liyingqi2005

/ a6 D0 J3 n! |3 [) D  I& B ! v! M3 Y9 ?: P: y6 M3 R   b2 H* j' x; o 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 ) `, T# B  J5 ~  ~错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。 * V8 d; G6 }, c) j结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。 0 U. K5 x/ g% H5 L6 S& R$ s正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”/ P* [6 g3 s& c  Y' q  l; D 结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。 ; S' g% W- a2 n: [[/url]/ h; p) B2 K! [1 p/ z+ Y) h 二、孩子考试不及格。: s3 B4 m. l  K& V4 w/ A 错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。' {. ^1 ]/ Q% l. @$ ~3 W/ |     结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”9 e$ f5 x- L+ B8 O' _6 t9 p8 A     正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”7 _8 @. y. Q) z, `     结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”& d* @; ~- `5 m3 j/ t [url=http://b206.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/o0jvsnbL2m0MQ9AZlQLKChoY1X*RmUZXYxPMpSnOSmo!/b/YXkyzHrCRAAAYgFD0nriRAAA&su=114948897&rf=2-9] 3 ^; ]8 t' B: {/ _: y1 k     三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列） - N! I2 _& i; i    错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。” 9 _$ Y! d' H# K7 n$ Z7 @: U    结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”2 i7 i8 i$ \5 d( W& H     正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。” . F( c# O& U. A# B# _    结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。” 3 |! r8 l  l0 |$ r% f& U 0 r) H1 F' V3 p2 W     四、孩子作业写得潦草。' p& V( k& |: x$ m: W5 m1 p0 f 错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。4 m6 Q! R5 r) h3 u7 F     结果：孩子茫然，不知所措。 8 b% L1 v) m8 a% B    正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”, v( T& F* B% r1 l6 x! r& u3 y     结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。% a& Y" d/ ?/ r" C* D% @     " G! n6 e! [& b( x9 R$ n  V7 }- n 五、孩子见人不打招呼，没礼貌。 4 ~/ [- v2 i( w% _+ E: Z: I7 D    错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。” 6 s6 ~1 C9 u5 C# w9 U    结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。/ K. w% m& x) K! ~4 }, b+ s0 e     正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。: _1 H& g4 i* Q5 i2 w     结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”6 [- k* [4 `+ f7 P7 g0 S1 Y ; d# E/ C9 T2 T3 k- ?" j% p8 l8 j 8 b, i6 ?+ h0 l8 Y    六、孩子的袜子脏了。 % X' S& o8 e% D' s6 `( }' N    错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。” * o) _" _, ]8 y( q# N    结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。3 ^5 E5 \1 U/ Q 正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。” 9 Y6 v2 ]- I$ q9 }8 _( e结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”+ ?- ^/ X2 o; J % `3 O2 T% G: W: D3 X# y& B1 ^1 D. n $ \2 D5 l+ N3 l& o. s/ l! O 六、孩子问了个问题，大人不会。 ; l/ u7 h7 g2 [! U9 f. l0 E8 y错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想 - u  n+ [0 d5 J5 |; s点啥。” 1 d8 X0 d  z  j* P结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。) a; x7 V. q9 ~1 s9 Y. O 正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”7 w% [3 C! M/ C1 i7 U, W! T 结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。; m( r$ d& D# g  _ 9 l, Y. V9 ?. @+ s# S[/url]9 N( I& ]2 l; J2 o$ W" p+ Y 七、孩子早上不起床。) w+ I5 N8 \8 u 错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。# {' B; N7 C" h1 Y0 F 结果：下次依旧。 . y7 E1 S6 K+ E: {$ L5 F1 |正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。0 ?( |) l* m  u$ A5 T 结果：下次一叫就起床。 5 U( {8 ^  B7 F$ O* e3 e$ b! b& ^8 r* c; r [url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9] - X% x2 g/ }8 ?! y八、一直看电视不睡觉不写作业。: H. B) _+ I5 ]- a- w9 f 错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。 % G# w* o. l. y7 ~3 R  T结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。/ g5 z  G  L1 b3 _5 |# o7 s 正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。8 o2 X: ?# `3 g' c 结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。; W' G4 @  x0 Y3 w  `7 R' d9 R 9 p; m+ T/ H7 P1 r九、孩子正在写作业。 9 \$ o3 ^! Q; o* X# @错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”. Q+ h) V5 k8 o 结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。” " U* E2 ]2 N  K* p% z正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。% o" I. v0 y3 P& a: z7 p 结果：孩子心态平和，心思都在学习上。# w! a, P& y' L  X% f1 A , k& J1 s) D; X5 `8 O5 A 十、大人做错事了。 8 d+ l: C% @( E* J  q8 _错误做法：强词夺理或视而不见。- H! h( g4 Z* F! c# @& l& y9 Q6 `. [ 结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。” + B# L2 Q: F$ T" y正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。4 W: {: {" {. M. E 结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。& `1 e4 I% F9 z; g 7 L! q5 f' T1 b+ w4 Y3 K 十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。 # U, I" U- O5 L! h. R0 E! u- Z错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。 ) S: C! R% p8 u结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。 1 V. r" a# ^6 J" P- R9 v& L正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。 " }  k* {3 z$ L# [/ m8 o5 L2 d! o4 A$ D" j; h $ f' ?  I; I  D十二、孩子的日常生活。1 t$ D! u+ x5 Q* e6 q% v 错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。' C' n/ i8 C( r6 A3 ]4 F9 i 结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。3 p1 k: J$ M% x6 M% z 正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。 : x7 u8 `1 a$ c; w# z7 m结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。  [8 V) e! H! ]9 o7 w# R) O - V3 `5 z' i! d: N' @% j+ P3 ^ 以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用; m- P3 N. i) V) } 9 M8 v" A0 A" x4 @7 o 3 K% a! q4 I, p$ C# y$ p 9 V' i; i/ J  v7 W8 K 4 h8 c' n$ y5 I 8 Y% F. ~8 m' F  V$ Z# U' B0 U, x' B1 ^( ~ 3 `+ g6 ]. v! B4 a- H3 \

芳草心爱宝贝

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辛明琳

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说得很好，有参考价值