孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。: I6 t9 n3 x& w$ S: O4 D D
6 ~6 k+ Q) F1 ~* B第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。( p4 Z# V. b0 o& o8 h
第二个问题是：“你的感觉如何？”: N) w# ]6 H! N! p6 H$ ^
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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) Q2 `9 L4 E+ O2 o8 u" D孩子够冷静之后，可以问他
, N0 @1 \$ |7 R1 R; P& C, V第三个问题：“你想要怎样？”
1 ?& L2 r! N) S! M; U这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他; U' v1 _8 _7 z
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”8 x2 O3 z) t, U" D' x! l% X& i
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在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”; y! E" w0 s* Z' l/ i6 b6 s1 B3 Q2 }" z
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。$ V. Y5 v, a m& m* ]; s7 f
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然后问他：“你决定怎么做？”9 |& q4 W' t) r9 a
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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5 k/ E$ [# l4 N ?$ p接着问; I) y6 Y& B e% h# u1 Y
第七个问题：“你希望我做什么？”
5 T4 D8 a, i Y5 S4 \并且表示支持。: C2 Z# ]& D0 L
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
, s% d' ~5 K1 r7 L8 ~ t) _或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”& d- d3 ~/ E# @" P* {
让他有机会检视自己的判断。2 r$ p& ?! T& T
6 h7 p* j- f) l4 b: V: f/ Y如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
$ z; |4 E% C7 n' q经典八问：' R4 `$ t- }* |8 ?/ g
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第一个问题是：“发生什么事情了？”' ^2 q- I" o9 Y5 j* |
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第二个问题是：“你的感觉如何？”; _ ?; v) b; G+ o* v7 F
& X9 j( E K* {5 k: N第三个问题：“你想要怎样？”
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”; w- v7 y+ w, ~& S# u$ D7 ^
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第六个问题：“你决定怎么做？”
" o* A2 i0 a D R+ R- z* G# K; W第七个问题：“你希望我做什么？”
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
