孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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6 o! A- e+ t+ A9 T* B第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
. ~! `" d S) S2 R: J7 `- Y' ^6 ~第二个问题是：“你的感觉如何？”+ L: L' L3 e/ e
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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孩子够冷静之后，可以问他
" v9 v( G% E4 N2 o% W& a, {第三个问题：“你想要怎样？”
* L, `9 K4 [" ^/ L这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
! b$ a% Y$ a8 q$ _第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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. z- Q1 j/ y9 f% J: b J在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”6 p3 O) T6 P( Z
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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. A' y6 F/ N5 s2 C# w然后问他：“你决定怎么做？”
' G, K6 b Z8 U* E6 h' w I孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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* e0 J' _& n% B接着问6 A* L. U2 O. g/ [! K
第七个问题：“你希望我做什么？”
6 T% y" k- p6 q4 ?' k* C并且表示支持。" L6 P3 N, O8 u/ a
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”2 `8 \, k- r2 }3 V- k
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”+ e$ ~0 O; z& K- |! B' t: Z
让他有机会检视自己的判断。) U y* L U3 d- W/ Q& f
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
. D3 j0 W+ j7 j" X8 _) ^. u经典八问：
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7 |: x/ I- V# x5 E第一个问题是：“发生什么事情了？”
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# g+ N H6 I% T第二个问题是：“你的感觉如何？”
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+ {1 D" C# y- {4 ^1 r第三个问题：“你想要怎样？”" f0 }/ r% L9 r
; `" m4 S. G9 ]) I; o第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”& H+ _2 U( ~( t5 W7 r. ~
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”! ^( M! G2 x" `: w& L- z
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第六个问题：“你决定怎么做？”; \& {; h8 v; Y2 O& b6 ]7 }
第七个问题：“你希望我做什么？”' _, b; |7 N; b# Y9 e$ [2 P
+ \1 E3 D1 H, ~9 c' T第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
