爱乐米

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没有宝宝天生是喜欢阅读的，良好的阅读习惯和兴趣都是妈妈精心培养的结果，以下21条让宝宝从小爱上阅读！3 v. U- y# ~3 J. O& I9 ?& u
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　　1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的“最初级阶段”便出现了早期阅读的兴趣和行为，在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种"零难度的快乐阅读"无疑大大增强了婴幼儿对读书的兴趣。
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6 j) q6 u2 {' S: `6 N: X4 N2 z　　2、让尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，也提高他们参与阅读的积极性。3 [" x2 d+ a( ^6 K6 K" I. m- {

) p$ C! r0 c7 m) n7 S, ~6 t& S# ~　　3、家长和教师应发现婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。
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　　4、从小就注意培养对“广义阅读”的兴趣。在开始认字之前，见到海报、路标、布告、门牌等等，父母可停下来跟一起阅读。
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　　5、尽早给订一份合适的报纸或杂志。
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　　6、提供给的书籍，必须适合的年龄，迎合的兴趣。. ^+ M( K, T- Y

0 u, R) [4 a6 t& A: m4 a　　7、试着让3岁的一次读书坚持10分钟。* }6 U  o% p  p

* W; L0 o) n7 \5 t  G　　8、利用周末节假日带逛逛书市（网上不需要太多时间）：宁可少买点玩具，也要多买点图书或者借阅。6 [" r* B5 ~- d/ }3 I7 a

; k! o9 Y' I! Q. X　　9、树立良好榜样，让从小就看到你的生活离不开书。
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( `' A$ ]5 u' n* ^　　10、不妨让孩子体会到：读书不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段--待真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时，他便开始乐于与书为伴了。
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$ s4 I/ _8 X9 H4 ^- i　  11、鼓励从小读书“杂”一些。一个人小时候书读得愈杂，以后的知识面往往愈广。* V! C. h7 c" ?& {

8 u6 f) h0 e) Y5 L0 h　　12、为了增加的读书量，应该允许对某些图书仅仅作快速、粗略的“浏览”。这就是说，不必对每本书都作仔细的“精读”。+ U8 W0 j) }9 p
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　　13、要是偶尔接触到一本“坏书”，不必大惊小怪：事后问清原由并指明"坏"在什么地方即可。当然更不应为此而打骂。; M3 {" ?0 H9 h9 d" J  K7 C

* a. m$ ^+ ^7 x4 N　　14、当3-4岁时，可以帮助他建立一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。3 Y# g7 a$ |  ~/ @) B& N3 C4 b

; y% }, M8 X/ l# ~6 e4 L　　15、鼓励向小伙伴出借自己的藏书，也允许借阅他人的图书，还应强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。要知道，通过交流图书，们也学会了某些社交技巧。+ r' L+ D1 w2 e1 K3 q

4 Q8 K6 k7 I7 X! a: n& S4 N+ h. W　　16、要是自己的阅读能力明显低于同龄，不要无休止地批评，因为这只能使其对读书有抵触情绪。+ N- \/ K# ~1 E+ F

. F* A% s( f0 `　　17、组办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”，由大人和共同读同一本书，然后在周末展开讨论。
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　　18、和玩耍、散步或锻炼时，可以和一起编一个小故事，回家后再作好记录和整理。/ ?0 l8 S4 R' {- b, R. l
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　　19、如果读书时遇到难点，不要马上给他现成的答案，应启发他通过想象作合理的推理。
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1 E' r- h$ N" M" L9 I* T7 I　　20、了解并善于总结读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向教师作汇报，目的是帮助教师更有效地对的阅读作出指导。
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4 E6 e! |" Q, E# v; z　　21、鼓励在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。
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! H+ {0 c7 r% B转载自六一绘本馆) Y- c# p8 t( S5 z# ?" m# H

tutuguai

我小时候我家就给定了不少画报杂志，这个确实是从小培养的
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