爱乐米

% z6 ^1 e0 q2 S3 k; h/ s& o' L% n- Y8 C& [) i: n, o+ X3 a6 A
没有宝宝天生是喜欢阅读的，良好的阅读习惯和兴趣都是妈妈精心培养的结果，以下21条让宝宝从小爱上阅读！
% k8 u' ?* N- b1 G; Y( T3 ~6 {
　　1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的“最初级阶段”便出现了早期阅读的兴趣和行为，在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种"零难度的快乐阅读"无疑大大增强了婴幼儿对读书的兴趣。
6 G+ t. a9 o$ O! A
5 _1 Q! H/ K0 j# B/ N& f, {! P　　2、让尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，也提高他们参与阅读的积极性。, O' i8 K  U' K# k

% t1 L9 n, M4 [& J& @　　3、家长和教师应发现婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。& K8 d- I5 e5 U4 X

2 M  @! v7 E6 @4 |2 G　　4、从小就注意培养对“广义阅读”的兴趣。在开始认字之前，见到海报、路标、布告、门牌等等，父母可停下来跟一起阅读。
8 y/ L  t2 B; B4 W" _& V
. V# h. S# G" i& S' v+ {　　5、尽早给订一份合适的报纸或杂志。) R4 c) y; m3 {) L0 V* V

% A! R. u  G7 O6 C$ f  G　　6、提供给的书籍，必须适合的年龄，迎合的兴趣。
- \' O& X- r; I/ H
) c9 u2 A% {6 W( T- R6 J　　7、试着让3岁的一次读书坚持10分钟。) E" d$ T5 |+ F. X5 k) f
7 [% l# C; `/ |. E1 c% z
　　8、利用周末节假日带逛逛书市（网上不需要太多时间）：宁可少买点玩具，也要多买点图书或者借阅。
/ E  t' T$ n7 P" g, p  ~  e) Z4 u9 ]* H8 v) d
　　9、树立良好榜样，让从小就看到你的生活离不开书。0 B3 n2 [( P- ~, x; X$ K! g4 Z4 e

& M, ]* |* p" h& N! y6 A* `　　10、不妨让孩子体会到：读书不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段--待真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时，他便开始乐于与书为伴了。, G2 ?- S  W  v5 Z- Y5 M9 `1 ?; l  a( R5 o

8 D( P# v- J) W# \& h　  11、鼓励从小读书“杂”一些。一个人小时候书读得愈杂，以后的知识面往往愈广。% A( f( J/ i( \4 n& K% f" u, }

3 h) y& f4 H, }$ ]　　12、为了增加的读书量，应该允许对某些图书仅仅作快速、粗略的“浏览”。这就是说，不必对每本书都作仔细的“精读”。
8 @6 ^, N# c1 n4 W% ]
% I" Z# s; F9 q" E! O9 l　　13、要是偶尔接触到一本“坏书”，不必大惊小怪：事后问清原由并指明"坏"在什么地方即可。当然更不应为此而打骂。
+ a6 E1 D4 N: D* k  o
" R/ t  u; f2 T9 M　　14、当3-4岁时，可以帮助他建立一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。
# ^1 \9 _$ V2 x2 `  g! q% p) s' _9 W4 j) ]9 C8 T* b3 o0 R- _" |
　　15、鼓励向小伙伴出借自己的藏书，也允许借阅他人的图书，还应强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。要知道，通过交流图书，们也学会了某些社交技巧。
# d! E7 ~6 q- j  I) C3 b6 ~1 b6 I9 k: p9 e. A
　　16、要是自己的阅读能力明显低于同龄，不要无休止地批评，因为这只能使其对读书有抵触情绪。
0 a' k1 p6 e& j, o) ^+ ?7 g( c' v$ X! _4 m6 [
　　17、组办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”，由大人和共同读同一本书，然后在周末展开讨论。5 {2 R/ Y6 L0 ]  T: e

/ F, Y- T) ]; _& }( j　　18、和玩耍、散步或锻炼时，可以和一起编一个小故事，回家后再作好记录和整理。. {7 }" b& l  c# i3 t6 b+ B
: a; R0 C  R' o4 X! f0 @
　　19、如果读书时遇到难点，不要马上给他现成的答案，应启发他通过想象作合理的推理。5 h7 k: F7 r. }" e: n+ _! O( i

+ {+ L4 S  C$ c9 ~4 w　　20、了解并善于总结读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向教师作汇报，目的是帮助教师更有效地对的阅读作出指导。: @. R% X9 b: Q8 Z: X' w. }/ ?; F

: M( [: x( I$ ?1 f　　21、鼓励在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。- E# u1 Q3 t6 a7 y

$ Y, M+ B2 K! ~1 g转载自六一绘本馆7 L& U( F7 `5 F5 u7 `8 n& x

tutuguai

我小时候我家就给定了不少画报杂志，这个确实是从小培养的
! i6 P7 g" }, \5 F" b$ `: p