孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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2 r ]( v" s% {. A第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
; i0 ]! {+ b) ]# h. Q第二个问题是：“你的感觉如何？”
5 `7 s! H3 N* i事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
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孩子够冷静之后，可以问他
E( F0 X# {' U0 s6 D5 j2 l6 t& z1 E第三个问题：“你想要怎样？”# E- P# j1 N2 j# V0 ]
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
' W8 E; B8 l7 N1 E s& w1 ?0 x! D第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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) Q6 s- n7 X0 P3 d% f0 ~在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。- l! f' d5 I1 g
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等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
* }4 v! D( ?. A G3 J! J" ~( q5 L* w* J让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
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然后问他：“你决定怎么做？”
: Y# V5 [- @3 S. n* T7 l, `" o孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。6 f. K$ ]& k0 E1 m% h
0 N/ }/ F/ _3 D8 @8 w6 T3 ~接着问' H( g+ S( {, R; @ `7 x- R( ?
第七个问题：“你希望我做什么？”0 i$ K1 ?: h; E7 b# k+ e
并且表示支持。
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
$ a" Z6 k/ ?) B! L" z: P- L9 `或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”! `5 J) W4 M, J
让他有机会检视自己的判断。
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
* o9 }* r( I, w9 H# E, e# t经典八问： N* L% ? Z( H" r
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第一个问题是：“发生什么事情了？”5 [, h- ]) D2 @# f6 q- ^! S8 G7 I
2 s9 ]7 I7 {* v# r4 }0 M3 D第二个问题是：“你的感觉如何？”
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第三个问题：“你想要怎样？”; B7 k; W( S ]& O( y7 |7 r1 A
1 F5 K0 W/ I9 a; }/ e1 \第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”5 T1 t/ ]& F' I) g, x4 {
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
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第六个问题：“你决定怎么做？”
7 _) H" i0 r9 S3 l, p0 O! u第七个问题：“你希望我做什么？”
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|& k8 [3 V3 K5 p0 B, F+ O第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
