孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。2 s* o6 U* [" {4 O+ N b6 {
9 `( ]6 e$ _1 O& B" d2 H第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。( f0 p, w5 P4 v3 H1 `. N
第二个问题是：“你的感觉如何？”6 K, I& y# A& Q0 b6 l" l
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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* J7 ?& V6 @' C7 N5 }- [孩子够冷静之后，可以问他
7 j; I) h# t2 r, `7 D第三个问题：“你想要怎样？”8 I: z; B2 T) o+ s9 l
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他4 l- L! v6 A7 j. @! j) J
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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$ }, l" N! U! B* O8 q& t在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”6 B; W5 x+ ?$ D2 U
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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f, A5 V5 @6 R& O1 a. }( f然后问他：“你决定怎么做？”( \9 z4 j. F% F1 `
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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接着问+ E8 z1 W3 A/ \& X% w9 r# J
第七个问题：“你希望我做什么？”
. K: s; [5 P+ H; w7 W并且表示支持。
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”. W6 m# d* p J" v' s5 r
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”4 ~: ]' }8 Q: c& H1 `+ w7 ]
让他有机会检视自己的判断。: {6 H& T4 j7 R& X. O3 _
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了. F$ f* b3 I5 E1 \; P, N4 [8 M
经典八问：
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, {0 U4 D+ a- S2 a+ T1 ^第一个问题是：“发生什么事情了？”
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5 b5 Y( m- F0 S, n' i第二个问题是：“你的感觉如何？”
: T' _7 m, p$ t8 w+ @( b ( h# |. Z) Y+ p$ F& d, W
第三个问题：“你想要怎样？”3 t" c# y9 ?3 }/ @# L+ N, F
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”3 Z" m) T z; y/ y- y4 o
6 M' E6 [0 o/ J第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”0 D6 _( ~1 n, j% v( e
& }6 v4 B9 U) d+ |+ F& p第六个问题：“你决定怎么做？”% r" g) R. Q& m% r! B& Z
第七个问题：“你希望我做什么？”
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”& f& b7 W$ O6 r( T4 u
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发表于 2013-6-8 12:31
