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7 \5 |# G; ~% j" q" r8 V : @8 `9 {5 P  _+ c' z: I  Y( N: W 2 A6 ], C* p$ k, W6 } 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 : T3 k$ r5 K  R9 w' j  T6 J错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。8 h9 {  I- @* V" e5 L 结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。5 {  k! E/ f1 _9 h 正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”- E/ x3 l6 k4 ? 结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。1 ^/ M' F1 z2 |' H1 ~ [/url] 4 W  D* i8 ]3 [8 G# K6 r, P二、孩子考试不及格。4 `2 k; G9 C& n8 g3 B8 } 错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。 $ s( Z4 h' X9 c3 I* f4 L$ Q) l# i3 O1 G    结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”$ q" ^1 ~8 }3 }% r     正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。” * [9 n  F" _- J    结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”! t# D8 O  u& x' x7 q [url=http://b206.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/o0jvsnbL2m0MQ9AZlQLKChoY1X*RmUZXYxPMpSnOSmo!/b/YXkyzHrCRAAAYgFD0nriRAAA&su=114948897&rf=2-9] $ D& n3 f0 }/ J9 L9 u3 Q5 C8 T    三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）0 @6 q7 ~' K& C2 B     错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。” 4 v, X) {; j/ t5 W5 t    结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。” 6 Z% X' p: K* I- m    正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”! Q5 r. ]; i8 ]% S6 O7 i' F     结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。” 0 r; K  t$ o+ ? ) `) Z( a2 H6 _2 R4 G, ]7 y     四、孩子作业写得潦草。) N8 ]: W; ?9 ?4 |1 { 错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。, I; m( o/ r2 m( o2 j$ I     结果：孩子茫然，不知所措。8 S7 Y  T. n8 e3 g     正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”6 s8 Q* F, l3 t& @) Y     结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。 0 W1 {3 b; H' v: j% F    & G; x9 {: k5 U; j 五、孩子见人不打招呼，没礼貌。 - A! H$ V) }4 F& m5 H9 s    错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。” ( F7 D% r/ ]. s# g- ~2 X( g    结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。! Y0 e: P: z; K- V* f% B- l     正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。  u# F0 ^" o/ }1 u0 M  t     结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。” / y+ w$ K9 i$ D/ Q8 J' T0 C 4 E7 S- \0 L: P$ Y  T' m; r 3 \7 x0 V) A$ {2 z" |: k     六、孩子的袜子脏了。 8 \' I! |% `' X    错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”: T8 `& x5 z1 V  z3 c     结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。 " Z* [4 U/ b: R/ r正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。” ; s- [. U& D/ V  V7 }9 ]% {结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”* Z1 F" E1 [: W" Q& W" j$ Y0 _4 R   F$ ]# l1 w3 k- [" d( A& l : Z+ s8 p  y5 j: ?5 ?( W 六、孩子问了个问题，大人不会。1 M' v+ X5 O+ n 错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想 3 \# f2 r* ^$ [! s, w* O点啥。”+ e8 z! S1 [1 v, ^% N% B 结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。 0 b1 `8 R! ^" `1 V5 \正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？” ; H' x( @8 ~7 Q: g结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。9 J0 F. D* @8 J, G8 g , z; ~2 ]5 `$ _: O, i [/url] / w/ c4 b0 Y4 }0 n七、孩子早上不起床。. Z/ S6 X) a3 ~$ S& S  X 错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。   d  W8 |  @3 T7 S结果：下次依旧。 ( `+ K/ b4 G; C: L1 g正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。+ u* H: L9 B# Y  c 结果：下次一叫就起床。7 P) q" C  R" ^3 d ! ~) ]3 p( g0 _ [url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9]- Z; R) k6 s5 ~3 Y$ H2 n! P 八、一直看电视不睡觉不写作业。 5 I4 O$ a3 ^+ O+ S: k错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。 / n: T( P2 r' X  R* k结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。  U) k9 a- U% ]) k/ G 正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。2 z  p0 Y3 m& S: ? 结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。1 f/ U9 y! S. o: \0 l8 _, r # q8 D2 X) D2 M3 |! X( m 九、孩子正在写作业。 * R! T" J& x: ^- u错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。” $ s+ R% f& n# V8 e! s, g9 R. ?结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。” . f7 ^( z+ F" F2 ^" E! y正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。. t1 {  g' g( `' V% `4 W0 H' |  [1 n 结果：孩子心态平和，心思都在学习上。5 s- q3 s+ E+ i  K& X5 s/ b" F) w + x9 l& S, K& M) [6 A, ~6 ^十、大人做错事了。 ; L# {( [/ W% Z! s* O错误做法：强词夺理或视而不见。6 w% J6 T, k4 I% @, a' n! g 结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。” . ^5 s8 c+ V! \! o: v/ h/ ~正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。1 u' D* w9 [- B: ` 结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。' w( E! t6 P, P# U  n+ H. j * k, O1 d& S* m. l 十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。 * f) N  S# |( V/ p5 \7 G2 Z) N错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。, {# {. _/ ]& D0 K 结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。2 `! m4 e$ M0 x$ A" v- u 正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。+ l9 T! o% O, _6 A' I8 ? 1 t9 M, h! H% G/ o6 P5 y# [" D) |* ?% ~6 h% Q4 U% J 十二、孩子的日常生活。 0 I  M( f0 E3 W/ a错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。+ N5 T/ \* ]9 S; z# U 结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。 ! k9 O' b: f9 T" u/ R) k8 M4 O正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。, r: e- G4 j+ a8 {( ^ 结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。" ]4 ?8 Y4 Q+ R' j2 P+ ^4 U   p. w! ], O+ z/ }. I' [以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用6 T, p# _7 a! A2 n& c7 R. u5 [ 1 a; o3 ]% k7 y7 Y/ b& @1 _) a7 f# t# n1 @6 n % c' f* X. v* n . P8 Q$ A7 X/ T8 q + c& ?2 H. x1 I1 |- a) [  z 2 C) L, l* T) Q2 [# w0 L& c * [) ]. C/ d! L8 d1 K

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辛明琳

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说得很好，有参考价值