孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
- w+ p* L; c3 K* Y4 j第二个问题是：“你的感觉如何？”: y% ^7 ~' w, h
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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孩子够冷静之后，可以问他 6 Z6 v5 l( Y/ l& `/ s9 E4 C
第三个问题：“你想要怎样？”! J2 d, n7 n$ O# D- B
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他4 I# o w1 T3 n2 D! M* Q$ `
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。! { H1 P! \2 o# M! }. l0 @* l4 x
% F. h) ?! [, s2 W等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”' ]+ T; I& o! D' q; H
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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然后问他：“你决定怎么做？”
4 L$ P& {% g( V: k" a孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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! D) v) g$ H7 w5 Y9 ?5 h接着问
% X4 X& J* V' `6 [# x第七个问题：“你希望我做什么？”5 G5 ?* t! n& H, F- x2 t( o8 k# _
并且表示支持。 e8 y5 {/ Q+ ~0 i& |5 N z) V
/ ~: p! R: `6 j0 ]0 J; p( i% n$ Z等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”: H" q, u- t: B1 y7 m }
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”$ b2 G9 d$ H$ s) y
让他有机会检视自己的判断。9 F* @' t" N4 _$ A2 M
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
* }5 ?2 @0 x! o7 v0 L* T经典八问：
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& r2 Y0 x, U! a4 y$ d( X7 o第一个问题是：“发生什么事情了？”
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/ e- Q/ x, G3 W第二个问题是：“你的感觉如何？”
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2 \) B6 T# Y: \9 v, z4 N2 U第三个问题：“你想要怎样？”: G- G. f5 C( r% x" j0 ]0 ?
& T: O! N1 r& E第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”! v- k j. |) a+ u$ [: B% |
5 R* c( N7 ~' V+ G/ c第六个问题：“你决定怎么做？”
0 \4 l( O9 e: x" ? W第七个问题：“你希望我做什么？”/ r9 _$ A( g( K* T5 @5 m" ?
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
