爱乐米

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& m7 B2 m8 n- w2 E没有宝宝天生是喜欢阅读的，良好的阅读习惯和兴趣都是妈妈精心培养的结果，以下21条让宝宝从小爱上阅读！  Z2 P: a# ?- W7 ?
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　　1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的“最初级阶段”便出现了早期阅读的兴趣和行为，在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种"零难度的快乐阅读"无疑大大增强了婴幼儿对读书的兴趣。" W6 Z" X* L9 P- M* i# V
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　　2、让尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，也提高他们参与阅读的积极性。
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0 a# Y5 r1 Y3 L' I# T　　3、家长和教师应发现婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。
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  d' D2 p* }( o9 l  B; m5 _5 K　　4、从小就注意培养对“广义阅读”的兴趣。在开始认字之前，见到海报、路标、布告、门牌等等，父母可停下来跟一起阅读。$ T/ b3 d. }& S8 r! ^- g
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　　5、尽早给订一份合适的报纸或杂志。
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　　6、提供给的书籍，必须适合的年龄，迎合的兴趣。' [7 D  f. V* Q! s5 Q, R

# w! s  m9 N) Z* x- M9 Q* E5 O5 I　　7、试着让3岁的一次读书坚持10分钟。; b8 h3 G, Q7 Q$ j

. X: M2 @5 c2 z8 R* D- q　　8、利用周末节假日带逛逛书市（网上不需要太多时间）：宁可少买点玩具，也要多买点图书或者借阅。9 |7 u: r  k9 `: W5 M, r- r. y
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　　9、树立良好榜样，让从小就看到你的生活离不开书。
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7 G% {+ Y. k* g( y　　10、不妨让孩子体会到：读书不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段--待真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时，他便开始乐于与书为伴了。/ S3 X) E# T- r
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　  11、鼓励从小读书“杂”一些。一个人小时候书读得愈杂，以后的知识面往往愈广。$ j. W1 k3 M. [) j  n
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　　12、为了增加的读书量，应该允许对某些图书仅仅作快速、粗略的“浏览”。这就是说，不必对每本书都作仔细的“精读”。- i5 Z; I) G) T$ C! O) M
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　　13、要是偶尔接触到一本“坏书”，不必大惊小怪：事后问清原由并指明"坏"在什么地方即可。当然更不应为此而打骂。2 E* |  D8 B1 V8 t
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　　14、当3-4岁时，可以帮助他建立一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。6 S, _/ B# A0 S2 z9 P

( l$ N' z1 R4 Z- T  y, R　　15、鼓励向小伙伴出借自己的藏书，也允许借阅他人的图书，还应强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。要知道，通过交流图书，们也学会了某些社交技巧。3 e/ d9 I) K+ v  I, q6 o

% I1 k) @; y$ c　　16、要是自己的阅读能力明显低于同龄，不要无休止地批评，因为这只能使其对读书有抵触情绪。5 W0 I+ ]. C4 B% T6 f5 t$ h- R

; D* l* t5 r. h0 B3 C　　17、组办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”，由大人和共同读同一本书，然后在周末展开讨论。& c7 L9 T7 [, ~) W

& B3 W: ]) t+ R) i, E6 P" ]# v7 _, j9 a　　18、和玩耍、散步或锻炼时，可以和一起编一个小故事，回家后再作好记录和整理。4 R0 F3 [- Y7 u5 O  z

/ j: E2 {3 T- A　　19、如果读书时遇到难点，不要马上给他现成的答案，应启发他通过想象作合理的推理。
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　　20、了解并善于总结读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向教师作汇报，目的是帮助教师更有效地对的阅读作出指导。2 a6 N3 R) U; [/ h! D5 m
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　　21、鼓励在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。
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转载自六一绘本馆
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tutuguai

我小时候我家就给定了不少画报杂志，这个确实是从小培养的  o1 A6 C9 m" Z* k