孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
+ b. ~: x; N2 S* k7 |4 d第二个问题是：“你的感觉如何？”! O* a( ]# q6 f) p/ P
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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+ K9 p; g0 J( A* _' C* i孩子够冷静之后，可以问他 8 u) Q% S# `4 O0 v: X
第三个问题：“你想要怎样？”
/ B, z: ] d* n4 A' ^这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他/ P8 c; L# b% f% P+ M: z( c; q
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”( l1 `: |8 L! ^4 ]4 L; y {1 P: a
8 O& S* x" f* j: Q6 H, A7 S在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。0 F! j& v3 q% f/ F! C: R, j, L4 I0 @0 Q
/ h u: c2 B$ X2 o! \等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”9 O" f7 \( {3 @
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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' ]# {& f4 S+ H# y+ o& ?然后问他：“你决定怎么做？”
: D9 c: C1 i9 V孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。: I' m# A/ ]$ G- W, x5 C
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接着问
. }* {( S- W$ _+ W" d. P" Q, [0 ^4 E# \; m第七个问题：“你希望我做什么？”
* ]3 [; W& o( T' j" O" i* }并且表示支持。
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7 |5 E5 _" t& ~: P- `7 X. @等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”& G* v7 i r1 F1 c9 K& l! L
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
, F/ C; ?9 ]4 D7 M5 Q) _ M让他有机会检视自己的判断。
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R3 p- I9 u3 l如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
( g1 `& M4 q* y4 w) j0 r! [经典八问：
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& ]1 m* e+ r( n& n& _9 B, S第一个问题是：“发生什么事情了？”3 U5 D6 B/ y/ C* W
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第二个问题是：“你的感觉如何？”2 q& m$ _% S/ W& }0 }- F
5 k. _. K' E- e第三个问题：“你想要怎样？”
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9 i& Z- i; a; ]+ }$ M第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”8 O* H: H" m! ^( @# f4 P2 ]
( G3 ?" q( [3 g第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
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7 j( ]8 @# e+ X( h U8 e第六个问题：“你决定怎么做？”+ P8 R1 _. \1 c6 H. P: z
第七个问题：“你希望我做什么？”* \2 H5 a) K3 A2 D# C4 |
k. u: Z" N+ G第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
