孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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2 `) x4 G9 n& `) k# _* V5 T& B第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
! n; n6 ~+ A0 T) U$ g% ?" p' K! J第二个问题是：“你的感觉如何？”
4 w7 Q5 a X t& M, t事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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孩子够冷静之后，可以问他
8 c( f4 {, \% P- G/ H# C第三个问题：“你想要怎样？”
. p( T: Q& U* F这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他1 f$ \7 @6 \+ b4 c3 z
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”8 P9 t! g" i8 [8 \
% `; Y5 X2 l6 l% B3 W, y; n在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。& h Z2 q1 @& O
1 S$ h2 ^4 B$ ^( a等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
8 O6 q6 W0 G# D5 | l; O让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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然后问他：“你决定怎么做？”
. K: k4 d% N: @) I1 ?孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。1 e$ L# s' U; R# U
/ g6 x1 B+ s8 `+ H* P$ }4 T0 U$ ^接着问; Y+ R! I/ r' H! T I
第七个问题：“你希望我做什么？”/ x) \, |. b8 O. O/ Q* i4 g/ P
并且表示支持。$ |7 s5 u4 Z: P" V- m% S2 t
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
4 Y/ Y& f3 z5 U2 a( h或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”5 N. n8 T$ }1 L; f6 q
让他有机会检视自己的判断。
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0 q9 T a, q! a& V如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了9 Q$ n' Z8 N' E5 J
经典八问：
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第一个问题是：“发生什么事情了？”
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第二个问题是：“你的感觉如何？”- X/ s% f, ?; b7 j1 Q% l7 g
_2 X4 Z& m! `. p% Q第三个问题：“你想要怎样？”
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' R4 Z; J3 k. n; P9 ~第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”- _# ?. y6 T* y9 Z( i. d; H
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”& j. N( L* r, }5 F5 x
% t2 D/ N* m% \: ~第六个问题：“你决定怎么做？”
6 z+ g W* r6 }/ E# ?第七个问题：“你希望我做什么？”" E9 }" ]: H( a% N+ N6 k( X
9 `3 ~8 ~. k, {! y) D第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
