爱乐米

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# L& Z+ i4 Y5 e' x+ B% R& s6 W没有宝宝天生是喜欢阅读的，良好的阅读习惯和兴趣都是妈妈精心培养的结果，以下21条让宝宝从小爱上阅读！
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6 v3 b6 h1 f3 H& x+ `　　1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的“最初级阶段”便出现了早期阅读的兴趣和行为，在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种"零难度的快乐阅读"无疑大大增强了婴幼儿对读书的兴趣。2 `5 h' k' ?- K9 J% Y
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　　2、让尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，也提高他们参与阅读的积极性。
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/ }# ?, j# a' Q0 u# G& o　　3、家长和教师应发现婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。
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, t3 F' i, U/ z' I  @　　4、从小就注意培养对“广义阅读”的兴趣。在开始认字之前，见到海报、路标、布告、门牌等等，父母可停下来跟一起阅读。; Q3 n4 j0 o# B$ I" r% J

9 K" U5 c- ?7 R9 W5 w/ J# c　　5、尽早给订一份合适的报纸或杂志。4 d5 x- A2 D  ^0 o

, z( u1 @* l& r! L1 R　　6、提供给的书籍，必须适合的年龄，迎合的兴趣。9 M3 T& `0 ^( x$ n+ G& Y
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　　7、试着让3岁的一次读书坚持10分钟。
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% Z# U% ?# {) e5 N" b' [; T　　8、利用周末节假日带逛逛书市（网上不需要太多时间）：宁可少买点玩具，也要多买点图书或者借阅。
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　　9、树立良好榜样，让从小就看到你的生活离不开书。
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0 N; F# Y) z" s0 G) b1 V" F7 P　　10、不妨让孩子体会到：读书不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段--待真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时，他便开始乐于与书为伴了。1 ?4 x, j, t8 ?, p

) D  e/ n9 B- j: E! g　  11、鼓励从小读书“杂”一些。一个人小时候书读得愈杂，以后的知识面往往愈广。
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. }" u! U* Q6 z) g6 D1 \　　12、为了增加的读书量，应该允许对某些图书仅仅作快速、粗略的“浏览”。这就是说，不必对每本书都作仔细的“精读”。
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# \' k2 X" U1 E. q1 r) r8 i. N. ~0 k　　13、要是偶尔接触到一本“坏书”，不必大惊小怪：事后问清原由并指明"坏"在什么地方即可。当然更不应为此而打骂。7 L1 a+ a( `* E( e/ N% D/ h, g

4 H0 f- f9 E3 N& v% `2 o# X　　14、当3-4岁时，可以帮助他建立一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。% J/ l% v# I8 R7 q

! `( V0 x8 v+ V  K  m　　15、鼓励向小伙伴出借自己的藏书，也允许借阅他人的图书，还应强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。要知道，通过交流图书，们也学会了某些社交技巧。' c, t2 w- D! _# Y) [0 x

/ r$ X) I. {" n, g2 c% m8 x　　16、要是自己的阅读能力明显低于同龄，不要无休止地批评，因为这只能使其对读书有抵触情绪。
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　　17、组办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”，由大人和共同读同一本书，然后在周末展开讨论。
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　　18、和玩耍、散步或锻炼时，可以和一起编一个小故事，回家后再作好记录和整理。0 i# j3 w* G. [4 d
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　　19、如果读书时遇到难点，不要马上给他现成的答案，应启发他通过想象作合理的推理。0 \; {2 n. V5 i$ y' N0 [
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　　20、了解并善于总结读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向教师作汇报，目的是帮助教师更有效地对的阅读作出指导。
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1 ~8 P2 j' X! C9 J! w. x　　21、鼓励在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。
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转载自六一绘本馆
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tutuguai

我小时候我家就给定了不少画报杂志，这个确实是从小培养的8 U! v( w3 S1 B& J2 m8 H$ I