孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。9 K: C) M- g- i0 u0 R! e3 w' J
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第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
- S* \. X3 c- i6 U" Q7 X5 J第二个问题是：“你的感觉如何？”1 n: f+ z# j. Y7 O* O8 e$ ]! O
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。1 r1 K* Y. L, r: k$ O0 L
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孩子够冷静之后，可以问他 - _' x/ }' j) F6 f" m
第三个问题：“你想要怎样？”7 b+ w, u: n) X- `/ a$ M8 Z
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他7 i' w" c5 `6 J) R
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”2 B9 b1 c& d8 W! b c8 J4 F; G
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。: g# R& v# N2 H! o1 x* G
( g7 ~, ]7 ?0 X# J等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
, J4 Y+ o$ _- v' G5 z# d让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。: a: U: d! t: A! S! \
; ^( z( N+ W& W- g, Y) n' x% }2 c) s然后问他：“你决定怎么做？”; Y3 P" s7 V D; T( Y9 |
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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% P+ c) O2 a: _% x8 Y# `0 a& O- w接着问
5 t" @+ v W# _$ Q+ _第七个问题：“你希望我做什么？”, s! U1 I2 s6 W3 `+ Z5 L8 f) m
并且表示支持。
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# M% l% _, A1 i. c% q; F等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
2 ~2 s' X2 |8 }. F& e3 I9 N+ }或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
* |3 [: k; k7 p* T& ]) a& W让他有机会检视自己的判断。* E$ y; \; g$ J$ C6 T' d# j$ {
' x- r4 p8 n0 c6 _0 B3 t如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了) W0 r* w1 K% K) `
经典八问：
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第一个问题是：“发生什么事情了？”
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第二个问题是：“你的感觉如何？”
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第三个问题：“你想要怎样？”/ ~9 t4 x! x: P5 p" Z
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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6 p8 V- J1 t+ T4 _# P第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”. x! Y8 I' u ?, W t
# S3 j8 L, Q7 ?* t9 ~7 }第六个问题：“你决定怎么做？”
/ ` [7 O& |, _4 ?; p7 p第七个问题：“你希望我做什么？”
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% t1 m4 g5 }3 C) v' a第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
