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一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。5 q9 e4 T. K% x6 }, C/ J7 W" W$ v
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
& x `, x8 m, V, X结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
1 B8 ~8 h, }, {/ X" [正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”0 ?6 _, k( }& ~8 _) |( \6 n$ E
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。. X4 r5 G( r( Y! m" L% s! n' Z
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二、孩子考试不及格。8 x) d* v7 a$ f3 t
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
9 |# y+ Q! c7 `1 g 结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
- D2 Y; r! B% Q) `( H' U 正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”8 O. M) ?& p/ v- T
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
; q+ F9 T9 X3 N* l6 F+ w3 b- p[url=http://b206.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/o0jvsnbL2m0MQ9AZlQLKChoY1X*RmUZXYxPMpSnOSmo!/b/YXkyzHrCRAAAYgFD0nriRAAA&su=114948897&rf=2-9] " |0 `. w# v( g- x+ x A) s* j! m
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）- d5 y! w' y1 S. u
错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
6 _6 [, {; v* Y+ `$ M4 Y4 s 结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”6 ]1 l# J2 F {0 `& v( [7 v; C
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”4 d3 W) G0 T* I B: X& H
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”# u7 N: D& p9 v2 k# ?8 H6 A, E
; e; q. p$ j ]2 Y9 T u- j; o 四、孩子作业写得潦草。
3 D7 V( C' \. U6 G% u错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
$ A$ l. L& ~, Y1 W) d5 t8 \; q 结果：孩子茫然，不知所措。
9 S) e9 l2 K2 Q 正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
: z3 o! ], U$ b/ D, J 结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。
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" b9 S/ H8 L5 `$ |0 }6 k# a" n五、孩子见人不打招呼，没礼貌。% W+ m2 n, }3 ?* H: C& L
错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
4 S/ i3 S/ A( x) P 结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。6 \& X6 f3 P8 i ]4 a
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。. T: c7 d3 v5 i/ Q, X
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”# x& j* E; S8 g5 e% V
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3 K( p; a. ?# c' S) p! y R 六、孩子的袜子脏了。) U! z9 C( M/ P6 L# l5 d
错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
7 h1 X$ ?( |, | 结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。* X7 U2 D0 g0 P8 j4 Q5 q8 \$ I& g- [
正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”
: @: O2 _8 q% W结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”, I8 w: T& h3 C4 y1 m
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六、孩子问了个问题，大人不会。
8 X( S( T7 }/ ?7 m0 G6 h% P错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想3 L1 ?; m7 m, \ W( C3 O5 t
点啥。”* C: P1 ]+ s" m# x2 w$ G, s
结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
+ V4 ~% M5 t+ j2 U; L正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”% u) M7 p4 |3 \( L& s0 b% U- J+ p
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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' r# A8 T0 F- X, r9 i七、孩子早上不起床。
1 s/ G3 s/ O! u错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。$ N. W4 P4 D- W
结果：下次依旧。* K* Q$ a3 J: [. x5 P
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。3 J E( f& f! Z8 ^0 \0 U+ Z
结果：下次一叫就起床。( D" y: Z7 l; B8 U$ g g
6 Q8 p' y: H: `1 e& S) y[url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9]2 j0 `) |) Y) Y
八、一直看电视不睡觉不写作业。; Q9 |" C( D" A- y6 K+ d
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
- g9 i3 L! m' z# o. k结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。8 h8 e2 k- I p2 {# I1 t+ n
正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。/ g0 u! U9 d, J! Y1 f
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。. A+ S; w2 _% B8 F3 p$ ~
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九、孩子正在写作业。
" o" V/ a T6 ]2 Q" a6 f错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”, h9 l+ p; C* L
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
; s. b6 c+ C# b ~4 E正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
* L# G. X# S7 k结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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2 k5 ~; l" f4 i8 C! l; s十、大人做错事了。. K# P- K( a" }; B4 D4 M4 q
错误做法：强词夺理或视而不见。) M" r9 i' t& ?: f# B3 O$ s6 B
结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”# R3 \1 s# C N" \
正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。8 d4 A) X U1 G1 m; h: a
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。1 f2 A; r! L; N- D
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十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。
. f* S& ]$ D$ e: b错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。7 i4 z5 d! r4 b7 K4 V) g
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
2 t$ H0 q8 Z( k/ S* D7 p正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。: v& N% A- `( Y' ^
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十二、孩子的日常生活。
9 g5 u! @! _! t8 n) i! W; T1 y错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。( ]& D: x+ y8 Y$ j+ v
结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。
" w$ x- j- y' E. ~; e" e4 A正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
! P& F% K/ V! t- W. v9 x结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。2 n4 j0 z: ?8 O; C
! u- Y, O3 B1 F/ M- {7 n, r- b以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用$ ^+ J# M, {1 q/ t3 V/ E
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发表于 2013-11-30 18:40
