孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。; I* {0 M, B/ [9 l: f3 L8 `
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第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
4 Q: j3 A( V; i# p7 f第二个问题是：“你的感觉如何？”$ `! M9 ~% D" `+ m5 f& H
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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( b, t B, \% ~9 S' g: z* x+ u孩子够冷静之后，可以问他 1 b0 S6 G. D. }
第三个问题：“你想要怎样？”
6 J/ N( y; g3 g; `1 Y5 s' _这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他/ G3 R1 m! a" t& Y$ u
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。2 s6 x; w2 |0 S b
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”% P1 I: {" [* Q- N$ y1 D
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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7 Z2 K0 o% w& G5 p: h& t) \$ @* g然后问他：“你决定怎么做？”1 o5 ?/ I) f. A* h
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。# N: V V( \- C# Q0 O% }( D+ l
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接着问7 [+ i* N n0 R! S
第七个问题：“你希望我做什么？”$ F# N2 q+ X) j. @, l
并且表示支持。0 o0 K* z% J) \ `0 b6 F" |/ q
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”4 [9 @- s" J% i2 N3 X
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”8 v. a" b V1 U: `0 u9 m0 E$ I% h
让他有机会检视自己的判断。
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# u2 u, `# O; D4 l! k如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了) @7 ~$ ?+ z8 @4 s
经典八问：
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第一个问题是：“发生什么事情了？”
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0 o3 C/ e3 ] T第二个问题是：“你的感觉如何？”( m4 z5 G, M0 T; Q
$ [7 F" m% d6 x, W/ B# i第三个问题：“你想要怎样？”" h( ]: n& S, T2 V, H6 g
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”/ b6 z* u( f# F0 N
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”8 ~' T3 F1 m k
$ J: L1 y" }/ {$ i' C第六个问题：“你决定怎么做？”" ^5 Q8 h1 C# K1 g$ V
第七个问题：“你希望我做什么？”0 [2 R6 d& j% v8 P5 `
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
