w3 z2 R3 D/ C; y

: k# o: m1 j, R1 \8 I- W# O13. 取出5个老鼠卡片,放在白板上,问这是几只老鼠? 再放2个,问现在是几只老鼠?再放1个,问现在又变成几只老鼠了?再放一个呢?6 ?" s, y* @  ?$ _6 q$ S! v+ _

; z9 W& z4 e' v14. 在白板上放8棵白菜,有一只小兔子很贪吃,吃掉了一棵,还剩几棵?(拿掉一张白菜图片,让孩子数) 请用数字标示。又吃掉了一棵,还剩几棵?(再拿掉一张白菜图片,让孩子数) 请用数字标示。; e4 P6 W& |5 b6 A2 G6 l+ {

- n% X8 _: b  o4 j9 p3 a15. 拿出数字0,看看这个象什么?它是什么数呢?(是0)你看,妈妈喜欢吃橘子,(拿一个橘子的卡片放在白板上)如果我把这个橘子吃了,在白板上还有橘子吗?(没有了)我问你白板上还有几个橘子?(0个)。
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未完待续哦8 ]2 o! g# B/ q( |3 s7 e

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请大家多多关注,新手上来,很多都不懂

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-11-27 13:21 编辑
+ [  L5 B! z3 }8 p* l
! E9 u2 @+ x; e) X# s1 F% C! H《卡尔数学》数字的认知
8 R3 V0 p' p; q1. 这里有六个桃子,(拿出六张桃子的卡片,摆在白板上)你送给了爷爷一个,还有几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数)又送给了奶奶一个,还剩几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数)又送给了爸爸一个,还剩几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数),又送给了妈妈一个,还剩几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数)你想不想吃啊?(想) 又被你吃了两个?还剩下几个?+ s0 R# n% I8 z0 j% P
2. 妈妈今天买了三只小猫,又买了5只小白兔,你来数一数,妈妈今天一共买了几只小动物?
4 L$ |9 o# d$ ~5 U7 P+ z. y6 M3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子,掷10 次,把每次掷出的数用数字符号标示出来,放在白板上。摆成一排。最后数一数,有几个1,有几个2,有几个3,有几个4,有几个5,有几个6?
6 a! g: g( Q3 }4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子,掷10 次,把每次掷出的总数用数字符号标示出来,放在白板上。(超出9 的不算)摆成一排。最后数一数,有几个2,有几个3,有几个4,有几个5,有几个6,有几个7,有几个8,有几个9?为什么没有0和1呢?9 a/ x. U: A' u
5. 我们数一数卡尔数学里,有几种动物?有几种水果?有几种蔬菜?
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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-11-28 14:54 编辑
. a1 w8 n) r. |% K: r1 J0 Q+ N$ s2 I# s  E) Q* T: [$ q3 p
《卡尔数学》数字的认知 $ r( k" c6 V$ x# X6 n# ^: S
1. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加1个。看看这里一共有多少只老鼠呢?11应该怎么摆呢?示范给小朋友看。( v) u+ ?  H, @- e
2. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加2只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?12应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
. k) i9 P) e2 E( y$ j: \3. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加3只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?13应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
* f/ T* d) w8 A4 |/ n/ X5 q# x/ v4. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加4只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?14应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
) M$ a' u7 K! c( K8 P, b5. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加5只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?15应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
9 {! J! f: @* K$ r( S: I6. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加6只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?16应该怎么摆呢?示范给小朋友看。8 K1 q1 M/ ~0 y/ j5 l, I0 X2 C+ R
7. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加7个桃子。看看这里一共有多少个水果呢?17应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
5 w0 T! K2 V. p% s8. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加8个桃子。看看这里一共有多少个水果呢?18应该怎么摆呢?示范给小朋友看。2 g9 l9 z/ }; U) R& p0 e5 j
9. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加9个桃子。看看这里一共有多少个水果呢?19应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
% k* t/ j6 r+ S5 A) j* |10. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加9个桃子,1个橘子。看看这里一共有多少个水果呢?20应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
3 M# h$ v# w# @5 s# o11. 让小朋友拿3个骰子来掷骰子,掷5次,把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来,放在白板上,摆成一排。最后数一数,11~18的数各有几个?. J. U3 ^' y; @+ R/ Z
12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗?

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卡尔数学》数字的认知
# u  I. u4 g7 C) P1 Z6 T9 @' |
$ b$ F3 |$ b9 v7 D1. 我们来看一看,积木一共有几种颜色?你能数一数每种颜色的积木有几个吗?) n* |" f% |* V
+ y9 c4 m2 g: u0 j9 l. V6 ]& a
2. 小明今天买了蔬菜回来,(拿出5棵白菜,三个南瓜)你来看看都有什么蔬菜?白菜有几棵?南瓜有几个?
2 t: p) S$ d' x, u" U
( t. _; z9 P- m4 ~" G5 `0 Q3. 我们一起去买水果好吗?你都喜欢什么水果呢?(让小朋友从卡片里面挑出来,然后放在白板上)真不错,买了这么多,也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果?一共有多少个呢?0 c4 k1 ?1 v0 @; ~: i
, o, l5 e: r4 v/ |' |4 A+ l

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-11-30 16:31 编辑
4 i9 F' M$ p2 `, ]. H! \$ e% F1 v. Y$ w0 d
《卡尔数学》数序
1 `/ {( p: g- ?7 K" Z; ^0 I. g 我们来玩排队游戏好吗?% X! n: J; t" O; r- i& I0 p! V8 M
1. 从数字符号中取出数字0~3,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)/ P( n+ L+ @  [
2. 从数字符号中取出数字0~6,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)% L6 U- T: _- C( s( u( C
3. 从数字符号中取出数字0~9,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)) @& ^7 Z2 O; ^( o
4. 从数字符号中取出数字5~12,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)$ l1 O7 n7 S) T0 Y: L2 }* W  S7 w. c
5. 从数字符号中取出数字11~13,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)
9 w: w' i  G$ m2 q. h' l; v6. 从数字符号中取出数字13~16,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种), A  x6 H4 e% F; s  p0 U% r
7. 从数字符号中取出数字16~19,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)- @9 c! b" J  w$ b8 r5 t  c3 S: f
8. 从数字符号中取出数字0、2、4、6、8,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)
- d, Z" }8 e5 j$ |+ F2 o9. 从数字符号中取出数字1、3、5、7、9,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)
6 x5 W7 D8 r& E10. 把数字1到5竖向排列,然后后面排出相应数量的小动物,就成了金字塔的形状。
  i0 o2 D5 A0 G- P. M+ d: h' D  a11. 把数字3到6竖向排列,然后后面排出相应数量的小动物,看看是什么形状?1 n4 I  O9 w8 _, |4 k0 r
12. 你还能用动物图片摆出什么样的形状呢?每行有多少个动物?用数字标示在每一行的后边。8 [6 @9 s1 W4 K5 \% m' \; r

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-6 10:35 编辑
7 M# c/ P9 F; X' C' v! @, O3 D5 I* {8 A3 A9 ?, d  L3 L
《卡尔数学》数序
6 \: F. Q3 ?$ ]6 y3 ~ 1. 在白板上摆出1和3,中间应该摆什么呢?9 I/ S9 U7 c% ?+ m* B3 m
2. 在白板上摆出3和5,中间应该摆什么呢?+ \" V# v- m8 K, ?, T
3. 在白板上摆出7和9,中间应该摆什么呢?& J" a& ]9 c* |, C
4. 在白板上摆出4和2,中间应该摆什么呢?! B! A2 H' w. z' R
5. 在白板上摆出9和7,中间应该摆什么呢?
5 w6 V6 y5 j* w6. 在白板上摆出6和4,中间应该摆什么呢?
+ N+ D  z. M7 P; q: D9 R% ]7. 在白板上摆出1234 67 9,请把缺少的数字摆上。再摆出9 7 65 3 2 ,让小朋友补全。5 F" X4 G7 V7 {) l$ X
8. 在白板上摆出123 67 9,请把缺少的数字摆上。
1 j9 y" ?6 O: n2 p3 Z4 [9. 在白板上摆出1 4 56789,请把缺少的数字摆上。再摆出98 7 65 21 ,让小朋友补全。4 g1 J4 u- ?. T
10. 补图形 摆老鼠,第一排摆1个,第二排摆2个,第三排摆2个,第四排摆4个,图形不完整,如何补充才完整呢?; j) w% j; x  u( ^8 z- K& V4 }
11. 补图形 摆桃子,第一排摆1个,第二排摆2个,第三排摆2个,第四排摆4个,图形不完整,如何补充才完整呢?
* r3 \! \& x) _( q; ~- |0 u- n12. 补图形 摆西瓜,第一排摆1个,第二排摆2个,第三排摆3个,第四排摆3个,图形不完整,如何补充才完整呢?# ?% @0 h( i9 P% t' k/ G; |" Z8 N
13. 补图形 第一排摆1个草莓,第二排摆2个桃子,第三排摆2个芒果,第四排摆4个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?
; \" Q! V0 ~  O0 K. m5 V- L0 J14. 补图形,第一排摆1个草莓,第二排摆1个桃子,第三排摆3个芒果,第四排摆4个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?
/ i( z7 S  t+ O' d6 g+ ~9 E15. 补图形,第一排摆4个草莓,第二排摆2个桃子,第三排摆2个芒果,第四排摆1个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?
3 t' J; q; H% b8 H" Y16. 补图形,第一排摆4个草莓,第二排摆3个桃子,第三排摆1个芒果,第四排摆1个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?5 x( z6 m/ w; f; e  h0 {

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-7 14:57 编辑 3 \( F+ i: c" ^/ }( m
4 q0 p% O" s" v
《卡尔数学》序数
! J# X4 c7 e8 R. l* Z序数1. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第3 个水果,第5 个呢?
! Q+ F6 G2 x* R8 _/ Y2. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第1 个水果。+ A9 T0 X5 d/ y0 y; {9 G& s' F& M  k
3. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第2个水果。
' ?* i" J( e. k) N% ~& |- I4. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第7个水果。
5 d  d% D4 A. x: J0 p5. 摆出一排不同的动物卡片,(老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊)你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗?请把它拿出来,看看它排在第几位?
4 w' U/ r4 u: h* h6. 摆出一排不同的水果卡片,从后面数,拿出第1 个水果,第4 个呢?4 E+ o+ f; E6 ~! H5 x9 `
7. 摆出一排不同的水果卡片,从后面数,拿出第2个水果,第5 个呢?
: g$ s- O( S$ W, o# v' {8. 摆出一排不同的水果卡片,从后面数,拿出第6个水果,第3个呢?
+ `$ n. u" c4 @9. 把1~9摆成一排,从前面数,第5 是几,从后面数第5 是几?
3 O2 V- h5 V% q- K2 i" O0 X% U3 ?10. 把1~9摆成一排,从前面数,第4是几,从后面数第4 是几?
: b& {5 ^# \. k4 o' F" h11. 把1~9摆成一排,从前面数,第3 是几,从后面数第3 是几?. {+ l. Q  ^: H/ g- C) H( h
12. 把1~9摆成一排,从前面数,第2 是几,从后面数第2 是几?0 Z5 X: s# D% W# y% E2 C
13. 把1~9摆成一排,从前面数,第1是几,从后面数第1 是几?
: r( D5 C( {! P0 @14. 把1~9摆成一排,从前面数,第5 是几,从后面数第3 是几?
% F7 p6 E$ s5 `9 r0 z15. 把1~9摆成一排,从前面数,第2 是几,从后面数第8是几?% m7 N  |$ ]0 ]
16. 把1~9摆成一排,从前面数,第4 是几,从后面数第6 是几?! Y; s1 f( ^% n+ t# n

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-12 16:50 编辑   `7 ?! a9 [# T+ C! u

; v6 x% S6 s# ^4 l4 s9 M( ~《卡尔数学》单双数的认知1 h, R) b0 T$ Q4 X6 y
单双数的认知
6 f& Z6 i& ~3 D9 P# J1. 掷骰子,出现1、3、5时是单数,出现2、4、6时是双数,看看谁掷出的单数多?4 ~9 k; ^2 p3 T3 K% \
2. 可以几个人一起玩,每掷出一次分别用数字记录下来。
* ]# ], ]2 R, k3. 两个人一起玩掷骰子游戏,一个人掷出的单数用小老鼠图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的单数用小兔子图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的单数多。) V1 @4 P& E3 N3 ?3 `$ M
4. 两个人一起玩掷骰子游戏,一个人掷出的双数用小老鼠图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的双数用小兔子图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的双数多。) r' H0 D# w. n& A- H9 D
5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏,一个人掷出单数用小老鼠图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的单数用小兔子图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的单数多。. G+ Y+ F' O8 n' R. u/ d+ T! q: r
6. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏,一个人掷出的双数用小老鼠图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的双数用小兔子图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的双数多。% Y2 ^% @# e2 w- D/ y
7. 我们看看大灰狼的图片有几个?(5个)5是单数还是双数?& P6 _: X9 U3 X
8. 在白板上放4只小鸡的图片,问小朋友有几只小鸡?4是单数还是双数?
: l( [" J7 ^$ ]' [, q$ P/ F, G9. 我们看看大灰狼的图片有几个?(9个)9是单数还是双数?2 J. C) p" n; Z# n5 q* G' ]

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-13 17:21 编辑
3 ?* q' z5 Y3 |4 {0 S5 w6 y% I3 F$ R% r
《卡尔数学》数的组成和分解
; ]8 W9 h; l' w, P5 W6 ~- L4 D数的组成和分解
) @8 ?" {! F4 {, M1. 拿出4个桃子,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。4 d" Y% g, [5 y5 x9 C
2. 拿出5个草莓,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。# f; ^1 |$ L0 _% S+ J$ x
3. 拿出6只小猫,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。
+ d; l! `3 ^4 z' n/ R4. 拿出7只小猫,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。
  `! G9 s; u6 }4 w2 q7 z5. 拿出8只小兔子,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。
8 ~& I4 l) Z6 _* i2 q- P6. 拿出九个老鼠,排成两队,有多少种排法?分别用数字标示出来。5 g- o/ I& m/ }) |& [% G
7. 我们拿出几何图形,取出正方形,看看简单的平分方法有几种?(有分好的两种图形,让小朋友取出来比比是不是相同。), H+ Y6 i5 h; i% ^; F
8. 我们取出一张纸,帮助小朋友剪成正方形。问一问,小朋友,你看这是一张正方形,你还能找出更多的平分方法吗?(拿来尺子,划出正方形的对角线,通过对角线的交点任意画一条线,用剪刀剪开,让小朋友比一比,是不是等分。)
5 i; b2 w5 K$ d5 ~9. 拿出四个橘子的图片,摆在白板上,让小朋友等分成两份。: b6 \. D  X& P8 a4 q5 o/ x7 N5 h! n
10. 拿出六个芒果的图片,摆在白板上,让小朋友等分成两份。
0 h2 x" ~* R: ]: z11. 拿出五个桃子的图片,摆在白板上,让小朋友等分成两份,你能等分吗?(不能)为什么呢?(因为是单数); E) I4 H# Z" _3 w/ j

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卡尔数学》用数字进行分解练习 * y" [, r# c2 ~4 ?- {7 ]  K/ r

) e3 F3 m4 S- e7 O用数字进行分解练习& v$ _2 j# l% Z+ \0 D2 t$ t4 E

1 n( A/ S$ A& c& A- H1. 2可以分成1和1 ,6可以分成1和5 ,2和4,3和3。
6 [5 ?* x3 R% x) M' y
* D4 u. n- l: d6 x! ~! P& ?2. 3可以分成1和2 。2 h2 O  }1 n4 f' q) Z  Q$ K

5 M0 N& i6 Z% p" `; X$ t* g3. 4可以分成1和3 ,2和2。9 e' c% E; g) {9 b
9 t& ]0 \! z% I
4. 5可以分成1和4 ,2和3。0 N2 W  _- r# ~7 f/ `% n
; _- U- g1 A5 d& D
5. 6可以分成1和5 ,2和4,3和3。
9 n+ {8 A( A6 f3 i5 ~
' y% Q" g: ]4 K. _$ z6. 7可以分成1和6 ,2和5,3和4。9 |- i# h0 ?+ ?
" L% v: c# O8 P; r1 @7 n
7. 8可以分成1和7 ,2和6,3和5,4和4。
% j! @/ O* h5 P. b; V& L: u% G! K3 m* v' Q! M: @+ x
8. 9可以分成1和8 ,2和7,3和6,4和5。
( l- k& r# B+ A" F! P# X2 ^$ k& u' e, y8 j) Y4 F0 p7 ?: ~& U% }
9. 在白板上摆出1头大象和1 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?" V. R; C1 h5 e; C9 b
$ R& H4 E, d  t
10. 在白板上摆出1头大象和2 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?
% s" Y7 K& N' k
2 ~+ ?1 E% n$ y1 m1 N11. 在白板上摆出1头大象和3只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?
9 s6 |* r) W/ |+ T. A
9 D9 R7 d, ]' }  Z* O5 j- ?% H12. 在白板上摆出2头大象和1 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?4 @/ m; f; F+ F5 g

/ ?' O$ Q3 v+ s) [13. 在白板上摆出3头大象和1 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?
& N8 N; L. z0 _, n; [* X2 _1 v, Y5 f# A; K  h2 d
14. 在白板上摆出1个桃子和7个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?0 R1 A+ d+ t+ ^/ f- S
( z$ t( j) t9 C( u
15. 在白板上摆出2个桃子和6个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?
9 P2 s0 x6 o7 i/ t3 {  P0 `9 X) h1 w3 p' B/ e
16. 在白板上摆出3个桃子和5个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?" k( x4 m/ v/ K4 K' }
0 R# _: ?3 v+ h# Z. F+ e
17. 在白板上摆出4个桃子和4个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?  R  N4 [' i1 Y/ _8 H6 ~; N
% E/ Y- q" q9 x# `" o: c' [. m. [2 w
18. 妈妈和孩子各拿一个骰子,各掷一次把上面的点数用数字标示下来,两个的点数合在一起是多少呢?(用数字标在题板上)

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卡尔数学》比大小 % x/ G( M3 r6 G0 o6 W7 U
7 ?' B% T' D2 N
比大小5 D8 a" \, U. o* ?4 ]/ G
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1. (拿出两个大小不一样的长方体积木)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?0 v7 ]; u% C* k8 t. ?* ]
4 a# F4 z$ F$ r$ G9 M* [4 w
2. (拿出两个大小不一样的圆柱体积木)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?4 f9 S8 q5 i; g
/ p: Z# b, P6 [7 ^) Z
3. (拿出两个大小不一样的正方形图形)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?$ o9 _! i/ j) y. A- p! ~4 k- h
. l. \+ f3 r" e9 V
4. (拿出两个大小不一样的三角形图形)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?
8 O7 _; v1 {# K8 Y% H# L
  L+ @2 v% r, p4 n$ [; i5. (拿出两个大小不一样的圆形图形)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?- F+ Q8 k+ k0 ^2 o- \
! F. f, s" k7 [) u' t+ v  E
6. (拿出一个草莓,三个芒果,放在白板上) 请问小朋友,是草莓多还是芒果多呢?你能告诉我芒果比草莓多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。7 [2 Q- K8 m7 R4 b' p

$ V. t3 I% n$ P1 y6 e" }7. (拿出五个草莓,三个芒果,放在白板上) 请问小朋友,现在是草莓多还是芒果多呢?你能告诉我草莓比芒果多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。& }; t- {. p* O- D2 s4 K
/ w8 U+ i. D8 _5 h
8. (拿出六个西瓜,四个苹果,放在白板上) 请问小朋友,是西瓜多还是苹果多呢?你能告诉我西瓜比苹果多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。
/ T! a3 G' @# k3 E* b; i! p" {2 @3 h
9. (拿出五个橘子,九个桃子,放在白板上) 请问小朋友,是橘子多还是桃子多呢?你能告诉我桃子比橘子多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。
: t5 f' H, Z% m) w( N5 b4 O( g4 [. @/ {' s2 k2 [) X
10. (拿出一个草莓,二个芒果,放在白板上) 请问小朋友,是草莓多还是芒果多呢?你能告诉我草莓比芒果少几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。& F* g1 O$ p4 b9 y) H
# G# c; L5 y4 ~6 I" ^
11. (拿出3只猫,2只兔子,放在白板上) 请问小朋友,是猫多还是兔子多呢?你能告诉我兔子比猫少几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。
; a9 B0 J/ k; ]: z
9 J5 K/ i/ L* E9 a12. (拿出3只猫,4只兔子,放在白板上) 请问小朋友,现在是猫多还是兔子多呢?你能告诉我猫比兔子少几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。0 _- Z: ?# `3 u4 v' m7 v$ z
3 }8 t* Z( I8 [$ v% Z" {' K
13. 取出数字8和9,摆在白板上,问,小朋友,8和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?: x3 w4 }# H# R  _$ r+ |

  j: ~0 ~0 u, G% l. [14. 取出数字7和9,摆在白板上,问,小朋友,7和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
# k/ `* l/ B: H, h6 `" U) e4 r  f4 S$ S4 a# l6 V* V
15. 取出数字6和9,摆在白板上,问,小朋友,6和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?* h' j, K. S6 v

& z( k" T5 E4 G6 J* b16. 取出数字5和9,摆在白板上,问,小朋友,5和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?- N3 j3 @# Q  t- `
" [/ U6 h( r9 \( V  g/ a. e2 x% h
17. 取出数字4和9,摆在白板上,问,小朋友,4和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?$ _9 d  t" z% D
' W& f" c2 ?5 D6 F/ x+ Z3 L9 t
18. 取出数字3和9,摆在白板上,问,小朋友,3和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?& h) Q2 ]+ m9 S! i( o

! _: R; j: I* T' [: {19. 取出数字2和9,摆在白板上,问,小朋友,2和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?9 b) n+ x) U  Y: }. y3 C
1 P$ `% w0 V, A; m% R4 P
20. 取出数字7和8,摆在白板上,问,小朋友,7和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
. H, S& z1 e6 y6 m7 U2 o% X+ A( t* l- {6 }1 p+ x5 N3 N( X
21. 取出数字6和8,摆在白板上,问,小朋友,6和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
: U8 W9 h* w4 U, Z% W. k! g/ B1 _' C: b8 G  a6 k- Z' q0 \* U& B
22. 取出数字5和8,摆在白板上,问,小朋友,5和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?* Y+ m+ s  p! p6 |. y9 M% Y( b# K
& J0 t& f9 W- R& m
23. 取出数字4和8,摆在白板上,问,小朋友,4和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?0 z/ @" ^$ y1 d' }- }& {

. {4 o: K2 K, C7 j- |, K" Q1 Q24. 取出数字3和8,摆在白板上,问,小朋友,3和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
/ }& f. R/ a" Q; ~; O+ x: x. N$ s
! Y) t2 j8 A  t4 {& A6 f1 l( w25. 取出数字2和8,摆在白板上,问,小朋友,2和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
+ N& |, r; Y* p" P! L% L
: z* X& P5 Q3 P( a6 ?26. 取出数字6和7,摆在白板上,问,小朋友,6和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
( s) ]" ]5 M9 h- V' _3 U$ k+ l3 q- Q
27. 取出数字5和7,摆在白板上,问,小朋友,5和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
% a' s: w  q/ A
# S+ h/ U3 j* |6 i# s- E0 G1 V28. 取出数字4和7,摆在白板上,问,小朋友,4和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?4 v: H8 e; m: ?1 S+ n

& K" ^- {( N, l2 U2 d, {29. 取出数字3和7,摆在白板上,问,小朋友,3和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?6 Z5 P5 n6 g( R2 `: P# Z

" s0 T# I  [4 U& N+ n30. 取出数字2和7,摆在白板上,问,小朋友,2和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?+ X  b1 B9 E+ ~+ a  z
( n7 B$ t: o7 c: t7 g- c" r" m% r- u) b3 r
31. 取出数字5和6,摆在白板上,问,小朋友,5和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
' A8 T) o) P2 U& z; o# N: d; a$ t2 C4 W! w& Q
32. 取出数字4和6,摆在白板上,问,小朋友,4和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
( G/ c& E4 n& \$ m  J. ^$ q0 u! J# m9 m
33. 取出数字3和6,摆在白板上,问,小朋友,3和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?& @8 N# y' A7 r/ }* `
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34. 取出数字2和6,摆在白板上,问,小朋友,2和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?: z2 p8 P3 |9 u! k- R
9 B$ ~' q  X# Z0 A" h' h8 z* a
35. 取出数字4和5,摆在白板上,问,小朋友,4和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?8 d  b$ K$ u2 A$ G, a0 H
' p' J2 s# b% G4 q
36. 取出数字3和5,摆在白板上,问,小朋友,3和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?% X- Z  \, x5 g( N1 U4 C
. C% f; D8 q4 Z5 I: M- N
37. 取出数字2和5,摆在白板上,问,小朋友,2和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?: k$ T( n' ]5 r1 |# T* v6 z

; B# a% l5 M1 _/ F& }38. 取出数字3和4,摆在白板上,问,小朋友,3和4谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
0 X: J3 m1 g. {. s' K
; V) m$ V7 M  i. p; f- |39. 取出数字2和4,摆在白板上,问,小朋友,2和4谁大啊?用大于号或小于号如何表示?. b) U* i8 f5 `# o/ K8 s1 y# b# K' H
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40. 取出数字2和3,摆在白板上,问,小朋友,2和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?2 N9 E0 ]! x4 A0 v6 y# {. R- \' E

* E# n) X6 S; k$ [* P41. 取出数字4和1,摆在白板上,问,小朋友,4和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?  g* _% h, u/ `  _# O7 b$ t6 x7 ~

0 @# \9 ]% J5 K) O3 Q# b2 t5 x42. 取出数字3和1,摆在白板上,问,小朋友,3和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
: m9 U4 f' W* L, O6 k6 `
6 i3 I, O0 j5 B' t  X0 Y: C43. 取出数字2和1,摆在白板上,问,小朋友,2和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
7 E+ l% l! s1 {2 u
2 c, L* K! u3 \; H* v, @44. 取出数字14和11,摆在白板上,问,小朋友,14和11谁大啊?用大于号或小于号如何表示?  `: D. N6 H; P2 W( u& E
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45. 取出数字13和11,摆在白板上,问,小朋友,13和11谁大啊?用大于号或小于号如何表示?5 k2 F: m  J( w! E5 T
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46. 取出数字12和11,摆在白板上,问,小朋友,12和11谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
  ^; ?) Y! j4 {+ U
. j3 g1 t) [8 K; X' m0 y' U47. 取出数字14和19,摆在白板上,问,小朋友,14和19谁大啊?用大于号或小于号如何表示?' G1 `  T* v; x% i0 l

! I" K1 `4 [* S48. 取出数字13和19,摆在白板上,问,小朋友,13和19谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
6 f1 ]9 g! k# k, c3 M4 N& D- Z; B
49. 取出数字12和19,摆在白板上,问,小朋友,12和19谁大啊?用大于号或小于号如何表示?7 N" |1 I) j& r; o* u6 L8 e
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50. 取出数字14和17,摆在白板上,问,小朋友,14和17谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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51. 取出数字13和17,摆在白板上,问,小朋友,13和17谁大啊?用大于号或小于号如何表示?& a: M5 d+ C. I3 E
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52. 取出数字12和17,摆在白板上,问,小朋友,12和17谁大啊?用大于号或小于号如何表示?9 r3 }, G. ~4 Y6 V' E/ k

7 p# @/ Z! b/ |5 B$ d53. 取出数字14和18,摆在白板上,问,小朋友,14和18谁大啊?用大于号或小于号如何表示?( s$ @$ R5 @2 B
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54. 取出数字13和18,摆在白板上,问,小朋友,13和18谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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55. 取出数字12和18,摆在白板上,问,小朋友,12和18谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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( V( k0 T* J# N' f56. 取出数字14和16,摆在白板上,问,小朋友,14和16谁大啊?用大于号或小于号如何表示?9 @: w) }$ R, Y  S" Q

9 ]7 a' m& ?- r57. 取出数字13和16,摆在白板上,问,小朋友,13和16谁大啊?用大于号或小于号如何表示?$ m$ j0 c# W3 A0 P5 E
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58. 取出数字12和16,摆在白板上,问,小朋友,12和16谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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1 O; G5 z& d1 G% p5 b# N59. 取出数字14和15,摆在白板上,问,小朋友,14和15谁大啊?用大于号或小于号如何表示?7 A# d% R- K! _  g# ^4 s

' @' g2 u9 `/ p1 u60. 取出数字13和15,摆在白板上,问,小朋友,13和15谁大啊?用大于号或小于号如何表示?! w# @1 ~9 W6 l8 L; {8 u
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61. 取出数字12和15,摆在白板上,问,小朋友,12和15谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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卡尔数学》立体图形的认知 . h" T; Z& k8 ~1 k9 l3 ~7 k
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立体图行的认知0 {5 L4 t  j5 p. `/ e) ~; k; ~; k

& |; P0 t; ~5 E8 h1. 拿出4个长方体、2个正方体放在白板上,请小朋友把正方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
/ @$ t2 X& v/ Q3 n+ A1 C3 h' L. [/ O2 e( O
2. 拿出3个圆柱体、1个正方体放在白板上,请小朋友把正方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。) z9 {. N7 a/ v7 U/ ]

- N) i- p$ F% B9 {3. 拿出3个三角体、2个正方体放在白板上,请小朋友把正方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
0 p7 |5 M- |: J) y) T* J  F8 \: _- Y& R; T. D& I  _2 Y+ a: o
4. 拿出一个长方体,让小朋友先观察观察。这是什么颜色?它有几个面,每一个面的大小是不是一样啊?对了,它有6个面,每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。( B7 i3 y  N, a% y+ a7 E1 N
7 {- \( B$ \: ]) ?0 f
5. 拿出2个长方体、2个正方体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把长方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。3 E8 c( c# p) w5 _. [

( p: k8 T: z" ~7 d, I9 Z5 W: M6. 拿出1个长方体、2个圆锥体、3个圆柱体放在白板上,请小朋友把长方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
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7. 把长方体和正方体放到一起,让小朋友说出他们有什么不同,如果说不出来,家长可以引导。(长方体有的面是长方形的,正方体的面都是正方形的)1 |: v+ I4 h; j% a5 }4 N8 n
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8. 拿出一个圆柱体,让小朋友先观察观察。这是什么颜色?它有几个面,每一个面的大小是不是一样啊?对了,它有3个面,上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形 。
6 T! }7 }$ Y/ q2 z
2 h# G, x! h- e/ v9. 拿出3个长方体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把圆柱体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
* T2 Q$ C9 i, K/ z+ \
8 ~) H) ?% C/ ?# h3 Z10. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把圆柱体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
# p3 l% b5 V) ]; D) @  z. e+ X8 u& |: ]
11. 把长方体和圆锥体放到一起,让小朋友说出他们有什么不同,如果说不出来,家长可以引导。(长方体有的面是长方形的,圆柱体的面都不是方形的)
! ~4 C& M& q/ d5 c) D5 V5 @  Q! ^! y$ `. w, F# c1 y
12. 拿出一个圆锥体,让小朋友先观察观察。这是什么颜色?它有几个面啊?对了,它有2个面。
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' ~9 J' ]- N, w' [8 R/ \" l8 J; h13. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把圆锥体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。8 t0 {' C* [7 q1 x4 p
5 _1 I, R, w" q9 T8 F4 n
14. 拿出2个圆锥体、2个三角体放在白板上,请小朋友把圆锥体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
9 \  j0 m: w2 _/ i. P9 `! Z+ ]7 a4 h( @' G- p
你能用积木搭建什么呢(什么都可以,给孩子足够的时间)搭成以后,让孩子数数都用了什么形状的积木,每一种用几个?(用数字在白板上标示出来)

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卡尔数学》分类实践 # S, e4 t" n7 l  S, }
$ z  N9 Y* `% a+ w- X: B
第十七页3 V1 l' V0 J6 T% {' m  s9 D
$ z; D4 I5 p$ x1 [% o- b! j
1. 拿出图形卡片,取出里面的正方形和圆形放在白板上。我们按照形状它们分成两类,你来试一试?分开后数数有几个正方形,有几个圆形?' X1 ^1 ]7 T! J( Q# n/ C$ G

4 _+ j4 G% T( E7 S; f2. 接上题,如果我们按照颜色把它们分开呢,你来试一试?
( c$ [4 m. p; d, ]$ J2 f6 w
6 F$ j& ]5 {$ v& E9 f( h. r: n3. 接上题,我们再仔细观察一下,你还能想到其它的分类方法吗?
$ x0 ?' f+ l1 b9 O3 q) \
6 ]7 P( L' A$ u! y. R5 A8 E" ?4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上,请小朋友来分类。(可以按照蔬菜和水果分)
1 n. j) S+ [, B! N" w1 t
( c5 r4 ]8 [5 ~3 s5 g1 z( \5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上,请小朋友来分类。(可以按照食草和食肉动物来分,也可以按照大小来分)
! u+ k7 R  H4 ?

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加减法游戏
2 J( ?3 e9 u; c0 c% x6 X7 s: m3 n2 B& Q; ?
1.我拿一个桃子,宝宝拿来两个苹果,一共几个水果?3 个。一个桃子可以用哪个数字标示?
% Q1 W+ v" f) r+ i8 Z( j* i: S% w9 N4 R) t1 }5 [
用1表示,(把数字1放在桃子下面的方格里),两个苹果可以用数字几表示?是2,(把数字1放在苹果下面的方格里),三个水果放在一起要用加号表示,三个水果用数字几表示呢(3),一个水果加两个水果就是三个水果,我们用加号把他们连起来。! \0 u( ]* _4 W3 W1 f* A. ^8 L

) S. {  Z# A, y, C" \* E2.看看谁掷的点数多8 m( ~* F  f* W; q3 G: F9 J
$ `; U" {$ g5 z4 W# A# y
爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己,把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子,轮流掷骰子,把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面,同样再掷第二轮。各自算出两次的和,看谁的数字大,谁就赢了,赢的人得到一水果,摆在白板上,看谁赢的水果多。5 M4 j9 @" N, P6 @

- K6 B' [) u8 U  J+ v. d( i3.看看谁先得到0
& q0 R- ]5 n# |: j
2 T3 V8 d/ `* w, r) J爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己,把图片放在白板上。在图片后面先摆上10,然后每人选择一种颜色的1个骰子,轮流掷骰子,用10减去掷出自出的数字(比如小朋友掷出的是2,就用10 减2,得数为8),用得出的数字取代10,以次进行,看谁先减到0,谁就取胜。8 E3 x% }1 n' ]/ D5 D

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乘法运算; w+ @4 @8 F9 u" M; v) R- d
' t* L: }3 C  g
1.拿出一个红色的骰子,放在白板上,这时白板上只有一组骰子,这一组里只有一个骰子。用乘法表示是1×1=1。用数字符号在白板上摆出1×1=1。0 H. n% c, x8 {  g; a

1 Y8 X9 I$ h8 v% f! G2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子,放在白板上,中间空两个格,这时白板上有2组骰子,每一组里有几个骰子呢(只有一个骰子)?用乘法表示是2×1=2。用数字符号在白板上摆出2×1=2。$ E- B; O8 w5 v2 G! ^

: y) j2 n$ T( q; \. p3.拿出2个红色的骰子和2个蓝色的骰子,放在白板上,2个红色的骰子放在一起,2个蓝色的骰子放在一起。中间空两个格,这时白板上有2组骰子,每一组里有几个骰子呢(有2个骰子)?用乘法表示是2×2=4。用数字符号在白板上摆出2×2=4。
9 h+ c+ D% X" i$ F! Z9 i& Y. E
2 [; r1 a5 u9 y7 p4.在2组里分别再加一个骰子,每一组有几个骰子呢(3个)?用乘法表示是2×3=6。用数字符号在白板上摆出2×3=6。4 }5 l# ~5 I  O" U+ s. M
* ?7 f8 X1 H1 x/ B' l
5.用数字符号在白板上摆出1×3=3,问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是1组3个骰子,也可以是3组,每组1个骰子。

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