孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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% ]5 u* j! j( I6 M$ l第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
- n/ l4 Z6 g5 [& x6 V第二个问题是：“你的感觉如何？”
' U- X9 B& b( ?" \, G' x$ ^, U事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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孩子够冷静之后，可以问他
: P% P/ I c. G h第三个问题：“你想要怎样？”
! `, n+ ^! x/ B8 {8 x1 f0 ]这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他4 k" K6 T6 p- H/ |
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。/ v" u3 ?5 Z* i
1 _% |. I" d4 V等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
$ L3 S/ x, M0 G6 z9 e( @5 ?3 e让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。, w- C( i) ^$ ?0 U9 |( x( |' r- Z
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然后问他：“你决定怎么做？”: b( g1 m$ a( O* }- U* f
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。& v; k# @/ E6 U; ?( Q
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接着问
; W3 M# o# j6 q2 h第七个问题：“你希望我做什么？”
. b# e9 ^) M# h3 j" a并且表示支持。( W5 v0 Q0 j- Z9 R* I7 O
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
D; o- G% \9 p$ u3 P4 D' e或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
! ?1 d% V. a: U( [让他有机会检视自己的判断。
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* n- Q6 X8 }3 w如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了0 b2 v7 F3 a0 j0 P0 x
经典八问：# F* l# n1 N8 h
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第一个问题是：“发生什么事情了？”
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4 r; b3 u( Z# p6 Z, I第二个问题是：“你的感觉如何？”/ K0 O& {8 I$ i. C( R
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第三个问题：“你想要怎样？”( x: p: f. Z# u$ I9 G# s
! a& H6 \1 D& i第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”) y* W9 r* s! p5 j% P( i9 x# |% v, G& X
) [! Z8 B# `, w$ o第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
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+ B2 r0 _5 H, O. c: h _0 W, B4 i. Z( {第六个问题：“你决定怎么做？”
; Y8 r3 F" b1 d, s4 ]* q第七个问题：“你希望我做什么？”
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
