- 妈米
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' C: Z7 Y# ]0 h! B& ]: V% b没有宝宝天生是喜欢阅读的，良好的阅读习惯和兴趣都是妈妈精心培养的结果，以下21条让宝宝从小爱上阅读！4 v4 ?) o- V( f8 d+ V
; y/ O6 q6 t+ s& {6 H$ K( p 1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的“最初级阶段”便出现了早期阅读的兴趣和行为，在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种"零难度的快乐阅读"无疑大大增强了婴幼儿对读书的兴趣。* w H5 P* k9 K
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2、让尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，也提高他们参与阅读的积极性。
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9 ^. A8 c1 F ^* [. i( a 3、家长和教师应发现婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。5 d# C/ w& } U/ j0 L1 s S
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4、从小就注意培养对“广义阅读”的兴趣。在开始认字之前，见到海报、路标、布告、门牌等等，父母可停下来跟一起阅读。
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5、尽早给订一份合适的报纸或杂志。
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* _- R# k! y. o" G4 J* f- p7 a 6、提供给的书籍，必须适合的年龄，迎合的兴趣。
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/ y V/ F; A, p6 l# L 7、试着让3岁的一次读书坚持10分钟。. a- C) A C5 T h! p$ B
' |# {; X' t' I" X+ _* h0 j 8、利用周末节假日带逛逛书市（网上不需要太多时间）：宁可少买点玩具，也要多买点图书或者借阅。
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. ~3 c4 z3 D7 | 9、树立良好榜样，让从小就看到你的生活离不开书。% H4 K+ k" I- c+ s' L, R% Y
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10、不妨让孩子体会到：读书不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段--待真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时，他便开始乐于与书为伴了。
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2 S. E6 B4 l! @( N 11、鼓励从小读书“杂”一些。一个人小时候书读得愈杂，以后的知识面往往愈广。
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, m; ]* V: i }5 s, d+ w8 N 12、为了增加的读书量，应该允许对某些图书仅仅作快速、粗略的“浏览”。这就是说，不必对每本书都作仔细的“精读”。: |) X3 g' r* \! e x3 J& U U* v1 k
9 p0 m" a; l! E, G! ]/ f0 w 13、要是偶尔接触到一本“坏书”，不必大惊小怪：事后问清原由并指明"坏"在什么地方即可。当然更不应为此而打骂。
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14、当3-4岁时，可以帮助他建立一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。
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5 Z6 T9 ~1 Y" E) F0 k; u 15、鼓励向小伙伴出借自己的藏书，也允许借阅他人的图书，还应强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。要知道，通过交流图书，们也学会了某些社交技巧。
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6 ?5 { P% ?. P G. ~( q0 s# T 16、要是自己的阅读能力明显低于同龄，不要无休止地批评，因为这只能使其对读书有抵触情绪。
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7 L G$ z- c6 U' C; z/ F; G! E6 E 17、组办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”，由大人和共同读同一本书，然后在周末展开讨论。% ~" F1 f0 ~& c/ j/ C
3 J6 {* m3 H) E0 q' [* i 18、和玩耍、散步或锻炼时，可以和一起编一个小故事，回家后再作好记录和整理。
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% f2 }9 J8 W, `8 V: Y( I: u/ l 19、如果读书时遇到难点，不要马上给他现成的答案，应启发他通过想象作合理的推理。% M+ s/ p6 f3 h/ L4 t7 V' P3 y8 p
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20、了解并善于总结读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向教师作汇报，目的是帮助教师更有效地对的阅读作出指导。) \ H& @+ ~0 b7 V3 R' D$ M
/ g0 A) B" n. @( H, x4 s4 I 21、鼓励在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。6 z& j$ T O( G0 C/ m2 l# R1 s
. t' |3 v5 S- `* Q, j" S转载自六一绘本馆
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发表于 2013-2-27 13:33
