孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
! P0 p& ~! i# _) F8 B第二个问题是：“你的感觉如何？”
: k* x# G' t* l; S6 @事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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: I# X! D9 J4 k! ]; ^4 h5 a孩子够冷静之后，可以问他 1 M2 E; J6 n$ D4 o& j# B
第三个问题：“你想要怎样？”% P- u: X! _3 |; h* } Z
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
% k5 ^- q7 \$ k3 C第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。6 \3 g7 |2 Z/ w& w' \- t
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
9 l9 L' A- v( O5 b让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。6 Y" j) u8 K1 y8 A
: z" ?$ A0 }( ?5 j然后问他：“你决定怎么做？”
& b4 ~) W! i' W, C孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。+ w k8 u% S8 H" }5 ~2 R/ H6 @
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接着问! \( s7 e) Q- ?! o
第七个问题：“你希望我做什么？”
5 m9 G7 A; C3 [1 b并且表示支持。
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5 ~9 f% H1 u* s5 U/ x5 s' g等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”3 S( d2 p& \1 H: B
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
! ]& k! Q$ M, ^- \0 K4 t让他有机会检视自己的判断。
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了' U9 [: p- H: }( p8 G
经典八问：. ^8 H1 v' L( f; R, M: h! T
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第一个问题是：“发生什么事情了？”7 y0 ~: h8 \/ Q
4 O5 F' i, V. ^# {& x第二个问题是：“你的感觉如何？”3 G& Y; b7 v n1 V, C% [/ m
t y, N6 w6 X& ~7 \第三个问题：“你想要怎样？”
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! ?2 O; z, z3 Z/ f3 G. i' }% f第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
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第六个问题：“你决定怎么做？”9 A! T# Q# d2 x0 i* @- a
第七个问题：“你希望我做什么？”
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# g( w1 d, m g' h( H第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”/ s' P7 e& Z7 U: N4 H+ l
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发表于 2013-6-8 12:31
