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一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。/ J3 B9 Y8 ^5 H8 W; `" d( K
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。9 B7 {! g2 a2 _, I! T; {3 |: @
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。4 v, O" w% e" y' ]
正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”) P, \' C' I" `2 T6 g! s& k4 {* W7 k
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
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9 w/ @( I, H/ N0 ], k- x' X二、孩子考试不及格。8 w: N9 E+ ]' X) Z- T
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。8 _ l0 b6 f- a5 l- W0 a
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
% I2 _0 M0 r3 e% G3 w 正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”* C* g2 S& v/ C' z+ Z* i' ~( K: }
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
! h& P. R5 }9 d1 G1 _ ^4 I[url=http://b206.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/o0jvsnbL2m0MQ9AZlQLKChoY1X*RmUZXYxPMpSnOSmo!/b/YXkyzHrCRAAAYgFD0nriRAAA&su=114948897&rf=2-9]
* V3 j1 c1 \4 h1 k) t1 C 三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）
4 b0 Z! A7 Z* {8 B) R 错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”. y5 w; I: h' ^ s2 I2 e% i& f4 a
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
- [8 E# j, G/ ~0 P9 U 正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”0 N. M) g1 {3 _& I
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”; J7 P8 @& {# N$ H! F, _& n
" }2 y/ F% \% E8 ~) |3 S 四、孩子作业写得潦草。
4 L: w2 X2 W% V) G0 }/ q8 G6 {错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。( _" `* ~5 l9 o" o1 z/ E
结果：孩子茫然，不知所措。
; y( H$ F. ^5 g$ K; Y) @, k0 @ 正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？” i# ^* {/ m, p* Y% s
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。8 U+ M0 I- ^+ `6 Q2 a
0 r: ?. s4 q3 ^, [五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
. i& w: V' n& X b5 q, ?1 | K 错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”* g8 x1 ~0 I: E( w' p. x
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。( X( H4 W7 C: T _( k( @
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
9 d; L# f/ s5 J/ r3 m3 V5 G 结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”) B; D3 m) N9 c5 @+ N
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六、孩子的袜子脏了。' S+ C' l u3 J8 [1 O
错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
q, A5 P4 C1 c( c: k 结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。2 ~" e; x9 l1 B8 L. g9 d: k
正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”4 v5 B0 P4 ~3 J, G7 k& F+ B9 e
结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”
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: S- w5 D" D/ y, a" W% q六、孩子问了个问题，大人不会。
$ K; u. U+ S3 ^" c4 N. m错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想
, m) l% Q: R* a/ L3 l7 F点啥。” B2 L, a5 n9 K
结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。; D# N3 B3 E& h! [3 E: h
正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”' o+ s; x1 U \0 ]% H, w
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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6 f8 F+ M" ^9 J4 D! l七、孩子早上不起床。* z; w* \5 o6 k- v) D1 [
错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。1 r' o x6 J) `% g' ?5 M4 O
结果：下次依旧。3 ?7 x% C, f9 R9 d. d: M
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。! u" [8 ~8 |2 t
结果：下次一叫就起床。% [ p5 ~4 H' Y6 z
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[url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9]
" a9 _5 s" ]5 P6 B9 @八、一直看电视不睡觉不写作业。: `% X% u6 I7 \% D" s3 n9 O9 i
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
; Z" O5 D' X* l4 c; x% s结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。
/ z i$ R7 r7 {. t+ }0 w; N正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
+ Y' s8 @0 p- C+ p5 l5 I0 d结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。, ^$ n1 \0 s4 L8 I0 y) G8 [
x5 y2 Z) Y& @九、孩子正在写作业。
+ r. M9 E7 p% w; i' @! H错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
( q/ M' |8 y$ B结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
# y, k1 ]# t# v" q7 s# ?正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
- P5 }7 `; B0 ?" B结果：孩子心态平和，心思都在学习上。+ z c1 U; V3 I5 z* ]" Z
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十、大人做错事了。( C5 g1 a6 v, i4 \
错误做法：强词夺理或视而不见。
! i; G. U, f- f/ _结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”' |8 f' _; W3 q) ]1 _, L
正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。; j' F3 a2 c* B. V/ h' E7 c
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
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十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。. S' l2 E- \" \7 U: ?) X
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
: S) m: E* Y M( a结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
8 O2 S" Z0 [2 g% y; _1 ~1 B" E0 I* [正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。$ {( O+ _/ |% A9 ^" V
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十二、孩子的日常生活。) W: }0 Q/ H* S, e5 h
错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
+ h& ?7 s% @6 t* ]' p2 n( A4 W$ w' T4 ~, w结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。
3 @, [0 S1 \$ }2 T正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
: I: y ^; H8 o结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。
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以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用
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发表于 2013-11-30 18:40
