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发表于 2012-11-27 10:50 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
前两天在他们小店买了套巧手识字拼拼拼,感觉挺不错的,这两天就搜了一些与他们相关的内容,就看到了这套习题,拿出来跟大家分享一下。
《卡尔数学》数字的认知
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. y! |( |/ U" o2 m* }& a. l( b6 S
1. 把数字卡3和4扣在白板上,让小朋友去翻出3或4。3象什么?(让孩子想,可以有很多答案)象耳朵,能听声音。4 象什么呢?4象红旗摇啊摇。$ a8 x' w3 J$ b

6 f6 ~' P, ]  o5 @4 ?5 X- ]9 P2. 把数字卡1、2、3、4扣在白板上,让小朋友去翻出1或2或3或4。) R0 x3 Y/ |- f6 C" r. m# y
# w' W  _4 [8 t' V/ k  T; N
3. 取出3张草莓卡片,放在白板上,问这是几个草莓? 再取两个放上去,问这是几个草莓?# Y5 B* L2 o+ E# }
) c) W! G% O" P9 n* ?: v& i
4. 取出4张芒果卡片,放在白板上,问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去,问这是几个芒果?
" k; [' r( J- P( w$ z( q6 e1 m8 J( K( Q" t1 }/ F  _
5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片,数一数有几个南瓜?数一数有几把香蕉?数一数有几个玉米?
( k9 z# H1 I9 Q' R/ }
( ~5 C% {- P5 u3 N: o6. 小朋友,你能找出1头大象,2只老鼠,3只小兔,4只大灰狼吗?把它们分别摆放在白板上,找出相应的数字,标示在图片的后边。, \2 V0 r" K% r3 V5 @- E- ]+ i
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7. 把数字卡5和6扣在白板上,让小朋友去翻出5或6。5象什么?(让孩子想,可以有很多答案)5象称勾称体重。6 象什么呢?6象口哨嘀嘀叫。
3 z; S1 o2 U' d% ?% Q* M: d! j; m/ s" I) m; J' S# S0 S& X
8. 把数字卡1、2、3、4、5、6扣在白板上,让小朋友去翻出5或6。
3 C% X. G" L( X, X) Z7 _
; S& R: A* O' y$ H+ j9 l$ C+ w9. 取出5个西瓜卡片,放一个在白板上,问这是几个西瓜? 再放一个,问现在是几个西瓜?
! s% h$ P6 Q/ ~8 C7 k
; ~4 u( z% x4 O7 L# F3 w10. 取出2个桃子卡片,放一个在白板上,问这是几个桃子? 再放3个,问现在是几个桃子?再放1个,问现在又变成几个桃子了?0 I6 Z, ?8 m* t4 {

  J  i1 |3 ]% g/ t" E8 R6 [. L1 M11. 把数字卡7、8、9扣在白板上,让小朋友去翻出7或8或9。7象什么?(让孩子想,可以有很多答案)7象镰刀能割草。8 象什么呢?8象葫芦装仙丹,葫芦娃的葫芦是不是也象8啊。9象什么呢?9象勺子能盛饭。
( N* G6 f- `+ H* Q' V
) c' o- U7 j. l) ~12. 把数字卡1~9扣在白板上,让小朋友去翻出7或8或9。, w, r3 ]8 b$ ~% K6 @, ~
5 [  L+ a+ F2 M, z
13. 取出5个老鼠卡片,放在白板上,问这是几只老鼠? 再放2个,问现在是几只老鼠?再放1个,问现在又变成几只老鼠了?再放一个呢?( w& l5 i7 g* M$ {) x/ |
! x1 @  E9 \" t. F: O# ?: B6 h
14. 在白板上放8棵白菜,有一只小兔子很贪吃,吃掉了一棵,还剩几棵?(拿掉一张白菜图片,让孩子数) 请用数字标示。又吃掉了一棵,还剩几棵?(再拿掉一张白菜图片,让孩子数) 请用数字标示。' }% {! Y5 p& E) v: L
2 V7 v/ p9 y# `) q
15. 拿出数字0,看看这个象什么?它是什么数呢?(是0)你看,妈妈喜欢吃橘子,(拿一个橘子的卡片放在白板上)如果我把这个橘子吃了,在白板上还有橘子吗?(没有了)我问你白板上还有几个橘子?(0个)。4 n+ [. Q5 B- t8 G

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未完待续哦0 w/ G* G" t0 q/ r) Z

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请大家多多关注,新手上来,很多都不懂

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-11-27 13:21 编辑 / E; b/ U( D5 @

/ Y3 o" N) z6 X0 i$ h: Q《卡尔数学》数字的认知
4 m% i, c9 Z8 p1. 这里有六个桃子,(拿出六张桃子的卡片,摆在白板上)你送给了爷爷一个,还有几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数)又送给了奶奶一个,还剩几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数)又送给了爸爸一个,还剩几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数),又送给了妈妈一个,还剩几个呢?(拿掉一个,让小朋友数一数)你想不想吃啊?(想) 又被你吃了两个?还剩下几个?6 O0 j# H* }! b: k
2. 妈妈今天买了三只小猫,又买了5只小白兔,你来数一数,妈妈今天一共买了几只小动物?
, i: n8 X. I: |! R/ B2 T" m2 x3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子,掷10 次,把每次掷出的数用数字符号标示出来,放在白板上。摆成一排。最后数一数,有几个1,有几个2,有几个3,有几个4,有几个5,有几个6?
2 h6 `/ q( d' y4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子,掷10 次,把每次掷出的总数用数字符号标示出来,放在白板上。(超出9 的不算)摆成一排。最后数一数,有几个2,有几个3,有几个4,有几个5,有几个6,有几个7,有几个8,有几个9?为什么没有0和1呢?/ I% r; v: |/ S) A- H
5. 我们数一数卡尔数学里,有几种动物?有几种水果?有几种蔬菜?
7 x3 a* S" D6 I& T! t

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-11-28 14:54 编辑
* D$ z$ m% k2 r4 X2 H, F7 B( q2 X: b) A5 I, Z2 m7 y
《卡尔数学》数字的认知 0 `3 V( _3 k$ I$ p8 I
1. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加1个。看看这里一共有多少只老鼠呢?11应该怎么摆呢?示范给小朋友看。3 c7 R8 A  s; c: e' i
2. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加2只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?12应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
: X/ E* h5 s, S3. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加3只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?13应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
* c: n1 n4 V; |4. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加4只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?14应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
; }/ h8 t. T* ^1 J& V5. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加5只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?15应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
/ D2 T* ]( E! U' [( ~1 {# C6. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片,让小朋友数,然后再增加6只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢?16应该怎么摆呢?示范给小朋友看。% ?2 D) F) L4 Z6 F! ^' S$ I' U# {
7. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加7个桃子。看看这里一共有多少个水果呢?17应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
" n& e5 j  o5 M8. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加8个桃子。看看这里一共有多少个水果呢?18应该怎么摆呢?示范给小朋友看。' B8 m5 m/ g0 o6 B
9. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加9个桃子。看看这里一共有多少个水果呢?19应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
+ O* i4 z, g8 p) A10. 在白板上摆出10 个西瓜的图片,让小朋友数,然后再增加9个桃子,1个橘子。看看这里一共有多少个水果呢?20应该怎么摆呢?示范给小朋友看。
4 h$ F# f, j+ Y( o11. 让小朋友拿3个骰子来掷骰子,掷5次,把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来,放在白板上,摆成一排。最后数一数,11~18的数各有几个?
! Y1 s% G" \: _; L1 H- R12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗?

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卡尔数学》数字的认知
. v! z" s! _% v5 x
0 g+ u1 M5 s, ^. ^' n1. 我们来看一看,积木一共有几种颜色?你能数一数每种颜色的积木有几个吗?
. L3 h- E  L  ?) j" A
% y! Y7 d, j( T0 S9 _2. 小明今天买了蔬菜回来,(拿出5棵白菜,三个南瓜)你来看看都有什么蔬菜?白菜有几棵?南瓜有几个?
( w; j9 v' W! @1 e! `5 \4 _$ m# n! G2 j4 E. d
3. 我们一起去买水果好吗?你都喜欢什么水果呢?(让小朋友从卡片里面挑出来,然后放在白板上)真不错,买了这么多,也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果?一共有多少个呢?
7 c' j" [' H: z! ]) b! l! _* ~  s) B- [

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-11-30 16:31 编辑
9 y, H; |8 h' J5 d: X5 R# L: `: n. ]1 y1 o+ n
《卡尔数学》数序) A$ o) [0 {! }8 @
我们来玩排队游戏好吗?
3 b2 ?2 q& L4 _' T( q) Y$ W9 ^1. 从数字符号中取出数字0~3,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)8 N8 S: s. @* h' }! ]5 N
2. 从数字符号中取出数字0~6,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)7 R6 ~( _" ]1 g" M
3. 从数字符号中取出数字0~9,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)0 w/ T6 @5 k% o6 I
4. 从数字符号中取出数字5~12,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)1 f% S. H5 ^. F: |# D) [% P
5. 从数字符号中取出数字11~13,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)
' e$ u% i" Y0 B9 @+ n- p+ \* j6. 从数字符号中取出数字13~16,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)- v2 c" g$ F7 U# m  o' x' z. D
7. 从数字符号中取出数字16~19,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)
0 |5 d# R( X+ H1 Z* N$ d! _- w8. 从数字符号中取出数字0、2、4、6、8,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种): G' {) f, B# S8 q% G2 ~" ?3 N
9. 从数字符号中取出数字1、3、5、7、9,让小朋友给数字排队。有几种排法?(正排、倒排两种)! [. v' q0 g/ |0 ^  q7 j, V
10. 把数字1到5竖向排列,然后后面排出相应数量的小动物,就成了金字塔的形状。
' x1 y% M: W+ `: u/ D" |8 w11. 把数字3到6竖向排列,然后后面排出相应数量的小动物,看看是什么形状?. c7 d, t9 c+ c* M$ d; u
12. 你还能用动物图片摆出什么样的形状呢?每行有多少个动物?用数字标示在每一行的后边。
5 W' {- Q9 h+ m9 Y2 x! Y2 f  V4 ?& E1 j

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-6 10:35 编辑
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+ _5 m3 L: f  @7 U. T: p7 J《卡尔数学》数序$ A( z2 j. R+ t2 Y. K
1. 在白板上摆出1和3,中间应该摆什么呢?
8 f* C* U- i, p+ Z8 [" ?2. 在白板上摆出3和5,中间应该摆什么呢?
' B6 ^8 T! a! E  W3. 在白板上摆出7和9,中间应该摆什么呢?
% t7 e/ I, L* _* K2 y1 b5 \3 H4. 在白板上摆出4和2,中间应该摆什么呢?
/ f" ^7 m$ w6 h) j4 v7 N5. 在白板上摆出9和7,中间应该摆什么呢?
8 g+ H8 S. y- C! A" C6. 在白板上摆出6和4,中间应该摆什么呢?" X- N+ c" E  {8 A0 Z
7. 在白板上摆出1234 67 9,请把缺少的数字摆上。再摆出9 7 65 3 2 ,让小朋友补全。* e5 i2 r. G/ l( P" H$ E* m
8. 在白板上摆出123 67 9,请把缺少的数字摆上。
+ z) o. J6 Y1 {3 R9. 在白板上摆出1 4 56789,请把缺少的数字摆上。再摆出98 7 65 21 ,让小朋友补全。* Y8 d2 f  ^3 j0 S+ M7 V- j
10. 补图形 摆老鼠,第一排摆1个,第二排摆2个,第三排摆2个,第四排摆4个,图形不完整,如何补充才完整呢?
) b6 W5 q9 `# r$ k( V1 F11. 补图形 摆桃子,第一排摆1个,第二排摆2个,第三排摆2个,第四排摆4个,图形不完整,如何补充才完整呢?0 B% P, r. I0 Y5 F$ t  _, r7 F' O
12. 补图形 摆西瓜,第一排摆1个,第二排摆2个,第三排摆3个,第四排摆3个,图形不完整,如何补充才完整呢?
, K* F% p2 v* I3 g8 s7 \( b( Y13. 补图形 第一排摆1个草莓,第二排摆2个桃子,第三排摆2个芒果,第四排摆4个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?7 w. C  T& P' O
14. 补图形,第一排摆1个草莓,第二排摆1个桃子,第三排摆3个芒果,第四排摆4个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?
! U) G2 }4 S2 Y4 @* X15. 补图形,第一排摆4个草莓,第二排摆2个桃子,第三排摆2个芒果,第四排摆1个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?" G4 H$ c1 y' A( @/ x+ K. P& P4 s
16. 补图形,第一排摆4个草莓,第二排摆3个桃子,第三排摆1个芒果,第四排摆1个橘子,图形不完整,如何补充才完整呢?
7 y+ m) _/ K' h; w% i6 M- Z" x

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-7 14:57 编辑 5 A6 h  K2 s- H4 G
* h) s& p! \0 F. }6 y1 d. T
《卡尔数学》序数
% D) W9 y5 ^# k: G' K序数1. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第3 个水果,第5 个呢?
) ^% F9 x, y7 k: J2 k. \2. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第1 个水果。- `3 b$ w  Y! I1 U
3. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第2个水果。
. ~; `- Y# G, l; g) |2 P! R1 T4. 摆出一排不同的水果卡片,从前面数,拿出第7个水果。
( Y, p8 v" e8 L. J: V* N1 \5. 摆出一排不同的动物卡片,(老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊)你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗?请把它拿出来,看看它排在第几位?% m( H8 p& m! n: y6 e
6. 摆出一排不同的水果卡片,从后面数,拿出第1 个水果,第4 个呢?; p6 T4 T" V5 B" U* q5 b
7. 摆出一排不同的水果卡片,从后面数,拿出第2个水果,第5 个呢?
8 [0 t) G; A6 \4 G/ h3 y9 M' D" G' R8. 摆出一排不同的水果卡片,从后面数,拿出第6个水果,第3个呢?) s5 Z  V. u& r* ]1 S
9. 把1~9摆成一排,从前面数,第5 是几,从后面数第5 是几?6 i+ w6 h% B  J6 h! z  F: c+ _
10. 把1~9摆成一排,从前面数,第4是几,从后面数第4 是几?4 o$ Y5 Q. {) q( z/ F2 B
11. 把1~9摆成一排,从前面数,第3 是几,从后面数第3 是几?* K; {" e6 w; z/ I/ @
12. 把1~9摆成一排,从前面数,第2 是几,从后面数第2 是几?
3 g, ?8 c) O. W! b13. 把1~9摆成一排,从前面数,第1是几,从后面数第1 是几?& r9 B/ c4 ^; b
14. 把1~9摆成一排,从前面数,第5 是几,从后面数第3 是几?
  e( E: U8 d2 e9 M15. 把1~9摆成一排,从前面数,第2 是几,从后面数第8是几?- T$ P2 r, E! k' P
16. 把1~9摆成一排,从前面数,第4 是几,从后面数第6 是几?7 N$ X2 A8 R9 M+ L0 K

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-12 16:50 编辑 5 Q7 b$ \: J3 m6 H" n
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《卡尔数学》单双数的认知+ y3 ?6 r: y3 |9 b% M) d: D  i6 f. ^
单双数的认知
' s, n4 c2 n% C# v! z1. 掷骰子,出现1、3、5时是单数,出现2、4、6时是双数,看看谁掷出的单数多?5 b( [' t) O; c. F5 R* [1 I' R$ \
2. 可以几个人一起玩,每掷出一次分别用数字记录下来。
/ A$ a. X1 L, p' d; u) j3. 两个人一起玩掷骰子游戏,一个人掷出的单数用小老鼠图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的单数用小兔子图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的单数多。2 o6 A! B5 C, m5 |9 L
4. 两个人一起玩掷骰子游戏,一个人掷出的双数用小老鼠图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的双数用小兔子图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的双数多。
5 Y: a4 t8 w5 H; j* W4 j7 u+ l5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏,一个人掷出单数用小老鼠图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的单数用小兔子图片表示,掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的单数多。
2 T% K' e, l1 \/ M+ n6. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏,一个人掷出的双数用小老鼠图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠,另一个人掷出的双数用小兔子图片表示,掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次,看谁掷出的双数多。
- q7 Q! p* {/ ^2 U7. 我们看看大灰狼的图片有几个?(5个)5是单数还是双数?
* j* H, F5 E  W! j6 X( b$ c8. 在白板上放4只小鸡的图片,问小朋友有几只小鸡?4是单数还是双数?& z, S  N# ^0 `* h2 f2 Z+ W
9. 我们看看大灰狼的图片有几个?(9个)9是单数还是双数?. ~5 F& a$ H, g- t- G- N' _" o

【育儿手册】发烧不可怕,千万别乱来阵脚!及时物理降温观察宝宝状态,新手妈妈必看!

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本帖最后由 半城烟沙2012 于 2012-12-13 17:21 编辑
( A5 R) t. `$ {" @0 u' L: n7 l8 G, h7 l; z
《卡尔数学》数的组成和分解 ; v, X3 ^; o2 G) W( A
数的组成和分解* z1 F7 l; H6 \6 y7 Q4 o6 E
1. 拿出4个桃子,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。% ^6 _$ K" Y( D8 H
2. 拿出5个草莓,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。
, n! O. B1 A) c# O% E. }3. 拿出6只小猫,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。
! |+ `, Z& u. J; P  L1 m4. 拿出7只小猫,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。
# V( n- }9 X/ X3 {) s5. 拿出8只小兔子,让小朋友分成两队,每队有几个?用数字标示出来。9 h& l1 v4 m, o% n4 }$ ^% H+ A1 \. Z
6. 拿出九个老鼠,排成两队,有多少种排法?分别用数字标示出来。8 y8 G( c3 x# A* R7 ?: O* \
7. 我们拿出几何图形,取出正方形,看看简单的平分方法有几种?(有分好的两种图形,让小朋友取出来比比是不是相同。)( O- P, z* O$ s8 b
8. 我们取出一张纸,帮助小朋友剪成正方形。问一问,小朋友,你看这是一张正方形,你还能找出更多的平分方法吗?(拿来尺子,划出正方形的对角线,通过对角线的交点任意画一条线,用剪刀剪开,让小朋友比一比,是不是等分。)* |. C) ?1 R& i7 d
9. 拿出四个橘子的图片,摆在白板上,让小朋友等分成两份。
: r5 P* T4 a% l10. 拿出六个芒果的图片,摆在白板上,让小朋友等分成两份。
( v+ {# @. i1 e  Q# J11. 拿出五个桃子的图片,摆在白板上,让小朋友等分成两份,你能等分吗?(不能)为什么呢?(因为是单数)
3 A+ q# C7 B' f3 ~3 a, W! q1 z. U

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卡尔数学》用数字进行分解练习 : W8 C0 d" X5 E8 |2 u. A

1 A/ ~4 i/ g) |# t用数字进行分解练习
; H$ y2 B4 |  Y3 @9 [# w
# h. t% w+ g+ Z, Q3 m# g% o1. 2可以分成1和1 ,6可以分成1和5 ,2和4,3和3。8 f( }* J: [7 M  b
( G8 ]' ^# ~  R. C" [" e
2. 3可以分成1和2 。" @5 A' m! Y: {% f, K4 ]
" D2 ?  W/ Z" e( W0 D
3. 4可以分成1和3 ,2和2。
; g" y/ S4 Y. x: z) P% B8 S
$ X6 ]; \, u+ N7 v  b4. 5可以分成1和4 ,2和3。
+ x: z! L3 \8 s: J" U, }" B; h' B! a" a: S7 j
5. 6可以分成1和5 ,2和4,3和3。8 ?. {1 h5 l0 @, p
( ~/ k! z) x5 y; b
6. 7可以分成1和6 ,2和5,3和4。7 T/ f- C1 o  r; v2 S/ u: M4 T5 u7 ~* d
6 `7 b8 @+ g! w2 j$ s6 ~4 W# p
7. 8可以分成1和7 ,2和6,3和5,4和4。
0 ~# _9 `0 T8 O6 A  M, K5 M
; ~/ W& H0 d7 |2 X' v8. 9可以分成1和8 ,2和7,3和6,4和5。
1 z$ T! e) l' P
) ?; z- y/ X7 i. ^) f: I) D# L9. 在白板上摆出1头大象和1 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?
; s7 @* k; K- d5 f3 r: j) z) c. |. n
) s% N6 u& d0 I  B8 O9 L. m6 Y+ L10. 在白板上摆出1头大象和2 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?
( B, a' D# }) k# U4 L1 ^' Y' V! S9 G1 C$ Y6 f* }& g: M$ O: R" d
11. 在白板上摆出1头大象和3只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?* n- Y- h) g$ c$ k  X$ {' Y/ W

% |7 N: l' i, j$ Q6 X: M1 r12. 在白板上摆出2头大象和1 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?8 H# p: h% ]: f6 P4 U5 m# M: F  \
8 s" S  r& H+ |7 k
13. 在白板上摆出3头大象和1 只老虎,分别摆成两行,一共有几只动物呢?# ]+ l0 v' A- i) ~( g8 W

" a& l7 w6 y8 d' e% a) T% x( S* {: H14. 在白板上摆出1个桃子和7个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?
8 J+ n9 i5 u6 o. y7 I) U
. k( ]! c: B% B15. 在白板上摆出2个桃子和6个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?6 ?0 p4 a+ X  G4 |$ t

" X- i- r7 `: G3 b. P$ h8 A16. 在白板上摆出3个桃子和5个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?2 t& s* P  p- ?% K

* b* @/ g( _: J" q: g1 Q* _+ r3 r* E17. 在白板上摆出4个桃子和4个苹果,分别摆成两行,一共有几个水果呢?
5 b9 m' X" a( n* W2 e0 ?
% Q* ?% Y# e& @. f18. 妈妈和孩子各拿一个骰子,各掷一次把上面的点数用数字标示下来,两个的点数合在一起是多少呢?(用数字标在题板上)

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卡尔数学》比大小 & v" x$ h4 Z9 Y( U# s% R

4 B1 ]+ e- c) x% [* G比大小
  K' x# @8 O. X
0 e5 n6 \! N7 J3 C7 B( {8 s1. (拿出两个大小不一样的长方体积木)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?
/ G$ {# s8 E& Z, V9 R4 W/ j- W! l! H; R
2. (拿出两个大小不一样的圆柱体积木)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?
9 s: w$ t7 M  w% l$ Z, ?+ ^: S* F& S0 {' _# J
3. (拿出两个大小不一样的正方形图形)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?
5 d9 p0 t- Y! t6 J! \, W1 f) k: x" i
6 P6 W# A& r7 n+ x4. (拿出两个大小不一样的三角形图形)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?
. f: s. I% E7 h
# j1 {! o. [. a7 U+ v5. (拿出两个大小不一样的圆形图形)小朋友,你比出哪个大,哪个小吗?你是怎么比较出来的呢?  D$ J% B1 J* M7 s( v5 y( h+ l1 w

1 G, W* w# f, E% [+ B6. (拿出一个草莓,三个芒果,放在白板上) 请问小朋友,是草莓多还是芒果多呢?你能告诉我芒果比草莓多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。
) X. V7 H  |5 J  X, ?. ~$ R  F: _; q' w' T6 o- V! Z
7. (拿出五个草莓,三个芒果,放在白板上) 请问小朋友,现在是草莓多还是芒果多呢?你能告诉我草莓比芒果多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。6 r* \' Y- o5 q  p4 I

. e- M( c3 b: w/ G6 L4 o/ D8. (拿出六个西瓜,四个苹果,放在白板上) 请问小朋友,是西瓜多还是苹果多呢?你能告诉我西瓜比苹果多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。
; w3 C7 T: G  ]0 Y* S# t# @; @% X
" T: E# |* W) E- Q9. (拿出五个橘子,九个桃子,放在白板上) 请问小朋友,是橘子多还是桃子多呢?你能告诉我桃子比橘子多几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。* }/ U8 ]! C. E  Z" W7 K
/ f; r* C) {0 J. Y8 D
10. (拿出一个草莓,二个芒果,放在白板上) 请问小朋友,是草莓多还是芒果多呢?你能告诉我草莓比芒果少几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。4 @8 ^- j: j) B
2 i+ J& S2 L3 W4 M- d2 P
11. (拿出3只猫,2只兔子,放在白板上) 请问小朋友,是猫多还是兔子多呢?你能告诉我兔子比猫少几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。+ P  l4 K, z$ |$ I1 Y" Z# V, J' W

" w' G9 ?& T# u' Z$ b6 Q* C12. (拿出3只猫,4只兔子,放在白板上) 请问小朋友,现在是猫多还是兔子多呢?你能告诉我猫比兔子少几个吗?分别用数字标示出来,并用大于号或小于号表示。
0 _( x! k) @3 i# X( r0 `# L) C7 e% B, T  k* O9 L, Q
13. 取出数字8和9,摆在白板上,问,小朋友,8和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
, f8 _1 W, i0 |- W# N1 E. G" l8 ]) U: p4 L% w  T; L* A: o1 q- Y3 ?
14. 取出数字7和9,摆在白板上,问,小朋友,7和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
  V& c4 @% r+ G+ L  s; U" ~' T; F4 G! t2 R" T: G
15. 取出数字6和9,摆在白板上,问,小朋友,6和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
0 }& ^( j; K6 ^0 D" n! j! Y# n5 R
16. 取出数字5和9,摆在白板上,问,小朋友,5和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
% c" i! \3 _' m" Q3 A) [# t6 S* U
+ r8 W8 j5 v. ^4 h17. 取出数字4和9,摆在白板上,问,小朋友,4和9谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
  t- J1 R: W/ t6 D; h8 o3 _4 _; Z
18. 取出数字3和9,摆在白板上,问,小朋友,3和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
$ m7 h8 D. g, @* H
, K8 i8 H, _" Q- x19. 取出数字2和9,摆在白板上,问,小朋友,2和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
  x2 I/ \7 Z# V# c  @  z) t9 |  T: u$ T* ^8 q4 m1 N3 e
20. 取出数字7和8,摆在白板上,问,小朋友,7和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
" a+ t$ {8 D) l8 p: Z0 u
6 [' {) S3 o8 x2 k- s21. 取出数字6和8,摆在白板上,问,小朋友,6和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
1 V9 Y) I$ N+ t% _  c9 N. y$ c0 v- H2 w3 X% A1 N3 a
22. 取出数字5和8,摆在白板上,问,小朋友,5和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
0 V! ?. e2 E& ~, V7 T" e7 f; V# j- }1 g) e; D6 B
23. 取出数字4和8,摆在白板上,问,小朋友,4和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
2 ?2 S' T* E6 X: d2 D, U" ^
' M4 ^9 h; ^7 J' A3 H6 A- _5 b24. 取出数字3和8,摆在白板上,问,小朋友,3和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?8 L2 l6 d& S: j+ b- b5 j9 j

* V5 d7 L1 s  |% M25. 取出数字2和8,摆在白板上,问,小朋友,2和8谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
- Q3 c; {; [! j* y0 i! I
. H7 {' f9 p: I26. 取出数字6和7,摆在白板上,问,小朋友,6和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?, J* e! r8 E# q4 i+ c) S  \
7 w, u5 y  c% z3 g" z+ I
27. 取出数字5和7,摆在白板上,问,小朋友,5和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?3 n: H+ p9 S# \$ T# t7 C

6 ?" c- G. }- E; @) {28. 取出数字4和7,摆在白板上,问,小朋友,4和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?3 s1 [3 Q& c/ @, ~3 O! `+ q
2 {" e- N3 i  C& g$ I" g2 S  B" o
29. 取出数字3和7,摆在白板上,问,小朋友,3和7谁大啊?用大于号或小于号如何表示?  S: i; R9 c9 e6 \  O

  `- L  U( W- E30. 取出数字2和7,摆在白板上,问,小朋友,2和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?  N, h7 {# ^8 P: O) l. T  X
  z" d- z7 S3 X# {2 s( R2 }  ?- Z' i& n
31. 取出数字5和6,摆在白板上,问,小朋友,5和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
6 X' Z; _( Q6 C: J
5 z2 T7 p$ N* O& x# e32. 取出数字4和6,摆在白板上,问,小朋友,4和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?. R  c5 ^+ m; j5 {$ ^; ?# w" I
. Y/ n) f# F. H. J8 v+ d2 ]2 w/ [* I
33. 取出数字3和6,摆在白板上,问,小朋友,3和6谁大啊?用大于号或小于号如何表示?. m( O, q/ {! T7 Z/ q3 Z+ G4 s
9 s. C+ |. Z: @( f' k1 k
34. 取出数字2和6,摆在白板上,问,小朋友,2和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?6 Q" J/ L/ {9 n* L* S1 D

+ D% A# z( _' a9 y5 r5 O35. 取出数字4和5,摆在白板上,问,小朋友,4和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
/ i' f( O: A+ l! A: h7 _
9 O8 N5 H6 n% K% D- C  S36. 取出数字3和5,摆在白板上,问,小朋友,3和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?" Y' O) [( s: v2 g& \

: c" k+ O6 A% i6 f2 r37. 取出数字2和5,摆在白板上,问,小朋友,2和5谁大啊?用大于号或小于号如何表示?% k) j: h& Y+ b! v2 G0 f1 _2 n& w

# L0 G4 h7 V$ D) r38. 取出数字3和4,摆在白板上,问,小朋友,3和4谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
1 \0 \# O- P$ {7 i9 Q! n3 Q& B* M3 l8 w  A0 C
39. 取出数字2和4,摆在白板上,问,小朋友,2和4谁大啊?用大于号或小于号如何表示?" }+ G3 w5 s7 t$ ~- H
- s4 @1 C6 Z; n+ t9 w
40. 取出数字2和3,摆在白板上,问,小朋友,2和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
. |$ i* d% [1 j! z3 e) n; d1 O2 h4 O6 _' B/ m" f
41. 取出数字4和1,摆在白板上,问,小朋友,4和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
8 N! A6 O! h; Q5 m: a
) o, s$ N3 q+ t9 C9 E- K# t42. 取出数字3和1,摆在白板上,问,小朋友,3和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?% R' M. ~# b3 H( _5 {6 E% D: a
5 u+ ]" ~, b( N1 B
43. 取出数字2和1,摆在白板上,问,小朋友,2和1谁大啊?用大于号或小于号如何表示?6 k7 P5 d8 J' d; N8 x, \
2 u# S& R% h3 G; a7 P
44. 取出数字14和11,摆在白板上,问,小朋友,14和11谁大啊?用大于号或小于号如何表示?  G& c. W9 K# Q( {2 m
( G) P* a. i& E7 J' u3 r9 g
45. 取出数字13和11,摆在白板上,问,小朋友,13和11谁大啊?用大于号或小于号如何表示?, X6 O+ |: E2 C; V: V6 D9 p

+ A/ y0 x2 `  X5 j46. 取出数字12和11,摆在白板上,问,小朋友,12和11谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
; @& Z2 R' M* G5 z9 e0 z! R0 k9 \" J6 [* n7 t2 w$ w
47. 取出数字14和19,摆在白板上,问,小朋友,14和19谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
: o  ?* V( O7 Z0 A2 e: o8 V; k- T5 |' m7 L
48. 取出数字13和19,摆在白板上,问,小朋友,13和19谁大啊?用大于号或小于号如何表示?1 \& ?( z' ~% {. p: J, x- }

$ t+ b# Y& x0 L" g49. 取出数字12和19,摆在白板上,问,小朋友,12和19谁大啊?用大于号或小于号如何表示?9 n- S. q+ D( z8 p, J" k* I

! z" y8 l6 L% D, R- o, `50. 取出数字14和17,摆在白板上,问,小朋友,14和17谁大啊?用大于号或小于号如何表示?0 j% l7 e% @. E7 m2 }, b

8 @! O. o, |+ E, X' b51. 取出数字13和17,摆在白板上,问,小朋友,13和17谁大啊?用大于号或小于号如何表示?8 R+ M5 N0 p9 p% k' O) I
+ _6 {: C- X& E0 X. x/ |2 [7 i
52. 取出数字12和17,摆在白板上,问,小朋友,12和17谁大啊?用大于号或小于号如何表示?9 d8 Z/ O+ W* ?- I) X

) T4 x0 A. d" ?! n- K5 d& V' F53. 取出数字14和18,摆在白板上,问,小朋友,14和18谁大啊?用大于号或小于号如何表示?2 e/ \7 F0 }# u3 c# b) X7 V

4 {3 _/ g3 n) t; r* V- T2 q54. 取出数字13和18,摆在白板上,问,小朋友,13和18谁大啊?用大于号或小于号如何表示?. M  a5 a1 I: [* a
: D* B; r! s4 h3 T' d. S
55. 取出数字12和18,摆在白板上,问,小朋友,12和18谁大啊?用大于号或小于号如何表示?3 X) x& F' o. d0 q
7 J" B$ f, k- \! S
56. 取出数字14和16,摆在白板上,问,小朋友,14和16谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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57. 取出数字13和16,摆在白板上,问,小朋友,13和16谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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' X/ J; Q8 H' |58. 取出数字12和16,摆在白板上,问,小朋友,12和16谁大啊?用大于号或小于号如何表示?; B$ L" ^/ f- Q. F

* o( u6 b7 r9 \* ]0 I59. 取出数字14和15,摆在白板上,问,小朋友,14和15谁大啊?用大于号或小于号如何表示?) H* X2 Z+ g0 E! Y  h
! p5 N0 c, a( v5 J/ u7 u. O$ C# n3 S$ C
60. 取出数字13和15,摆在白板上,问,小朋友,13和15谁大啊?用大于号或小于号如何表示?: D5 X2 X3 |/ W1 ^9 Z
- l# r4 E& J# @. R( h/ e
61. 取出数字12和15,摆在白板上,问,小朋友,12和15谁大啊?用大于号或小于号如何表示?
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卡尔数学》立体图形的认知
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立体图行的认知
3 m$ A  m( h" I" d4 h
6 H. j. s0 t, W7 `4 m! O2 Q9 Q% s1. 拿出4个长方体、2个正方体放在白板上,请小朋友把正方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
% H7 _3 `7 e2 Y( u2 e
/ S, k8 N( J, w' ^2. 拿出3个圆柱体、1个正方体放在白板上,请小朋友把正方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。. F1 K2 y" G- w' f# c/ F& m
: o0 F0 Z) J$ B# ^/ w5 _. z
3. 拿出3个三角体、2个正方体放在白板上,请小朋友把正方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。# C, c. y% u8 A5 g5 e5 J

: V6 U4 O3 N7 s/ V9 w$ @+ D! ]4. 拿出一个长方体,让小朋友先观察观察。这是什么颜色?它有几个面,每一个面的大小是不是一样啊?对了,它有6个面,每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。9 I$ o4 |  [3 h! }7 b- V+ J
+ \5 {0 e; ~  }4 i
5. 拿出2个长方体、2个正方体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把长方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
6 |$ @9 l$ I: ~! u, _9 d( U* T/ E9 k0 M6 _' Y. A7 M+ d0 W
6. 拿出1个长方体、2个圆锥体、3个圆柱体放在白板上,请小朋友把长方体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
) L1 x; }4 L+ O# g* _* d9 d
+ p& t. k$ ^3 a% \7 H- N$ m9 c* a7. 把长方体和正方体放到一起,让小朋友说出他们有什么不同,如果说不出来,家长可以引导。(长方体有的面是长方形的,正方体的面都是正方形的)
% p3 v5 I! E/ m; @8 J- ^/ N+ B; W1 ~% `, Q3 F5 i" _
8. 拿出一个圆柱体,让小朋友先观察观察。这是什么颜色?它有几个面,每一个面的大小是不是一样啊?对了,它有3个面,上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形 。
  Q+ {7 ?9 v0 s9 u
3 \2 K1 |- x% u2 O9. 拿出3个长方体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把圆柱体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
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10. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把圆柱体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
; Q# i# h, J3 @$ x
0 u- |* m0 F1 L5 w11. 把长方体和圆锥体放到一起,让小朋友说出他们有什么不同,如果说不出来,家长可以引导。(长方体有的面是长方形的,圆柱体的面都不是方形的)
+ y, @) N9 q" t6 y$ J) L6 W3 ^: |  C: P0 r# e
12. 拿出一个圆锥体,让小朋友先观察观察。这是什么颜色?它有几个面啊?对了,它有2个面。
3 _  S' U( g! L! s6 ]6 o' A
. q, k/ G* O: x13. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上,请小朋友把圆锥体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
! j1 H+ N9 R* b4 Q  a  h) D
' W# _6 T# m+ \5 d# f7 q$ f2 |& W14. 拿出2个圆锥体、2个三角体放在白板上,请小朋友把圆锥体挑出来,数数有几个,找出相应的数字,贴在白板上。
7 A/ P) v0 M( S. c/ y3 i" X% a8 X8 J3 x/ @0 t4 ~1 Y2 K2 l3 h
你能用积木搭建什么呢(什么都可以,给孩子足够的时间)搭成以后,让孩子数数都用了什么形状的积木,每一种用几个?(用数字在白板上标示出来)

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卡尔数学》分类实践
7 `" _. x; b( P( [9 l" P: m5 ^1 a7 _( @3 m
4 X" v& k4 ?8 f6 y: T第十七页
  E; H: K* g- a8 l  J: m
5 f% Q2 e& D# W* F) C1. 拿出图形卡片,取出里面的正方形和圆形放在白板上。我们按照形状它们分成两类,你来试一试?分开后数数有几个正方形,有几个圆形?
$ o* a- D" ^$ ~
9 [3 ^3 I1 y/ K3 D% u2. 接上题,如果我们按照颜色把它们分开呢,你来试一试?, r- o( d" o; }! A1 @

$ R8 c& j# k6 W6 U8 A9 \3. 接上题,我们再仔细观察一下,你还能想到其它的分类方法吗?
4 N) j2 n% ~' s, Y% ]  E8 Q! i! d& L* ^: I% [  {6 f( q
4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上,请小朋友来分类。(可以按照蔬菜和水果分)) u6 w2 o$ F2 J  ]/ @

* M9 L# ^% \; ]1 x# M, x+ V5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上,请小朋友来分类。(可以按照食草和食肉动物来分,也可以按照大小来分)3 I& I" y7 }; s, U3 a3 |

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加减法游戏
& E6 i3 r! d; |  V/ W
% F& n! R- q4 \1.我拿一个桃子,宝宝拿来两个苹果,一共几个水果?3 个。一个桃子可以用哪个数字标示?  l9 X2 \4 o# p: k- L; {

' V' _- M7 W2 p* R; ?- y' H用1表示,(把数字1放在桃子下面的方格里),两个苹果可以用数字几表示?是2,(把数字1放在苹果下面的方格里),三个水果放在一起要用加号表示,三个水果用数字几表示呢(3),一个水果加两个水果就是三个水果,我们用加号把他们连起来。+ a4 |/ H4 k6 S! I. F9 [
  n; K: J- M, }5 d
2.看看谁掷的点数多) Z0 x/ [6 e/ e8 a) Z6 p  g. T
0 j% v1 B" x& i7 N5 f$ Z- C( ]
爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己,把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子,轮流掷骰子,把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面,同样再掷第二轮。各自算出两次的和,看谁的数字大,谁就赢了,赢的人得到一水果,摆在白板上,看谁赢的水果多。  s' G  U$ L; W0 _, \( |3 `1 {
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3.看看谁先得到0
3 t% X2 l4 v! Y" h9 b9 a
8 B# [4 V3 A! I9 ^  V4 S爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己,把图片放在白板上。在图片后面先摆上10,然后每人选择一种颜色的1个骰子,轮流掷骰子,用10减去掷出自出的数字(比如小朋友掷出的是2,就用10 减2,得数为8),用得出的数字取代10,以次进行,看谁先减到0,谁就取胜。0 D- S3 B; G- s5 H+ M

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乘法运算; }" ^! J; v  k; G' u3 o5 B+ G6 W

; h2 R  ~0 U% w. ^% V, J% g1.拿出一个红色的骰子,放在白板上,这时白板上只有一组骰子,这一组里只有一个骰子。用乘法表示是1×1=1。用数字符号在白板上摆出1×1=1。. [$ u) g& z1 M7 j
( L0 a' V8 |0 f/ g) w
2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子,放在白板上,中间空两个格,这时白板上有2组骰子,每一组里有几个骰子呢(只有一个骰子)?用乘法表示是2×1=2。用数字符号在白板上摆出2×1=2。
. q* Y2 x8 a8 q1 {6 e7 ~  d6 s. N
, A$ _1 e, K/ y! o3.拿出2个红色的骰子和2个蓝色的骰子,放在白板上,2个红色的骰子放在一起,2个蓝色的骰子放在一起。中间空两个格,这时白板上有2组骰子,每一组里有几个骰子呢(有2个骰子)?用乘法表示是2×2=4。用数字符号在白板上摆出2×2=4。9 }. u. ~: k# t- Q& i) V% v' B- Y
2 |* |3 v; `  |! ~9 s% M+ H
4.在2组里分别再加一个骰子,每一组有几个骰子呢(3个)?用乘法表示是2×3=6。用数字符号在白板上摆出2×3=6。) u# G% s, K( @
3 L: \: U8 l% R& y; \
5.用数字符号在白板上摆出1×3=3,问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是1组3个骰子,也可以是3组,每组1个骰子。

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