孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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; g$ g4 S' l+ p1 q3 D1 \" v第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
) q. |0 W s t I w- Q" J第二个问题是：“你的感觉如何？”) G; e! v4 Y$ p4 V
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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孩子够冷静之后，可以问他 0 Y5 J& L u* c6 x
第三个问题：“你想要怎样？”; j$ m' x2 l9 O
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他/ q- Q/ p9 v5 |! z# s2 E* ^% O1 w
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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4 ?( Q- e6 W" h7 |. ~, |在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”% `5 ]. n" @1 p, K
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。# ~$ ` W1 ~( U! W1 ?
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然后问他：“你决定怎么做？”) K" ~3 \- P; @; Z6 O& g$ y
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。; e5 O C8 o. z6 n& ~% U+ L( o
1 @9 V* S' y) h接着问
: [0 J1 Q( c) b1 R- `& c! c第七个问题：“你希望我做什么？”
) X$ z |! ?* R1 M并且表示支持。
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
# m9 p- Q" O/ d/ S& }1 M3 I或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
# q8 n6 W0 g: o让他有机会检视自己的判断。, r8 o. \3 ?0 i4 H7 w7 X6 ?
5 M) E3 ^1 U) O5 t/ p如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
7 `! l: D9 V8 E2 `经典八问：
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7 c& V& y& V- t+ v1 `第一个问题是：“发生什么事情了？”
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5 O! \6 L$ j; M第二个问题是：“你的感觉如何？”
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' v3 i. M# P/ x0 r& }& T第三个问题：“你想要怎样？” P$ Q9 ]4 x3 ~5 }; g
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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' {7 i, r9 f) E/ n- P3 w* T, J- j第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
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2 M* d0 a( }, r9 d# o; z5 z7 Z5 i第六个问题：“你决定怎么做？”0 Z4 Z" }: Y4 k5 ]$ H; {3 ^
第七个问题：“你希望我做什么？”0 p& d: w/ ~, k$ }) O. ]
* s" j& j! E9 @3 E. e b- P( J第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”# A1 d) ]9 v2 c6 a9 F; D7 W1 C2 q
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发表于 2013-6-8 12:31
